1. PLAN DE ACCIÓN 4
ACTIVIDAD OBJETIVO INSTRUMENTO RECURSOS RESULTADOS TIEMPO
Mostrar de forma
argumentada la Evidencias
incidencia del Fotográficas Propone y argumenta
MAGASIN sus opiniones respecto a
ciberacoso a la Cámaras 11-04-2012
INFOMATIVO la actividad trabajada.
comunidad fotográficas
“LAS TIC’S NO educativa por Da aportes significativos 8:15 a.m. a
SON UN JUEGO” medio de un
referentes al tema.
10:45 a.m.
reportaje Cámaras de video Participa bajo un
educativo con el Video Editado comportamiento
adecuado.
fin que los
estudiantes
demuestren lo
aprendido durante
el proceso.
Afianzar en los Expreso con tolerancia
estudiantes la concejos constructivos a
comunicación Pantallazos mis compañeros
asertiva a través
de mensajes 12-04-2012
personalizados Evidencias Computador con Acepto con tolerancia
CONCEJOS en el ciberespacio fotográficas accesorios
consejos constructivos
por parte de mis 6:15 a.m. a 8:15
VIRTUALES con el fin de hacer compañeros a.m.
comprensión de
los riesgos que Test (Anexo 1) Internet Analizo cómo mis
puede haber en opiniones y expresiones
internet, en influyen en la incidencia
de ciberacoso, muchas
particular el Formato del Test veces sin percatarnos de
fenómeno del nuestros actos.
ciberacoso.

2. Recopilar con los
estudiantes
información del Cámara de video Brindo aportes
proceso de significativos de forma
Cursito el aprendiz investigación por Video Cámara individual o grupal 13-04-2012
medio de un fotográfica para la elaboración del
software teniendo manual 10:45 a.m. a
como finalidad la Evidencias Material elaborado 12:45 a.m.
creación del fotográficas por los niños Comprendo la
manual para escaneado importancia de lo
niños, jóvenes, escrito en el manual
padres y docentes Manual Terminado Hojas, para la divulgación de
la investigación
que deseen marcadores,
minimizar el tijeras…
fenómeno del
ciberacoso.
Divulgar los Se interesan por
resultados de la comprender la realidad
del fenómeno del
investigación ciberacoso en la que
mediante un Cámara vivimos en la
Es un asunto de seminario a Evidencias fotográfica actualidad
todos padres de la fotográficas
muestra objeto de Video-cámara Analizan diferentes 24-05-2012
situaciones de
estudio, docentes, Video ciberacoso dentro y
asesor de la tesis Formato del Diario fuera de la Institución 6:15 a.m. a las
y población objeto Diario de Campo de Campo Educativa 6: 45 a.m.
de estudio con el
fin de continuar Esferos Se cuestiona sobre la
realidad de
con el trabajo ciberacoso vivida en el
colaborativo t la contexto escolar y de
ciberciudadania. qué forma se hace.

3. ACTIVIDAD 1
“MAGASIN INFORMATIVO – LAS TIC’S NO SON UN JUEGO-”
Se adecuada la sala de informática o la biblioteca para dar inicio a la actividad, seguidamente se invita a los estudiantes del
grado sexto 3 para saludarlos nuevamente y darles la bienvenida a esta nueva etapa que iniciaron.
Luego se organizará una mesa redonda para dar las instrucciones de la actividad que consiste en un noticiero informativo
sobre el tema del ciberacoso, sacando a flote cada uno sus talentos se dividirán por grupos teniéndolo presente y cada grupo
se preparará para la representación de sus papeles, se tendrá en cuenta los presentadores del noticiero, los reporteros,
camarógrafos, profesionales del tema, víctimas y victimarios, entre otros.
Mientras los estudiantes se preparan con los reportajes, el equipo investigativo les orienta sobre dudas o incógnitas que se les
presente, el grupo investigativo tomará evidencia en video del trabajo ejecutado; al terminar los ensayos primarios, se dará
inicio a la grabación final de cada uno de los cortes desde sus distintos escenarios con la ayuda de los estudiantes que
asumen el papel de camarógrafos. De igual forma, el grupo investigativo realizará tomas de video del detrás de cámaras.
ACTIVIDAD 2
“CONCEJOS VIRTUALES”
Se realizará esta actividad en la sala de informática de la institución, se hará el saludo habitual con los estudiantes y se
proseguirá con la explicación de la dinámica, que consiste en poner en funcionamiento los computadores para luego tener
acceso a internet, cada uno de los estudiantes hará uso de un medio interactivo para enviar mensajes a sus compañeros
(sincrónica o asincrónicamente) desde sus correos electrónicos, msm, facebook o cualquier otro medio. La intensión de la
dinámica es enviar mensajes en los que puedan expresar lo que piensan de cada uno de sus compañeros pero con mucho
respeto y de igual forma cada estudiante recibirá 37 mensajes en los que le dirán la opinión personal de lo que piensan de él
cada compañero, de esta forma daremos como un avance a las personas que sepan comprender que es mejor escuchar cosas
ya sean positivas o negativas de las personas que en verdad nos conocen y no al contrario, esperar un sinfín de mensajes de
personas que muchas veces pueden ser desconocidos pero nos dicen cosas que nos pueden llegar a agradar o desagradar

