1. LA SEXUALIDAD NO ES SOLO COSA DE NIÑOS
¡PADRES TODOS SOMOS PEDAGOGOS!
NORIDA ALEXANDRA GUARNIZO
WENDY PAOLA MARTINEZ
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS
PROGARMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA
SEMESTRE 3
2012

2. ANALISIS
NORIDA ALEXANDRA GUARNIZO
WENDY PAOLA MARTINEZ
LIC. DANIEL BEJARANO SEGURA
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS
PROGARMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA
SEMESTRE 3
2012
PLAN DE ACCIÓN 1 Y ANALISIS DE LA VALIDACION DEL PROBLEMA

3. ACCION O
PRAXIS OBJETIVO ACCIONES MATERIALES INSTRUM RESPON TIEMPO
ENTOS SABLES
Observar las 28, 29 de
actitudes que febrero y
presentan los *Observo y Video beam 1 de
estudiantes al cuchicheo Computador, marzo
verificación observar y Papel bond, Wendy 2012
*Creo lo que Diario de 4:00 a
del desarrollar las temperas, Martínez
veo y lo que se campo 5:00 pm
problema acciones que colbón,
hacen marcadores, Encuesta Nórida
*Dibujando mi
referencia a la cuerpo colores, Guarnizo
sexualidad y plastilina, palillos
para la *mis y cinta.
validación del conocimientos
problema. como padres
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS
DIARIO DE CAMPO
QUINTO TRES
OBJETIVO Determinar si los niños del grado Quinto Tres presentan
comportamientos inadecuados en los componentes y funciones de la
sexualidad; por medio de una observación directa utilizando un diario de campo
para realizar actividades lúdicas pedagógicas que nos ayuden a darle solución
a la problemática.
FECHA: 28 de febrero
HORA DE INICIO 4:00 pm
HORA FINAL 5:00 pm
Aspectos relevantes a las actividades
IDENTIDAD DE GÉNERO
Palabras inadecuadas
Burla
Irrespeto con su identidad

4. CULTURA Y COMPORTAMIENTO DEL GÉNERO
Estereotipos de género
Discriminación entre géneros
Irrespeto con el género opuesto
FUNCIONES DE LA SEXUALIDAD
COMUNICATIVA-AFECTIVA
Emociones propias
Emociones ajenas
Relaciones interpersonales de los niños
INICIO DE LA OBSERVACIÓN
Al inicio de la actividad les mostramos las diapositivas a los niños; estos
empezaron a burlarse de las imágenes y a decir palabras tales como el pipi, las
cositas personales del hombre y las cositas íntimas de la mujer.
Luego de esto los niños empezaron a molestar entre ellos burlándose y hablando
de forma inadecuada.
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ALFONSO ANGEL SEBASTIAN
OBSERVACIÓN
El niño ANGEL SEBASTIAN mostro burla en la acción OBSERVO Y
CUCHICHEO manifestando palabras inadecuadas para referirse a las partes de
los genitales tanto del hombre como de la mujer. También se burla de las
imágenes hablando que el pipi es mejor que la parte intima de la mujer.
E n la segunda acción CREO LO QUE VEO Y LO QUE SE el niño se burla de las
figuras que crean sus compañeritos ya que manifiesta ante sus compañeros que
el pipi de su figura es mas grueso y grande que el de su compañero Diego; en la
tercera acción DIBUJANDO MI CUERPO el niño trabaja en su dibujo junto con
sus dos compañeros de grupo y no opina nada al respecto.

5. NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ANGEL JUAN JOSE
OBSERVACIÓN
El niño ANGEL JUAN JOSE mostro burla ante la acción OBSERVO Y
CUCHICHEO donde se burla de las imágenes y empieza a hablar acerca de las
partes genitales del hombre y la mujer y comenta que ha visto mas grandes y
vuelve a reírse. En la acción 2 CREO LO QUE VEO Y LO QUE SE este niño
realiza su trabajo junto con sus compañeritos y empieza a decirle a sus
compañeros que las partes intimas del hombre son mas chéveres que las de las
mujeres; en la tercera acción DIBUJANDO MI CUERPO manifiesta que los
hombres son mejores que las mujeres para hacer los dibujos
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ANGEL GARCIA HEIDE PAOLA
OBSERVACIÓN
La niña ANGEL GARCIA HEIDE PAOLA en la acción OBSERVO Y
CUCHICHEO se refiere a la vagina como la parte intima y al pene como la cosita
personal en la segunda acción CREO LO QUE VEO Y LO QUE SE en esta
actividad la niña dice frente a sus compañeritas que las niñas son mas
inteligentes para realizar dibujos y en la tercera acción DIBUJANDO MI
CUERPO al conformar los grupos rechazo un niño y solo quiso trabajar con niñas,
ya que manifestaba que el dibujo le quedaría mejor si los niños no estaban
incluidos
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ARDILA MAIRA ALEJANDRA
OBSERVACIÓN

