1. TIC
Tecnologías de la Información
y la Comunicación

2. I. Conceptualización
de las TICs

3. Historia
La Tecnología
• Homo-sapiens = homo tenologicus: sin
artefactos no se habría alcanzado el
dominio sobre la naturaleza.
Manuel Area Moreira,2002

4. Historia
Homo Tecnologicus
• Homo-sapiens = homo tenologicus: sin
artefactos no se habría alcanzado el
dominio sobre la naturaleza.
Manuel Area Moreira,2002

5. Edad de Piedra
• Primera manifestación perdurable del
pensamiento humano:
iconos en las piedras y arte rupestre.

6. Edad Media
• En la Edad Media los libros y documentos
estaban encerrados en monasterios.
• El acceso al conocimiento estaba restringido
al alto clero.

7. Edad Media
• Los libros se leían en voz alta y era la
palabra de Dios. Como estaba en latín y
era ininteligible, poseía un halo de
misterio.

8. La invención de la imprenta
• En el siglo XV aparece la imprenta y con ella
la democratización del conocimiento.
• Los libros podían ser reproducidos en
tiradas de miles de ejemplares, podían ser
leídos en cualquier lugar y podían
transportarse fácilmente de un lugar a otro.

9. La invención de la imprenta
• La primera TIC moderna???

10. Resistencia
• La introducción de los libros en las
Universidades causó una gran resistencia.
• La primera “resistencia” a la “primera” TIC.
“Cómo vamos a enseñar con libros!!
Es una herejía!!
La cultura se traspasa oralmente”.

11. ¿Qué tienen en común la
Imprenta con Internet?

12. Hitos en la comunicación y el
aprendizaje del hombre
Internet
(www)
1622 1876 1926 1977 1993
Imprenta 1833 1886 1940 1983 1998
1448

13. Hitos en la comunicación y
el aprendizaje del hombre

14. Hitos en la comunicación y
el aprendizaje del hombre

15. Hitos en la comunicación y el
aprendizaje del hombre
Internet
(www)
1622 1876 1926 1977 1993
Imprenta 1833 1886 1940 1983 1998
1448
Ambos hitos en la historia del hombre han significado un cambio
y una revolución en el conocimiento humano, debido a que han
permitido el acceso a gran cantidad de información.

16. Las T.I.C.
Tecnologías de la Información y la Comunicación
Actualmente las TIC conforman el conjunto de
recursos necesarios para manipular la
información y particularmente los computadores,
programas informáticos y redes necesarias para
convertirla, almacenarla, administrarla,
transmitirla y encontrarla.

17. Las T.I.C. y las N.T.I.C.
(Nuevas) Tecnologías de la Información
y la Comunicación
Periódico Computador Internet
Impreso Teléfono Televisión Personal (www)
1622 1876 1926 1977 1993
Imprenta Telégrafo Radio Televisión Teléfono Televisión
1448 1833 1886 Color Celular Digital
1940 1983 1998
TIC
NTIC

18. Evolución de las Sociedades
De la Sociedad Industrializada a la
Sociedad del Conocimiento
• Luego de la Sociedad Industrializada, se
desarrolla una Sociedad de la Información
fomentada por el uso del computador
personal a nivel masivo.
Ver video “La Sociedad del Conocimiento”
http://www.youtube.com/watch?v=zLLL2V2q8UA

19. Evolución de las Sociedades
De la Sociedad de la Información a la
Sociedad del Conocimiento
• Con la irrupción de Internet la Sociedad de
la Información sufrió cambios drásticos en
la gestión de la información derivando a
una Sociedad del Conocimiento.

20. Información v/s Conocimiento
Información Conocimiento
-Gran cantidad de datos -Análisis
-Gran cantidad de formatos -Síntesis
-Muchos documentos -Selección de la información
-Papel y digital -Información seleccionada para un fin
-Búsqueda de información -Aplicación inteligente de la información
-Almacenar y guardar -Saber, comprender, procesar y usar
-Uso útil del conocimiento
-Creatividad e innovación
La Sociedad actual va caminando hacia el Conocimiento más
que hacia la Información.

21. II. TIC´s y la Educación

22. TIC´s y la Educación
•Las TIC han pasado a ser herramientas que agregan valor
y apoyo para el trabajo pedagógico, y se han convertido
en parte inherente del quehacer social.
•Las TIC son parte de la profesionalidad de la docencia, lo
que significa que los profesores modernos no pueden
estar ajenos a su comprensión y uso.

