7. Los objetivos y criterios de evaluación prevén para el alumnado el conocimiento de un elevado número de contenidos teóricos y el desarrollo de no pocas capacidades y habilidades técnicas Para el alumno
8. en el desarrollo de la programación de aula, la oportunidad de priorizar y organizar la secuenciación y temporalización de contenidos según considere, dependiendo de los conocimientos previos y de las futuras opciones de los alumnos Para el profesor da,
9. Papel activo del alumno en el aula. Adaptación al nivel del alumnado. Se recomienda una orientación práctica y visitas a instalaciones. ORIENTACIONES DIDÁCTIVAS