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VEMOS


  ¿Que hacemos con lo que vemos?
¿Por qué y cómo lo visual ha
 adquirido tanta potencia?


                          ¿Todo debe y puede ser
                        mirable, visible, observable?


     ¿Para qué mirar?


                            ¿Estamos saturados,
                        acostumbrados, anestesiados
                               de tanto ver?
¿Por qué las imágenes son, por
   momentos, sobrevaloradas e
  idolatradas, como si pudieran
      explicar todo, y en otras
    ocasiones, infravaloradas y
demonizadas como las culpables
     de todos nuestros males?
BUSQUEDA
                               AUDITIVO

RACIONAL
                        ESTÉTICO
              VISUAL


                                   SENSITIVO


 EMOCIONAL    ENCONTRAR SENTIDO
                EN LO QUE SE VE
SORPRESA
  INTENSIDAD
  CONMUCIÓN
ENMUDECIMIENTO
Imágenes presentes en todas las ciencias…




       Mucho se aprende de ellas…
“Lo que le otorga primacía a las
imágenes visuales en materia de
   aprendizaje es su poder de
activación –de la atención, de las
 emociones- en el observador”.
   LAURA MALOSETTI COSTA.
“No existe un significado único
  ni privilegiado frente a una
 imagen sino que esta renueva
     sus poderes y sentidos
completándose en la mirada de
    cada nuevo espectador”
Muchas veces
las imágenes
encierran
inmensidad de
significados que
conocerlos
ayuda a MIRAR
mejor.
NI PURO SILENCIO



   NI PALABRAS QUE
PRETENDAN DECIR TODO
Lo que vemos, ¿interroga
   nuestros saberes?
NUEVAS HERRAMIENTAS Y
  TRANSFORMACIONES DE LOS VÍNCULOS
    SOCIALES. HAY OTRAS FORMAS DE
 RELACIONARSE CON EL ESPACIO Y TIEMPO,
MODIFICACIONES EN LAS FORMAS DE PENSAR
              Y CONOCER.
“El chateo estimula un idioma cada
vez más ilimitado y amputado, que
se basa en no más de 200 palabras
  y es de una pobreza enorme. El
privilegiar la rapidez por encima de
  cualquier otro valor produce un
  uso degenerativo de la lengua”
           Pedro Luis Barcia. Pte. De la
          Academía Argentina de Letras.
La sociedad actual habla,
lee y escribe para pensar,
    educar, para crear
   conocimiento, para
      disfrutar para
       comunicarse.
LENGUAJE DIGITAL Y       1er AÑO. PROFESORADO
                          EDUCACIÓN PRIMARIA.
  AUDIOVISUAL.       PÁEZ LAURA Y PIVATTO FIORELLA.
                                  2012

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Ana abramowski

  • 1. VEMOS ¿Que hacemos con lo que vemos?
  • 2. ¿Por qué y cómo lo visual ha adquirido tanta potencia? ¿Todo debe y puede ser mirable, visible, observable? ¿Para qué mirar? ¿Estamos saturados, acostumbrados, anestesiados de tanto ver?
  • 3. ¿Por qué las imágenes son, por momentos, sobrevaloradas e idolatradas, como si pudieran explicar todo, y en otras ocasiones, infravaloradas y demonizadas como las culpables de todos nuestros males?
  • 4. BUSQUEDA AUDITIVO RACIONAL ESTÉTICO VISUAL SENSITIVO EMOCIONAL ENCONTRAR SENTIDO EN LO QUE SE VE
  • 5. SORPRESA INTENSIDAD CONMUCIÓN ENMUDECIMIENTO
  • 6. Imágenes presentes en todas las ciencias… Mucho se aprende de ellas…
  • 7. “Lo que le otorga primacía a las imágenes visuales en materia de aprendizaje es su poder de activación –de la atención, de las emociones- en el observador”. LAURA MALOSETTI COSTA.
  • 8. “No existe un significado único ni privilegiado frente a una imagen sino que esta renueva sus poderes y sentidos completándose en la mirada de cada nuevo espectador”
  • 9. Muchas veces las imágenes encierran inmensidad de significados que conocerlos ayuda a MIRAR mejor.
  • 10. NI PURO SILENCIO NI PALABRAS QUE PRETENDAN DECIR TODO
  • 11. Lo que vemos, ¿interroga nuestros saberes?
  • 12. NUEVAS HERRAMIENTAS Y TRANSFORMACIONES DE LOS VÍNCULOS SOCIALES. HAY OTRAS FORMAS DE RELACIONARSE CON EL ESPACIO Y TIEMPO, MODIFICACIONES EN LAS FORMAS DE PENSAR Y CONOCER.
  • 13. “El chateo estimula un idioma cada vez más ilimitado y amputado, que se basa en no más de 200 palabras y es de una pobreza enorme. El privilegiar la rapidez por encima de cualquier otro valor produce un uso degenerativo de la lengua” Pedro Luis Barcia. Pte. De la Academía Argentina de Letras.
  • 14. La sociedad actual habla, lee y escribe para pensar, educar, para crear conocimiento, para disfrutar para comunicarse.
  • 15. LENGUAJE DIGITAL Y 1er AÑO. PROFESORADO EDUCACIÓN PRIMARIA. AUDIOVISUAL. PÁEZ LAURA Y PIVATTO FIORELLA. 2012