23. Habilidades TIC de los profesores
(Habilidades duras)
-Dominio del computador y los periféricos (monitor, proyector, impresora,
mouse, teclado, cámara, parlantes, etc.)
-Dominio de programas que faciliten la gestión y creación de contenidos
(Word, Excel, Power point, Movie Maker, etc.)
-Utilización de nuevos recursos digitales que se encuentran en la web
(redes sociales, sitios web,, email, chat, foro, blog, etc.)
-Conocimiento de nuevas plataformas para la educación (como por
ejemplo e-learning).
-Conocimiento de nuevos soportes digitales para la educación (pizarras
digitales, celulares, smartphones, tecleras, tabletas, etc.)
-Conocimiento de la amplia gama de software educativo presente en el
mercado.

24. Habilidades TIC de los profesores
(Habilidades blandas)
-Búsqueda de nuevos métodos de enseñanza.
-Asumir el propio ensayo y error como parte de nuestro aprendizaje.
-Criterio y pertinencia en la elección de las herramientas tecnológicas a
integrar en la labor pedagógica.
-Observar, escuchar y aprender.
-Ser creativo e imaginativo.
-Tratar de aspirar a la “autonomía digital” y en lo posible ser autodidacta.
-Pedir ayuda.
-Capacidad de adaptarse a los cambios.
-Tolerancia a la frustración.

25. Buenas prácticas TIC
• Desde la educación deben ser medios y recursos
didácticos, movilizados por el profesor.
• El profesor NO es desplazado por las TIC, debe
utilizarlas como elemento COMPLEMENTARIO a su
labor docente.

26. Buenas prácticas TIC
• La educación del Siglo XXI es audiovisual.
“El lenguaje audiovisual a diferencia del alfabético,
no requiere un aprendizaje previo y extenso por
parte de cada sujeto ya que es una
representación figurativa de la realidad”.
Manuel Area Moreira, 2002

27. Buenas prácticas TIC
• La Digitalización no debe significar la pérdida
de contenidos relevantes, el profesor debe
potenciar el pensamiento crítico y el análisis y
la síntesis de información en sus alumnos.
=

28. Ventajas de las TIC´s en Educación
 Ayudan al trabajo colaborativo.
 Los cursos que usan TIC permiten al profesor tener
un mayor control de las actividades.
 Su uso ayuda a comprender conceptos complejos y
abstractos.
 Los alumnos se comprometen más y mejor en
cursos que las utilizan.
 Potencia el interés del alumno por el
conocimiento.
Facultad Educación, UC.

29. Estudiantes y TIC
Un poco de historia…
En la Edad Media, la educación estaba en manos Con la imprenta el conocimiento se masifica
de los sacerdotes, que en general eran los únicos más allá de la Iglesia , comienzan las primeras
educados para leer y escribir. Su función era escuelas Jesuitas (américa indígena).
formar clérigos. Conocimiento y religión se
encontraban en un solo lugar.
Los libros se escribían y copiaban a mano.

30. Estudiantes y TIC
Un poco de historia…
Colegio Jesuita de 1920
Pupitre de la época.

31. Estudiantes y TIC
Un poco de historia…
¿Y cómo es hoy?

32. ¿Qué diferencias podemos observar?

33. Estudiantes y TIC
¿Qué diferencias podemos observar?
Modelo Tradicional Modelo Constructivista
Profesor – alumno El alumno construye su propio saber.
El profesor es un faciltador de
Recursos pedagógicos: contenidos.
Pizarra negra, tiza y
borrador. Libros, lapiceras, Recursos pedagógicos: Pizarra acrílico
tinta y papel. Pupitre. (blanca), pizarra digital, computador,
proyector (data), Notebooks, libros,
guías, lápices. Programas, juegos y
aplicaciones pedagógicas. Material
multimedia.

