Participación con esta propuesta en el concurso de Buenas Prácticas organizado por el grupo DIM

1. ENSEÑANZA PRESENCIAL CON ATENCIÓN Y APOYO TELEMÁTICOS LOS RECURSOS DE LA ENSEÑANZA A DISTANCIA UNIDOS A LAS VENTAJAS DE LA ENSEÑANZA PRESENCIAL

5. 1.- Documentación inicial de la actividad 1.1.- Díptico inicial de la actividad

6. 1.- Documentación inicial de la actividad 1.2.- Calendario de sesiones, horario, contenido.

7. 2.- Listado de participantes. 2.1.- Nombres. 2.2.- Correo e. 2.3.- URL

8. 3.- Foro para consultas on line

9. 4.- Resumen de lo trabajado en cada sesión 4.1.- En lenguaje HTML

10. 4.- Resumen de lo trabajado en cada sesión 4.2.- En detalle

11. 4.- Resumen de lo trabajado en cada sesión 4.3.- Con animaciones. (“Captivates” de Macromedia)

12. 4.- Resumen de lo trabajado en cada sesión 4.4.- Ejemplificando los contenidos trabajados

13. 4.- Resumen de lo trabajado en cada sesión 4.5.- Después de cada sesión presencial, pero inmediato.

14. 4.- Resumen de lo trabajado en cada sesión 4.6.- Recorrido lineal por documentos y sesiones o…

15. 4.- Resumen de lo trabajado en cada sesión 4.7.- Desde un índice de contenidos.

16. 4.- Resumen de lo trabajado en cada sesión 4.8.- Documentos en .pdf para ser imprimidos con facilidad.

17. 5.- Algunas ventajas de este sistema 5.1.- Liberan al participante de “tomar notas” 5.2.- Notas de calidad, elaboradas por el ponente. 5.3.- Ajustadas exactamente a lo que se ha trabajado en la sesión presencial. 5.4.- Extienden en el tiempo y en el espacio lo trabajado en el curso. 5.5.- Comunicación entre iguales y con los tutores también más allá del fin de la actividad formativa.

18. CAP Madrid Centro. Mayo de 2006. ENSEÑANZA PRESENCIAL CON ATENCIÓN Y APOYO TELEMÁTICOS Ángel Ricardo Puente Pérez [email_address]