4. por completo. Como el tiempo es muy corto para la actividad, cada estudiante tendrá la tarea de leer sus mensajes en otro
momento pero con el compromiso de saber responder si es requerido.
Al finalizar la actividad con los computadores, se le dará paso para diligenciar los formatos del test y así sacar conclusiones del
proceso realizado durante la aplicación de los planes de acción, constatando la apropiación de los estudiantes sobre el
fenómeno del ciberacoso y que promedio de incidencia tiene a la fecha de hoy.
ACTIVIDAD 3
“CREACIÓN DEL MANUAL ON LINE”
Se realizará el respectivo saludo a los estudiantes, para dar paso a la actividad programada. Seguidamente se les dará una
breve explicación a los estudiantes sobre la actividad a realizar, la cual trata sobre la elaboración colectiva del manual on line
con el cual nos afianzaremos para el seminario final que se desarrollará con los padres de los estudiantes objetos de estudio y
algunos docentes. Los estudiantes en la primera fase se dividirán por equipos de trabajo de acuerdo a las falencias que han
tenido durante el proceso y dependiendo su dificultad desde la variable, será la que les corresponderá para hacer el articulo del
manual; estos artículos se dividirán en hacer un decálogo, el logo de nuestro manual y su titulo correspondiente, la
conceptualización de la temática y algunos concejos que le recomiendan a los lectores. De igual manera, se realizarán
enlaces a los videos recopilados durante las acciones anteriores de éste y los demás planes de acción, siendo los estudiantes
del grado 6°3 los principales protagonistas.
ACTIVIDAD 4
“DIVULGANDO SOBRE EL FENOMENO DEL CIBERACOSO”
Se ha tomado una fecha un poco separada para la continuación del seminario final, en el cual tendremos como reto, presentar
a la comunidad educativa el proceso y los resultados de la investigación sobre el ciberacoso, teniendo como objetivo primordial
para el equipo investigativo el trascender y dar a conocer a más personas sobre el fenómeno del ciberacoso.

5. En primera instancia se adecua una de las salas para llevar a cabo el seminario, ambientándose de acuerdo al tema previsto,
daremos inicio con una bienvenida y saludo a todos los asistentes, abriendo paso a la socialización que no tendrá una duración
mayor a 20 min. Para luego dar espacio a algunas preguntas que se tengan acerca de la problemática (10 min.
Aproximadamente). Durante la charla se darán a conocer los procesos y sus respectivas evidencias, material implementado y
material arrojado en los resultados, tales como:
 Planes de acción 1,2,3 y 4
 Praxis o actividades
 Fotografía y videos
 Diapositivas y videos televisivos
 Magazín y Manual on line

7. FORMATO DEL TEST (Anexo 1)
OBJETIVO: Percibir la apropiación en relación al fenómeno del ciberacoso por medio de
cuestionamientos tomados en consideración para dar la valoración general que indique el
promedio en que se encuentran los estudiantes del grado 6°3.
NOMBRE:_______________________________SEXO: F __ M __ EDAD:_______
Rellena con negrilla el circulo de la respuesta que sea de su preferencia
1- Sabe reconocer en usted:
o Agresividad
o Ser pasivo
o Tolerancia
o Respeto de la palabra
o Todas las Anteriores
o Ninguna de las Anteriores
2- Es consciente de su actitud cuando realiza alguna de las anteriores conductas:
o Siempre
o Casi siempre
o A veces
o Casi nunca
o Nunca
3- Sabe identificar las conductas del ciberacoso:
o Siempre
o Casi siempre
o A veces
o Casi nunca
o Nunca
4- Sabe identificar las causas ante cualquier situación de ciberacoso:
o Siempre
o Casi siempre
o A veces
o Casi nunca
o Nunca
5- Sabe identificar las consecuencias ante cualquier situación de ciberacoso:
o Siempre
o Casi siempre

8. o A veces
o Casi nunca
o Nunca
6- Hace uso de internet cuando está:
o Triste
o Enfadado
o Desocupado
o Alegre
o Con la necesidad de solo hacer las tareas
7- Hace cosas que perjudican su propia estima en la realidad virtual:
o Muy a menudo
o A menudo
o A veces
o Casi nunca
o Nunca
8- Hablar de sus anécdotas en el ciberespacio con sus padres le resulta:
o Fácil, con todos
o Fácil, con una o varias personas
o Difícil
o Imposible
9- Hablar de sus anécdotas en el ciberespacio con los docentes le resulta:
o Fácil, con todos
o Fácil, con una o varias personas
o Difícil
o Imposible
10- Sabe conectarse y desconectarse de la red:
o Siempre
o Casi siempre
o A veces
o Casi nunca
o Nunca
11- Cuando presencia una injusticia en la red:
o Salgo de la página para no ver este tipo de cosas
o Siento lastima de la otra persona pero me olvido enseguida
o Me siento apenado (a) o impotente
o Me indigno y lo comento con la gente
o Intento hacer algo

9. 12- Cuando recibe invitaciones de desconocidos:
o No los acepto
o Los acepto y nunca converso con ellos
o Los acepto y finjo que los conozco
o Me vuelvo amiga (o) virtual de ellos
o Me convierto en amiga (o) virtual y real de ellos
13- Ante la insinuación sexual en la red, opto por:
o Eliminar el contacto
o Eliminar y denunciar el contacto
o Contarle a un amigo o docente
o Contarle a mis padres
o Todas las anteriores, si es persistente
14- Cuando suceden acciones de ciberacoso con otras personas, usted se solidariza con
ellos:
o Siempre
o Casi siempre
o A veces
o Casi nunca
o Nunca
15- Es capaz de hablar con otras personas sobre el fenómeno del ciberacoso:
o Siempre
o Casi siempre
o A veces
o Casi nunca
o Nunca
GRACIAS POR TU COLABORACIÓN…

10. INDICADORES PARA LA LECTURA DEL ANÁLISIS EN EL TEST
1 Conciencia de sí mismo
2 Expresión Comunicativa
3 Grado de apropiación
4 Confianza en sí mismo
5 Actitud frente a los demás
6 Capacidad para informar
7 Aptitud para desenvolverse ante cualquier situación
8 PROMEDIO GENERAL