6. La niña ARDILA MAIRA ALEJANDRA en la acción OBSERVO Y CUCHICHEO
habla con su compañerita del lado acerca de las partes del cuerpo en especial de
los genitales y no los clasifica con su nombre sino les llama cositas intimas en la
segunda acción CREO LO QUE VEO Y LO QUE SE la niña trabaja en su figura
pero notamos que hizo un niño y no una niña entonces le preguntamos porque lo
hizo y dijo que se le facilitaba hacerla en la tercera acción DIBUJANDO MI
CUERPO la niña se muestra ajena a la actividad mientras su dos compañeritos
trabajan.
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: BUITRAGO LUISA FERNANDA
OBSERVACIÓN
La niña BUITRAGO LUISA FERNANDA mostro burla ante la acción OBSERVO
Y CUCHICHEO donde se burla de las imágenes y empieza a hablar acerca de
las partes genitales del hombre y la mujer; en la acción CREO LO QUE VEO Y
LO QUE SE la niña muestra rechazo por el trabajo del niño Emmanuel quien no
hizo un dibujo perfecto pero se esforzó. En la tercera acción DIBUJANDO MI
CUERPO la niña no quiere trabajar con ningún niño porque dice que los niños no
son tan buenos dibujando ni escribiendo; que la niñas si.
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ALFONSO ANGEL SEBASTIAN
OBSERVACIÓN
El niño ANGEL SEBASTIAN mostro burla ante las imágenes proyectadas
manifestando palabras inadecuadas para referirse a las partes de los genitales
tanto del hombre como de la mujer. También se burla de las imágenes hablando
que el pipi es mejor que la parte intima de la mujer.
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: JOSE FERNANDO
OBSERVACIÓN
ACCION 1: OBSERVO Y CUCHICHEO.

7. El niño JOSE FERNANDO mostro burla ante las imágenes proyectadas
ACCION 2: CREO LO QUE VEO Y LO QUE SE.
El niño no trajo plastilina y una niña le dijo que se hiciera con ella pero él la
discrimino porque era niña y rechazo trabajar con ella
ACCION 3 DIBUJANDO MI CUERPO
El niño no dibuja todas las partes del cuerpo solo de la cintura para arriba
NOMBRE: LANCHEROS JULIAN ANDRES
OBSERVACIÓN
ACCION 1: OBSEVO Y CUCHICHEO. esta muy atento observando las imágenes
ACCION 2:CREO LO QUE VEO Y LO QUE SE no le gusta trabajar con plastilina
y no puede trabajar con las niñas porque la rechaza porque dice que la niña no
puede hacer un cuerpo de niño porque ella es una niña
ACCION 3 DIBUJANDO MI CUERPO utiliza palabras inadecuadas para referirse
a las partes del cuerpo.
NOMBRE: LOPEZ PEDRO NICOLAS
OBSERVACIÓN
ACCION 1: OBSEVO Y CUCHICHEO. Dice palabras inadecuadas para referirse a
las partes del cuerpo como: cositas personales, las tetas.
ACCION 2:CREO LO QUE VEO Y LO QUE SE el niño no trajo material entonces
interactuó con una niña y trabajaron en grupo
ACCION 3: DIBUJANDO MI CUERPO dibujo con claridad y acepto a las niñas para
hacerse en grupos
NOMBRE: LEAL TANIA MAYERLY
OBSERVACIÓN
ACCION 1: OBSEVO Y CUCHICHEO. Observo atentamente las imágenes
proyectada y dice que las niñas son más bonitas que los niños
ACCION 2: CREO LO QUE VEO Y LO QUE SE en ese grupo la niña rechazo los
niños.
ACCION 3:DIBUJANDO MI CUERPO Dice palabras inadecuadas para referirse a
las partes del cuerpo como: cositas personales, las tetas

8. NOMBRE: LUGO CESAR AUGUSTO
OBSERVACIÓN
ACCION 1: OBSERVO Y CUCHECHEO mostro burla ante las imágenes
proyectadas
ACCION 2. CREO LO QUE VE Y LO QUE SE: el niño estaba trabajando en un
grupo de niñas e interactuó con ellas
ACCION 3:DIBUJANDO MI CUERPO: en esta actividad el niño dijo que el niño
tiene derecho a descansar y la mujer no.
NOMBRE: MALAGON ANAMARIA
OBSERVACIÓN
ACCION1: OBSERVO Y CUCHICHEO LA NIÑA mostro burla ante las imágenes
proyectadas
ACCION 2:CREO LO QUE VEO Y LO QUE SE : en esta actividad la niña estaba
haciendo el trabajo en un grupo de niñas y decía que los niños no eran
bienvenidos
ACCION 3: DIBUJANDO MI CUERPO. en esta actividad la estudiante estaba muy
tranquila haciendo su trabajo .
NOMBRE: MARTINEZ JAVIER ANDRES
OBSERVACIÓN
El niño JAVIER ANDRES ACCION1: OBSERVO Y CUCHICHEO mostro burla
ante las imágenes proyectadas
ACCION 2:CREO LO QUE VEO Y LO QUE SE : en esta actividad el niño estaba
haciendo el trabajo en un grupo de niños y decía que los niñas no eran
bienvenidos
ACCION 3: DIBUJANDO MI CUERPO. El niño dibujo muy juiciosamente
NOMBRE: MAYORGA CAROLAIN DAYANA