34. ¿Cómo y cuánto aprendemos?
Enseñanza Retención después Retención después
de 3 horas de 3 días
Sólo oral 70% 10%
Sólo visual 72% 20%
Oral y visual 85% 65%
*Facultad de Educación, UC

35. La educación está cambiando…
Nuestros alumnos están cambiando….
Hasta el momento podríamos decir que…
“Profesores del Siglo XX estamos enseñando como
en el Siglo XIX a alumnos del Siglo XXI”
Tenemos que enseñarle a nuestros alumnos ahí
donde ellos tienen su atención…

36. Tenemos que enseñarle a nuestros alumnos ahí
donde ellos tienen su atención…

37. III. Descubriendo al Nativo Digital

38. ¿Quiénes son los Nativos Digitales?
Aquellos individuos que han crecido
inmersos en la Tecnología Digital.
Concepto acuñado en 2004
por Marc Prensky
(diseñador, consultor y escritor)

39. Reacciones
• 0ptimistas: seres más desarrollados debido a
la evolución a través de la tecnología y que
incluso estarían desarrollando espacios
dormidos del cerebro.
• Pesimistas: poseen reducidas capacidades
intelectuales y que su adicción por
herramientas tecnológicas acaban mermando
sus capacidades de reflexión y comunicación,
etiquetándolas como personas más estúpidas.

40. ¿Es éste un nativo digital?

41. ¿Cómo son los Nativos Digitales?
•Ensayo y error. No hay temor a explorar.
•Lo lúdico y lo didáctico como mecanismo de
aprendizaje.
•La Red como elemento socializador.
Colectivo, colaborativo y fuente de aprendizaje.
•Crecen diferente. Exploran y desarrollan un
pensamiento crítico propio.

42. ¿Qué se dice de ellos?
“En contraste con sus padres, que solían
querer guardar en secreto la información, los
'nativos digitales' adoran compartir y distribuir
información en cuanto la reciben”
Marc Prensky (2004).

43. ¿Qué se dice de ellos?
Nativos Digitales
Aborda la relación entre tecnología y
sociedad en la era digital.
Autor: Francis Pisani.
Publicación: abril 2009.
Born Digital
Una referencia ineludible para
entender cómo los nacidos después
de 1980 se relacionan con lo digital.
Autores: Palfrey y Gasser.
Publicación: Agosto 2008.

44. ¿Qué se dice de ellos?
Artículo Diario El Clarín, Argentina.
03 de Septiembre 2008.
http://www.clarin.com/diario/2008/03/09/sociedad/s-04415.htm

45. ¿Qué se dice de ellos?
“Según ciertos cálculos, dentro de 20 años,
este grupo podría constituir el 70% de la
población mundial”.
http://spdece07.ehu.es/actas/Garcia.pdf

46. En Chile…
“Los nativos digitales son aquellos teens que
nacieron cerca de un computador personal o
un Nintendo, que han visto los mouses y
teclados desde pequeños y aprendieron a
interactuar con ellos naturalmente”.
Asociación Chilena de Blogs (ACHIB), 08 mayo 2007.
http://www.achib.cl/blog/2007/08/05/se-vienen-los-nativos-digitales

47. Los Inmigrantes Digitales
Son aquellos veinteañeros o treinteañeros
que no nacieron con la tecnología, pero
debieron familiarizarse con ella para
dominarla.

48. Los Inmigrantes Digitales
Lo más probable es que debieron pasar por:
•Los diskettes.
•Vieron nacer el sistema Windows.
•Tuvieron que aprender a usar un mouse.
•Hicieron búsquedas en internet con Altavista
•Crecieron con los casettes y VHS.
•Chatearon por ICQ, IRC o MIRC.
Fuente: ACHIB, 2007.

49. Qué dicen los estudios*… (2007)
El joven promedio conectado a la tecnología
digital tiene:
•94 números de teléfono en su teléfono móvil.
•78 personas en su lista de amigos en un
sistema de mensajería (Messenger).
•86 personas en su comunidad virtual.
(*)Estudio de 18.000 personas entre 16 países fue realizado en
conjunto por MTV, Microsoft y Nickelodeon.
Inglaterra, Alemania, Holanda, Italia, Suecia, Dinamarca, Polonia,
EE.UU., Canadá, Brasil, México, China, India, Japón, Australia y
Nueva Zelanda. Año 2007.

50. A manera de referencia*… (hoy)
Actualmente en Chile un joven conectado a la
tecnología tiene aproximadamente:
•Más de 200 números en su teléfono celular.
•Más de 300 mensajes de texto al mes.
•Más de 500 amigos en Facebook.
(*)Encuesta en clases a más de 100 alumnos de la asignatura
Nativo Tecnológico, 1º Año de Publicidad, UDD. 2010.

