Exposicion Edublogs

UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN, MENCIÓN
INFORMÁTICA Y DISEÑO INSTRUCCIONAL

Autores:
Facilitadora:
Casanova Antonio
Msc. Katiusca Peña
Medina Melissa
Diseño Instruccional II Casanova Antonio - Medina Melissa
ULA – MEIDI 2012

Edublogs
¡Que bien! Hoy
veremos el tema de
los Edublogs

ULA – MEIDI 2012

Weblog

“sitios web estructurados originalmente como
diarios personales, basados en enlaces,
noticias y opiniones que se actualizan de modo
regular, escritos con un estilo informal y
subjetivo”.

Fuente: Orihuela (2003)
ULA – MEIDI 2012

Weblog

"A weblog is a hierarchy of text, images, media
objects and data, arranged chronologically, that
can be viewed in an HTML browser."

Fuente: Winer(2003)
ULA – MEIDI 2012

Edublog

Nace de la unión de education y blog. En este
sentido, podríamos entender los edublogs
como aquellos weblogs cuyo principal objetivo
es apoyar un proceso de enseñanza-
aprendizaje en un contexto educativo.
Fuente: Lara (2004)

“una conversación interactiva durante un
viaje por el conocimiento” Sáez (2005)
ULA – MEIDI 2012

Mapa conceptual

ULA – MEIDI 2012
Fuente: Zayas (2006)

Características
Edublog
• Su creación y manejo es fácil, sencillo y rápido.

• Sistema de Gestión de bitácoras para publicación.

• Se organiza, difunde y almacena la información
en categorías.

• Permite la participación de usuarios (trabajo
colaborativo).

• Favorable herramienta al proceso enseñanza –
aprendizaje.
Fuente: Peña y Torres (2008)
ULA – MEIDI 2012

Características
Edublog
• Utilizan hipervínculos para listas de enlace u
otros blogs.
• Su utilidad educativa se fundamenta en la
creatividad y el uso que puedan darles docentes
y alumnos.

• Promueven comunidades en línea (creatividad y
autonomía)

• El uso de recursos de noticias RSS permite
enterarse de los artículos publicados o
actualizados.
Diseño Instruccional II
Fuente: Casanova Antonio - Medina Melissa
Peña y Torres (2008)
ULA – MEIDI 2012

EDUBLOGS: Tipos
según autoría
Modelo docente
innovador: el
profesor como
tutor o guía.
Modelo
mixto
BLOGS de
BLOG ALUMNOS
GRUPAL,
profesor/es +
BLOG de alumnos
PROFESOR

Modelo docente tradicional:
el profesor como instructor. Fuente: Lara (2006)
ULA – MEIDI 2012

Organización

CATEGORIAS
ENCABEZADO ARTÍCULOS

Grupos de
ENLACES Usuarios
ETIQUETAS

RSS COMENTARIOS

Casanova Antonio - Medina Melissa
Fuente: Lara (2006)
ULA – MEIDI 2012
ULA – MEIDI 2012

Estructura de
un Weblog
Es el título o nombre con el que se designa la
bitácora (o blog). Aparece en la parte superior
de la página, generalmente destacado por la
tipografía, el color o alguna imagen.

Es la clasificación que el autor realiza sobre sus
publicaciones. Generalmente se encuentran en
una columna lateral y nos permite identificar los
post relacionados dentro de cada categoría

ULA – MEIDI 2012

Estructura de
un Weblog

Un artículo, post o entrada es el cuerpo central
de un blog, donde periódicamente el autor
puede escribir, colocar imágenes, videos,
podcast, entre otros entre sí.

Es el componente más interesante de esta
forma de publicación, puesto que es lo que
abre el espectro a la interactividad entre autor-
lector, y entre lectores entre sí.

ULA – MEIDI 2012

Estructura de
un Weblog
La presencia de links para dirigir a otros blogs o
a sitios que el autor del blog considera de
interés. A esto se le conoce también como
blogroll

Todos los weblogs poseen un sistema
automático de archivo que guarda
cronológicamente todo lo escrito (artículos y
comentarios). Tanto el autor como el lector
Diseño Instruccional II podrán consultar ese archivo cuando lo deseen.
Casanova Antonio - Medina Melissa
ULA – MEIDI 2012

Fases de un Edublog

Fase 3.
Tutorial de Inicio

Fase 4.
Control de
Progresos y del
Profesor

Fuente: Bohórquez (2008)
ULA – MEIDI 2012

Construir un Blog

ULA – MEIDI 2012

ULA – MEIDI 2012

Algunos sitios
para Edublogs

Blogger (http://www.blogger.com)
Wordpress (http://www.wordpress.com)

Bitácoras (http://bitacoras.com)
Blogia (http://www.blogia.com)

MyBlogSite (http://www.myblogsite.com)
Ya.com (http://blogs.ya.com)

MSN Spaces (http://spaces.msn.com)

ULA – MEIDI 2012

Referencia
Consultada
Bohórquez E. (2008). “El blog como recurso educativo”. EDUTEC Revista Electrónica de
Tecnología Educativa [Artículo en línea]. Disponible:
http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec26/articulos_n26_PDF/Edutec-E_Bohorquez_n26-
%203.pdf [Consulta: 2012, Julio].

González J. – Sánchez S. (2003). “Weblog y Enseñanza”. [Artículo en línea]. Disponible:
http://www.auladeletras.net/blog/wp-content/weblog.pdf [Consulta: 2012, Julio].

LARA Tiscar (2005). “Usos de los blogs en una pedagogía constructivista”. [Artículo en
línea]. Disponible: http://unileon.pbworks.com/f/edublogs.pdf [Consulta: 2012, Julio].
LARA Tiscar - Web Tiscar (2006). “Uso Educativo de los blogs”. [Página web].
Disponible: http://tiscar.com/2006/12/01/presentacion-sobre-el-uso-educativo-de-los-
blogs/ [Consulta: 2012, Julio].
Peña, K. Torres, R. (2008). ““Edublogs: Apuntando a una didáctica constructivista en la
red”. Universidad de Los Andes. Mérida – Venezuela [Ponencia en línea]. Disponible:
http://erevistas.saber.ula.ve/index.php/cled/article/viewFile/271/296 [Consulta: 2012, Julio].
Peña, K. Torres, R. (2008). ““Blog Educativos Edublog”. [Presentación en línea].
Disponible: http://www.slideshare.net/raymarq/edublog [Consulta: 2012, Julio].

ULA – MEIDI 2012

Gracias…

“…la Escuela debe modificar sus modelos
tradicionales de enseñanza hacia un modelo
orientado a desarrollar competencias y
habilidades en alfabetización digital y trabajo
colaborativo.” Anónimo

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