1. Pengantar
E-learning
Aries Maesya, S.Kom, M.Kom
a_maesya@yahoo.co.id atau
a.maesya@gmail.com
1

2. Learning: dahulu vs sekarang

3. Tantangan Peran Guru
Teacher-centered learning
Student-centered learning
3

4. Skill abad 21 (Wagner)
1. mampu berfikir kritis dan memecahkan
masalah
2. mampu bekerja sama
3. mampu berubah dengan cepat dan
beradaptasi
4. mempunyai inisiatif dan berjiwa
enterprenership
5. mampu berkomunikasi secara efektif
baik lisan maupun tertulis
6. mampu mengakses dan menganalisis
informasi
7. mempunyai keingintahuan tinggi.
4

5. Mengapa menggunakan
TIK?
5

6. Potensi TIK dalam
Pendidikan
Perluasan
Akses
Hubungan Peningkatan
Komunitas Efisiensi
Perencanaan & Peningkatan
Potensi
Manajemen Kualitas
TIK
Pembelajaran
Peningkatan
Belajar Kualitas
Terus Pengajaran
menerus Peningkatan
Skill
6

7. Cakupan TIK dalam
Pendidikan
 ICT as a subject (ilmu komputer)
 ICT as a tool to innovate teaching-learning
practice (konten digital, multimedia)
 ICT as a productivity tool (pengolah kata,
angka, gambar)
 ICT as an administrative tool (sistem
informasi akademik)
 ICT as an expanding learning opportunity
(web pembelajaran, e-Learning)
7

8. Berbagai Istilah E-learning
 Web Pembelajaran
 Pembelajaran berbasis web
 Web Based Instruction
 Web Based Training
 Web Based Learning
 Website untuk pembelajaran
 Web blog untuk pembelajaran
8

9. Apa e-learning itu?
 Definisi e-learning dari berbagai sumber:
 Electronic learning (Sohn, 2005)
 Instructions delivered via all electronic media
(Engelbrecht 2003)
 Pengiriman materi pembelajaran melalui media
elektronik seperti internet, CD, komputer (Gilbert &
Jones (2001)
 Pemanfaatan teknologi Internet untuk
mendistribusikan materi pembelajaran
(Rosenberg (2001)
 Learning facilitated by internet and www
technologies (Meredith and Newton 2003)
 Distance education using the internet (Watanabe
2005) 9

10. Apa e-learning itu?
 Definisi klasik:
 electronic learning
 Pembelajaran melalui media elektronik
Perkembangan teknologi
Pergeseran konten & adaptivity
 Definisi kontemporer:
 Pengelolaan pembelajaran melalui media
Internet atau web
 Meliputi aspek-aspek: materi, evaluasi,
interaksi/komunikasi, kerjasama
10

11. Existing E-learning
Materi pembelajaran
di web
Pengelolaan pembelajaran
melalui web
11

12. Assessment of learner, and teachingmaintenance
Academic,development andofe-learning
Content considerations& student services
Infrastructure,evaluationin issues environment
Ethical administrative navigation
learning
On-line and off-line resources software
Physical layout and and & support
Learning hardware
Pedagogical
Design
Interface
Ethical
e-Learning
Management

13. Komponen e-Learning
1. e-Learning System
 Learning Portal
 Learning Management System (LMS)
2. e-Learning Content
 Multimedia-based Content
 Text-based Content
3. e-Learning Infrastructure
 Server and Client
 Network
 Teleconference

14. Evolusi E-learning
Pengembangan Teknologi
Jaringan/Infrastruktur E-learning
Pengembangan Konten/Isi

15. Effective e-learning?
 Relevance  Enthusiastic teachers
 Accessible and receptive
 Fun learners
 Interactive  Encourage
communication –
 Engaging peer-2-peer and peer-
 Range of materials 2-tutor
 Stimulate  Work at own pace
 Encourage feedback  Differentiation
 Motivate  Individualised
learning

16. E-learning + Learning Theories
Constructivism
(Knowledge construction
using past ideas)
Behaviourism Cognitive
(Observable Change in (Changes in the student
Behaviour) understanding)

17. Implementasi E-learning
 Implementasi e-learning sangat bervariasi
mulai dari yang sederhana hingga terpadu
 Flexible dan distributed
 Asynchronous (any time, any place),
synchronous (real time, any place),
blended/hybrid (campuran)
 Trend E-learning saat ini sering
diimplementasikan dengan paradigma
pembelajaran on-line terpadu dengan
menggunakan LMS.

18. Apa LMS itu?
Adalah paket perangkat lunak untuk:
menyampaikan materi perkuliahan dan
resources on-line (berbasis web)
mengelola kegiatan pembelajaran serta
hasil-hasilnya
 menilai, memonitor, melacak,
menyimpan, dan administrasi
memfasilitasi interaksi, komunikasi,
kerjasama antar dosen dan mahasiswa

19. Fitur LMS
 Kustomisasi: theme, block, module
 Manajemen: user, kelas, course
 Materi pembelajaran: teks, multimedia
 Komunikasi: forum diskusi, chat,
conference
 Evaluasi: quiz, assignment (tugas)
 Lain-lain: scorm, glossary, survey,
database, dll

20. LMS yang ada di dunia?
 LMS Komersial (Licensed)
 WebCT
 Blackboard, dll.
 LMS Open Source
 Moodle
 Claroline
 Manhattan
 Atutor
 Dll.

21. Perlu kita ketahui
 Mengajar melalui web tidak sekedar
menaruh file dari buku ke web atau
sekedar membuat web dengan berbagai
ilustrasi yang colorful.
 Web pembelajaran atau e-learning perlu
dibuat dengan memperhatikan dan
mengakomodasi rancangan
instruksional dan web design.

22. Rancangan Instruksional
 Menganalisis kebutuhan siswa
 Menilai lingkungan pengajaran
 Memperhatikan gap kondisi siswa saat ini
dan kondisi ideal:
 pengetahuan, sikap, ketrampilan
 Menentukan skenario pembelajaran:
 Kompetensi lulusan, SK-KD
 Tujuan
 Materi pembelajaran
 Indikator
 Soal tes
 Aktivitas pembelajaran

23. Prinsip web design (1)
 Konsistensi layout, navigasi, teks,
background
 Indikator halaman (identitas, progress,
header)
 Teks: ringkas/padat, bullets, font jelas, warna
kontras, garis bawah hanya untuk links
 Gambar: relevan, caption dekat, resolusi dan
ukuran proposional
 Audio/video/animasi: meaningful, relevant,
simple, short segments
 Modifikasi presentasi dari buku atau
hardcopy

24. Prinsip web design (2)
 Pemanfaatan Multimedia, Hyperlinks, dan
Online Communication dengan tepat
 Multimedia merujuk pada penggunaan
berbagai format media secara simultan
seperti teks, gambar, suara, animasi, video
 Hyperlinks menghubungkan satu file/lokasi ke
file/lokasi yang lain
 Online Comunications: forum diskusi, ruang
chat, email, video conference

25. Diskusi
 Diskusikan kendala-kendala yang dihadapi
dalam implementasi e-learning
25