51. En resumen…
2007 2011
94 teléfonos + 200 teléfonos
78 amigos en + 300 mensajes de
Messenger texto al mes
86 personas en su + 500 amigos en
comunidad virtual Facebook

52. Un estudio de 2008 en Estados Unidos distribuyó a
la población de dicho país de la siguiente forma:
En Estados Unidos,
Millennials es uno de los
tantos nombres con que se
clasifica a los Nativos Digitales
(42 millones aprox.)
http://abm.typepad.com/mediapace/2008/07/digital-natives.html

53. Nativo Digital o Inmigrante Digital

54. El impacto de las TIC en la educación
http://www.youtube.com/watch?v=hUZX6Cewb34&feature=player_embedded

55. Cambios en el Modelo educativo
Entorno Modelo Clásico Nuevo Modelo
Conocimiento y aprendizaje Estructurado, controlado. Adaptable, dinámico
Teoría del aprendizaje Conductismo y Cognitivismo. Constructivismo social.
Comunicación Uno a muchos. Muchos a muchos.
Pedagogía Aprendizaje lineal. Nuevos ambientes.
Enseñanza memorística. Construcción social del conocimiento.
Centrado en el contenido /profesor. Centrado en el desarrollo del alumno.
Gestionado por el profesor. Gestionado por el alumno.
Profesor transmisor. Profesor mediador.
Organizado en clases y asignaturas. Basado en actividades y experiencias.
Competición e individualismo. Participación y colaboración.

56. Integración de las TIC en Chile
Estudio realizado en 2011 en distintas universidades de
nuestro país obtuvo el siguiente resultado
El 53% de los docentes universitarios no
integra las TIC en su labor pedagógica

57. Para saber más…
Freire, J, (2007) “De los nativos a las brechas digitales: más allá de los mitos de la edad y el acceso, sitio web “Nómada.
Reflexiones personales e información sobre la sociedad y el conocimiento abiertos”, entrada 17 de noviembre de 2007.
Consultado 19/11/2007. URL: http://nomada.blogs.com/jfreire/2007/11/de-los-nativos.html
Estalella, A. (2007) “El mito de los nativos digitales, pobres inmigrantes”, sitio web “Contexto”, entrada 14 de noviembre de
2007, consultada el 19 /11/2007. URL:
http://estalella.wordpress.com/2007/11/14/el-mito-de-los-nativos-digitales-pobres-inmigrantes/
Roca, G. (2007). “TAG: Nativos digitales”, sitio web “Genís Roca”, entrada última 15 de noviembre de 2007. Consultado
19/11/2007. URL:
http://www.genisroca.com/tag/nativo-digital/
Martí, D. (2007). “Colonos digitales, mutaciones en la vida digital”, sitio web “ComuniSfera”, entrada 8 de noviembre de 2007.
Consultado 19/11/2007. URL:
http://comunisfera.blogspot.com/2007/11/colonos-digitales-mutaciones-en-la-vida.html
Freire, J, (2007) “¿Quienes son los nativos digitales?, y ¿por qué?, sitio web “Nómada. Reflexiones personales e información
sobre la sociedad y el conocimiento abiertos”, entrada 30 de octubre de 2007. Consultado 19/11/2007. URL:
http://nomada.blogs.com/jfreire/2007/10/quines-son-los-.html
Palfrey, J. (2007). “Born digital”, sitio web “Bitácora de Anibal Torre”, entrada 28 de octubre de 2007. Consultado 19/11/2007.
URL:
http://blogs.law.harvard.edu/palfrey/2007/10/28/born-digital/
INE (2007). “Nota de prensa Encuesta sobre Equipamiento y Uso de Tecnologías de Información y Comunicación en los
Hogares.”, sitio web “INE”, entrada 4 de octubre de 2007. Consultado 19/11/2007. URL:
http://www.ine.es/prensa/np469.pdf
Torre, A. (2007). “El complejo de Mark Prensky”, sitio web “Bitácora de Anibal Torre”, entrada 11 de septiembre de 2007.
Consultado 19/11/2007. URL:
http://www.adelat.org/index.php?title=el_complejo_de_mark_prensky&more=1&c=1&tb=1&pb=1
Peña-López, I. (2007). “Nativos digitales”, sitio web “Educación y cultura”, entrada 8 de junio de 2007. Consultado
19/11/2007. URL:
http://blogs.law.harvard.edu/palfrey/2007/10/28/born-digital/
Prensky, M. (2001). “Digital Natives, Digital Immigrants”. In On the Horizon, October 2001, 9(5) NCB University Press.
Prensky, M. (2001). “Do They Really Think Differently?”. In On the Horizon, December 2001, 9(6) NCB University Press.