Geschäftsmodelle für MOOCs [?]

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Präsentation im Rahmen des E-Learning-Tages an der FH St. Pölten.

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Geschäftsmodelle für MOOCs [?]

  1. 1. Geschäftsmodelle für MOOCs [?] 16.10.2014 E-Learning-Tag, FH St. Pölten Michael Kopp Graphic items on the front page are not included
  2. 2. PROJEKT
  3. 3. www.imoox.at • 3.000 registrierte User/innen • mind. 10 Kurse bis Ende 2014 • xMOOCs (Videos, Quizzes, Foren) • 85% zufrieden mit der Plattform • 50% > 35 Jahre, 71% berufstätig • 57% zumindest Bachelorabschluss • Bildung für alle – OER-Kursmaterialien
  4. 4. Projektentwicklung • technische Weiterentwicklung eines bestehenden LMS der TU Graz • Erstellung eines mediendidaktischen Leitfadens für die Kurserstellung • Videos neu produziert oder bestehen-de Videos als OER weiterverwendet • Evaluierung, Ausbau von Learning Analytics
  5. 5. KOSTEN
  6. 6. Kosten MOOC-Erstellung • 100h für die inhaltliche Konzeption (8 Einheiten) • 280h für die Videoproduktion (acht 10-minütige Videos) • 24h Basis-Postproduktion (16 10-minütige Videos) • Kosten: 9.800€
  7. 7. Kosten MOOC-Durchführung • 15h mediendidaktische Betreuung • 10h technische Qualitätssciherung • 40h Dozentenbetreuung • 80h Betreuung durch stud. MA • 28h techn. Einpflegen der Inhalte • Nutzungspauschale/Jahr: 5.000€ • Kosten: 9.000€
  8. 8. Kosten Projektmanagement • 16h Kurskonzeption • 16h Zusammenstellung Projektteam • 44h Budgetakquise • 24h Bewerbungsunterstützung • 96h laufendes Projektmanagement • Kosten: 6.500€
  9. 9. Gesamtkosten 25.000 – 30.000€ pro MOOC 55.000€ p.a. für die laufende Plattformentwicklung
  10. 10. GESCHÄFTS-MODELLE
  11. 11. Venture Capital • Anglo-amerikanischer Zugang • Freemium-Modelle rechnen sich nicht • Keine Geldgeber/innen in Österreich
  12. 12. MOOCs für Studierende • Zu viel Aufwand • Zu teuer • Zu wenig aktuell • Zu geringe Nachfrage • Kein didaktischer Mehrwert
  13. 13. Sponsoring • Für themenspezifische MOOCs • Sponsoring einzelner Kurseinheiten • Gesamtkonzept notwendig • Sponsoring Know-how notwendig • Kontakte, Geduld und „Keiler-mentalität“
  14. 14. MOOCs in der Weiterbildung • Mehrwert für Unternehmen • Know-how Transfer • Kostenpflichtige Angebote • Geschlossene Benutzergruppe • Synergetische Plattformnutzung (Lizenzgebühren)
  15. 15. OPEN EDUCATIONAL RESOURCES
  16. 16. Offene Bildungsressourcen als unverhandelbare Komponente einer MOOC-Plattform M O O C E R
  17. 17. Massive OPEN(?) Online Course þ frei zugänglich (kostenlos, keine Zugangsbeschränkungen) ¨ frei verwendbar (zeitlich begrenzt, Copyrights) ¨ frei adaptierbar (kein Download, keine Lizenzen)
  18. 18. MOOC als OER • Förderung durch die öffentliche Hand • Verwendung von Steuergeldern • Mehrwert für Lehrende und Studie-rende durch Weiterverwendbar- und Modifizierbarkeit
  19. 19. OER-Herausforderungen • Rechtsunsicherheit bei der Ver-wendung bestehender Materialien • Hoher Aufwand bei der Produktion von neuen Materialien • Geiz bei „geistigem Eigentum“ • OER-Sensibilisierung (z.B. Qualität) • Vernetzung von OER-Willigen • Auch Gratis-Angebote kosten
  20. 20. Kursinhalte • Selbstlernen als Herausforderung • Grundbegriffe für das Lernen im Web • kostenfreie Angebote finden • Datenschutz, Finanzierung, Urheberrecht • kollaboratives Lernen • Tipps und Tricks zum Selbermachen
  21. 21. AUSBLICK
  22. 22. Ausblick • MOOCs werden mangels Geschäfts-modellen nicht kostenlos bleiben • Aus OER lassen sich MOOCs machen • In der Weiterbildung lässt sich mit MOOCs Geld verdienen
  23. 23. Danke fürs Zuhören Michael Kopp @koanmi michael.kopp@uni-graz.at http://akademie.uni-graz.at www.imoox.at Präsentation auf Slideshare: http://de.slideshare.net/anmw/mooc-geschaeftsmodelle

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