Piglia, Ricardo. (1990). Tesis sobre el cuento. En Crítica y ficción. Buenos Aires: Siglo XXI. Cortázar, Julio. (1971). Algunos aspectos del cuento. Cuadernos hispanoamericanos, 25 (marzo), pp. 403-416.

1. Cortázar, Julio. (1971). Algunos aspectos del cuento.
Cuadernos hispanoamericanos, 25 (marzo), pp. 403-416.
García Berrio, Antonio; y Huerta Calvo, Javier. (1999). Los
géneros épico-narrativos. En Los géneros literarios: sistema
e historia: una introducción. Madrid: Cátedra, pp. 167-198.
Piglia, Ricardo. (1990). Tesis sobre el cuento. En Crítica y
ficción. Buenos Aires: Siglo XXI.

2. Cuento
• Cuento folklórico
• Cuento literario
García Berrio y Huerta Calvo, 1999

3. Cuento
• Cuento folklórico
• Cuento literario
Surge a partir de la tradición oral
García Berrio y Huerta Calvo, 1999

4. Cuento
• Cuento folklórico
• Cuento literario
Más complejo que el cuento
folklórico
“Narración breve en prosa que, por mucho que
se apoye en un suceder real, revela siempre la
imaginación de un narrador individual” (Enrique
Anderson Imbert, 1979: 52).
García Berrio y Huerta Calvo, 1999

5. “Tesis sobre el cuento”
(1986)
Ricardo Piglia

6. “Un hombre, en Montecarlo, va al
Casino, gana un millón, vuelve a su
casa, se suicida”.
Historia del juego Historia del suicidio
Carácter doble de la forma del cuento

7. Primera tesis:
Un cuento siempre cuenta dos
historias

8. El cuento clásico
Narra en primer plano la historia 1
Construye en secreto la historia 2
Una historia visible
esconde una historia secreta
Efecto sorpresa al final del cuento:
la historia secreta aparece

9. Historia 1
Historia 2
Dos sistemas de causalidad

10. Historia 1
Historia 2
Dos sistemas de causalidad
Fundamentos de la construcción
Fundamentos de la construcción

11. Segunda tesis:
La historia secreta es la clave de la
forma del cuento y sus variantes

12. El cuento es un relato que encierra un
relato secreto
¿Cómo contar una historia mientras se
está contando otra?

13. CUENTO CLÁSICO CUENTO MODERNO
 Edgar Allan Poe, Horacio
Quiroga, Jorge Luis Borges,
etc.
 Final sorpresivo
 Estructura cerrada
 Cuenta la historia 1
anunciando que hay una
historia 2
 Antón Chéjov, Katherine
Mansfield, Sherwood
Anderson, James Joyce,
etc.
 Sin final sorpresivo
 Estructura abierta
 Cuenta las dos historia
como si fuera una sola  no
las resuelve  tensión

14. Teoría del iceberg
(Ernest Hemingway)
Historia 1
Historia 2

15. Historia 1 (historia visible):
Un género o una tradición
Historia 2 (historia invisible):
Siempre la misma
El tema del cuento es la construcción de la historia 2

16. “Algunos aspectos sobre
el cuento” (1971)
Julio Cortázar

17. NOVELA CUENTO
 Sin otros límites que el
agotamiento de la materia
novelada.
 Cine
La captación de la realidad se
logra mediante el desarrollo de
elementos parciales,
acumulativos, que no excluye
un clímax.
 “La novela gana por puntos”.
 Parte de la noción de límite.
 Fotografía
Recorta un fragmento de la
realidad, fijándole
determinados límites.
 “El cuento debe siempre ganar
por knockout”.

18. No es malo por el tema del que trata.
No es malo porque los personajes
carecen de interés.
“Un cuento es malo cuando se lo
escribe sin esa tensión que debe
manifestarse desde las primeras
palabras o las primeras escenas”.

19. El cuentista trabaja con material
significativo.
El elemento significativo del cuento está
en su tema.
El tema de un buen cuento es
excepcional.

20. “Un vulgar episodio doméstico se
convierte en el resumen implacable de una
cierta condición humana o en el
símbolo quemante de un orden social o
histórico”.
Algo estalla y va más allá de la anécdota
que se cuenta.

21. Los cuentos inolvidables “son
aglutinantes de una realidad infinitamente
más vasta que la de su mera anécdota, y
por eso han influido en nosotros con una
fuerza que no haría sospechar la modestia
de su contenido aparente, la brevedad de
su texto”.

22. La idea de significación se relaciona con
las ideas de intensidad y de tensión.
Intensidad y tensión no se refieren sólo
al tema, sino al tratamiento literario de
ese tema, a la técnica empleada para
desarrollar el tema.

23. La eliminación de todas las ideas o
situaciones intermedias, de todos los
rellenos o fases de transición que la
novela permite e incluso exige.
Ejemplos: “Los asesinos”, de Ernest
Hemingway; “El tonel de amontillado”, de
Edgar Allan Poe.

24. La tensión es una intensidad que se ejerce
en la manera con que el autor nos va
acercando lentamente a lo contado.
Ejemplo: “La lección del maestro”, de
Henry James

25. A partir de un incidente doméstico o hecho
cotidiano que aparentemente no tenga
importancia, realizar un relato breve en
donde se exponga alguna condición
humana.