1. Országos Gazdaságinformatikai
Konferencia - 2011
Improving Social Inclusion of hearing-impaired
people with an Innovative e-learning System
Készítette: Pintér Anita
2. • 2006 - Spin off company – Corvinus Egyetem
• Profilunk
– Tanácsadás
• Vezetési tanácsadás
• Technológiai tanácsadás
• Kockázatkezelési tanácsadás
– Oktatás
• Cisa tanfolyam
– Nemezközi kutatás
3. • LdV TOI projekt
• Lengyel (koordinátor), olasz, bolgár és magyar együttműködés
• 2 projekt eredményének továbbgondolása
• PSELDA – Unisannio, Olaszország
– A siketek és nagyothallók elérése
– felsőoktatásba kerülésük javítása
– erre kialakított speciális modell támogatásával.
• LADIRE – Unisannio, Olaszország
– online laboratóriumi környezet kialakítása,
– ahol a hallgatók megismerkedhetnek az elektronikai berendezések
használatával,
– és azok kezelésével
– különböző szimulációkon keresztül.
4. • Központi téma: A hallássérült emberek társadalmi
integrációjának elősegítése innovatív e-learning
rendszerrel
– Speciális igények és lehetőségek feltárása (felsőoktatásba való belépés – új
dimenziók)
– Elektronikus oktatási rendszer kialakítása
– Speciális tananyagok és kurzusok a célközönség számára
5. – Jelnyelv használata– >nehéz oktatni és oktatót találni
– Sokfajta jelelés létezik ugyanarra a szóra (már hazai szinten is
régiókon belül problémát jelent– „saját jelnyelv”
közösségeken belül)
– Nehéz egységes jelrendszert használni/tanítani
– Kevés a szakmai háttéranyag, amire építeni lehet
– Nehéz a szakmai tartalmak oktatása
• Sok esetben nincs jelnyelvi megfelelője egy-egy szónak/kifejezésnek
6. – Kontextus és hely érzékeny jelelés:
1) Azonos vagy nagyon hasonló jel + más „szövegkörnyezet” ->eltérő jelentés
2) Azonos vagy nagyon hasonló jel + más „térbeli környezet” ->eltérő jelentés
3) Egy jel jelentése lehet betű, szó vagy kifejezés
4) Előzők kombinációja
– Érdekes kérdések:
• Hogy értelmezik az írott szavakat?(tudnak-e képet, jelentést párosítani hozzá?)
• Hogyan oktassunk egy lengyel siketet egy angol/más nyelvre?
• Mennyire elfogadott/elterjedt a brit és a nemzetközi jelnyelv az adott
országokban?
• Milyen módszerekkel tudnánk motiválni a siket hallgatókat tanulásra?
7. • Különböző nehézségi szinteken került kialakításra az/a
– Angol
– Matematika
– Fizika
– Informatika tananyaga
• elméleti és gyakorlati feladatokra bontva,
• amelyek elérhetők lengyelül, olaszul és nemzetközi jelnyelven.
8.
9. • Hallgatók saját profiloldallal rendelkeznek,
ahol a tananyagok a regisztrációt követően
elérhetőek (a kiválasztott nyelven)
• Képek, videók, jelnyelvi tolmácsok segítik a
hallgatók munkáját, feladatait
• Az oktatók a Learning Manager System-en
keresztül
• Nyomon követhetik a hallgatók
tanulását,
• Elérhetik a tesztfeladatok során
elért pontszámokat
->kurzusokra és hallgatókra
lebontva,
• Ezzel is segítve a tanulók egyéni
fejlődést
