1. PLANEACION DIDACTICA
ASIGNATURA: CIENCIAS
BLOQUE: III GRADO: 1º. 2º. 3º.
EJE:
TEMA
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
VERBO A DESEMPEÑAR CONTENIDO CONCEPTUAL FINALIDAD CONCEPTUAL CONDICIONES DE REFERENCIA
COMPARA ESTRUCTURAS RESPIRATORIAS DE ALGUNOS PARA RELACIONAR A CADA UNO DE ELLAS CON EL EN LAS SECUENCIAS PASADAS
GRUPOS DE ORGANISMOS MEDIO EN EL QUE HABITAN LOS ORGANISMOS
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE SECUENCIA: 21.- ¿TODOS RESPIRAMOS IGUAL? AMBITO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ESTUDIO
No. DE SESIONES LITERATURA
SESION DONDE SE VERA EL PROGRAMA PARTICIPACION CIUDADANA
producto al terminar la secuencia (proyecto) SESION DONDE SE VERAN VIDEOS ESTRATEGIAS
TIPOS DE SECUENCIAS: Estudio(mapas organizacion
conceptual)
DE INICIO DE CIERRE EVALUACION ensayo
GENERAL LECTURA
SESIONES/ SECCIONES LISTA DE ACTIVIDADES PRINCIPALES RECURSOS SUGERENCIAS /PISTAS CRETERIO DE EVALUACION
SESION 1.-PARA EMPEZAR 1.- OBSERVA EL VIDEO ¿PARA QUE SE RESPIRA? EVIDENCIAS PARA EL PORTAFOLIO
2.- RESPONDE LA PREGUNTA QUE SE PLANTEA Y DESPUES LEE EL *ESCRITO POR LOS
TEXTO ALUMNOS
CONSIDEREMOS LO SIGUIENTE 3.- LEE EL PROBLEMA QUE TENDRAS QUE RESOLVER CON LO QUE *TABLAS
APRENDAS EN ESTA SECUENCIA
*ESQUEMAS
LO QUE PIENSO DEL PROBLEMA 4.- DESCRIBE LAS ESTRUCTURAS RESPIRATORIAS DE ALGUNOS DE LOS
ANIMALES QUE SE MENCIONAN EN EL PROBLEMA
5.- COPIA LA SIGUIENTE TABLA EN TU CUADERNO Y COMPLETALA DE PORTAFOLIO% 40%
ACUERO CON EL EJEMPLO
MANOS A LA OBRA 6.- LEE EL TEXTO Y MARQUEN LAS DIFERENTES ESTRUCTURAS QUE PROYECTO % 30%
UTILIZAN LOS ORGANISMOS PARA RESPIRAR
7.- IDENTIFIQUE EL MEDIO DONDE VIVEN LOS ORGANISMOS DE LA EXAMEN % 30%
TABLA ANTERIOR Y REALIZA LAS ACTIVIDADES QUE SE SUGIEREN
8.- COMENTA POR QUE LOS SERES HUMANSO TIENEN RESPIRACION BIBLIOBRAFIA: LIBROS PARA
PULMONAR USAR DE LA
ACTIVIDAD UNO 9.- COMPAREN LAS ESTRUCTURAS RESPIRATORIAS DE ALGUNOS BIBLIO./AUL BIBLIO./ESC.
SERES VIVOS
10.- REALIZA LA SIGUIENTE PRACTICA BA BE
11.- ORGANIZA EN TU CUADERNO UNA TABLA COMO LA QUE SE Aulas, f. y j. ciencia y tecnologia
MUESTRA CON LOS DATOS QUE OBTUVISTE.
SESION 2.- PARA TERMINAR 1.- LEE EL TEXTO PONIENDO ATENCION A LAS DIFERENTES Garcia, C. F. el universo de la vida
ESTRUCTURAS RESPIRATORIAS DE LAS RANAS
2.- ESCRIBE EN TU CUADERNO UN TEXTO BREVE EN EL QUE EXPLIQUES
LA METEMORFOSIS DE LAS RANAS

2. ACTIVIDAD DOS 3.- IDENTIFICA LAS DIFERENTES ESTRUCTURAS RESPIRATORIAS
INVOLUCRADAS EN EL CICLO DE VIDA DE LAS RANAS PARA ELLO
REALIZA LO QUE SE INDICA
ACTIVIDAD TRES 4.- RELACIONA LOS TIPOS DE RESPIRACION DE ACUERDO A LAS SITIOS EN INTERNET
ESTRUCTURAS RESPIRATORIAS DE DIVERSOS GRUPOS DE ANIMALES
CON EL MEDIO EN EL QUE HABITA
5.- COMPLETA EN TU CUADERNO UNA TABLA COMO LA QUE SE http://bibliotecadigital.lice.edu.mx/
MUESTRA Y COMENTA LO QUE SE PIDE
LO QUE APRENDIMOS 6.- LEE EL PLANTEAMIENTO Y REALIZA LO QUE SE PIDE EN ESTE www.iessuel.org/salud/ssvv/respi8.htm
RESUELVO EL PROBLEMA APARTADO
PARA QUE ME SIRVE LO QUE 7.- APLICA LO QUE APRENDISTE DURANTE ESTA SECUENCIA Y REALIZA
APRENDI LO QUE SE PIDE
VINCULACION
Español sec. 8 todas las veces
TRANVERSALIDAD
COMPETENCIAS PARA LA VIDA
COMPETENCIA PARA EL APRENDIZAJE
PERMANENTE:
PERFIL DE EGRESO
2
COMPETENCIA PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE: Implica la posibilidad de aprender, asumir y dirigir el propio aprendizaje a lo largo de su vida, de integrarse a la cultura escrita y
matemática, así como de movilizar los diversos saberes culturales, científicos y tecnológicos para comprender la realidad.
2.- La argumentación y el razonamiento al analizar situaciones, identificar problemas, formular preguntas, emitir juicios y proponer diversas soluciones.