9. OBSERVACIÓN
ACCION1: OBSERVO Y CUCHICHEO LA NIÑA mostro burla ante las imágenes
proyectadas
ACCION 2:CREO LO QUE VEO Y LO QUE SE : en esta actividad la niña estaba
haciendo el trabajo en un grupo de niñas y decía que los niños no eran
bienvenidos
ACCION 3: DIBUJANDO MI CUERPO. Dibuja un poco lento.
NOMBRE: MONTEALEGRE PAULA ANDREA
OBSERVACIÓN
ACCION1: OBSERVO Y CUCHICHEO LA NIÑA al ver las imágenes empezó a
secretear cosas con la amiga
ACCION 2:CREO LO QUE VEO Y LO QUE SE : en esta actividad la niña estaba
haciendo el trabajo en un grupo de niñas y niños todos interactuaban y se
aceptaban el uno al otro
ACCION 3: DIBUJANDO MI CUERPO. Dice palabras inadecuadas para referirse
a las partes del cuerpo como: cositas personales, las tetas
NOMBRE: MORALES ANGELLY DAYANA
OBSERVACIÓN
ACCION1: OBSERVO Y CUCHICHEO la niña al ver las imágenes empezó a
dialogar con las amigas mostrando burla y refiriéndose a las partes del cuerpo de
forma inadecuada
ACCION 2:CREO LO QUE VEO Y LO QUE SE la niña se dejo tocar la cola de
otra niña y esto es un acto de irrespeto por el cuerpo y ella dice que los hombres
no pueden bailar porque es para niñas
ACCION 3: DIBUJANDO MI CUERPO. Dice palabras inadecuadas para referirse
a las partes del cuerpo como: cositas personales, las tetas

10. NOMBRE: MURCIA JHONATAN ANDRES
OBSERVACIÓN
ACCION1: OBSERVO Y CUCHICHEO :observo atentamente las diapositivas
ACCION 2:CREO LO QUE VEO Y LO QUE SE : el niño interactuó con las niñas
pero dice que nunca la mujer será como el hombre
ACCION 3: DIBUJANDO MI CUERPO. Decía palabras inadecuadas para dirigirse
a las partes del cuerpo
NOMBRE: PALACIOS MARIA VALENTINA
OBSERVACIÓN
ACCION1: OBSERVO Y CUCHICHEO :observo atentamente las diapositivas
ACCION 2:CREO LO QUE VEO Y LO QUE SE : el niño interactuó con las niñas
pero dice que nunca la mujer será como el hombre
ACCION 3: DIBUJANDO MI CUERPO. Decía palabras inadecuadas para dirigirse
a las partes del cuerpo
NOMBRE: PARDO EDGAR GIOVANI
OBSERVACIÓN
ACCION1: OBSERVO Y CUCHICHEO :observo atentamente las diapositivas
ACCION 2:CREO LO QUE VEO Y LO QUE SE : el niño
interactúa con las niñas pero a veces las rechaza todo el tiempo
ACCION 3: DIBUJANDO MI CUERPO. Decía palabras inadecuadas para
dirigirse a las partes del cuerpo

11. NOMBRE: QUEVEDO YURLEY VALENTINA
OBSERVACIÓN
ACCION1: OBSERVO Y CUCHICHEO: observo atentamente las diapositivas y
irrespetaba su cuerpo cuando decía que no le gusta como es.
ACCION 2:CREO LO QUE VEO Y LO QUE SE : la niña trabajo sola porque dice
que la niña trabaja bien mientras que los niños no
ACCION 3: DIBUJANDO MI CUERPO.la niña mientras dibujaba la niña se
sentaba mal y mostraba los interiores
NOMBRE: RAMIREZ HASBLEY VANESA
OBSERVACIÓN
ACCION1: OBSERVO Y CUCHICHEO: observo las diapositivas y le secreteo a
un niño un comentario entonces la niña salió a correr y dijo cójame y se dejo
coger los senos.
ACCION 2:CREO LO QUE VEO Y LO QUE trabajo sola porque dijo que sin niños
trabajaba mejor y que las mujeres son más inteligentes que los hombres
ACCION 3: DIBUJANDO MI CUERPO. La niña no se sienta bien sino que
muestra la ropa interior mientras va dibujando.

12. COMPONENTES DE LA SEXUALIDAD
18
16
14
12
10 palabras inadecuadas
8 burla
irrespeto
6
4
2
0
valoracion de si mismo
En la grafica número uno podemos observar que los niños se encuentran en
niveles altos en cuanto a las palabras inadecuadas para referirse a las partes del
cuerpo; porque ellos utilizan palabras tales como cositas personales; partes
intimas, tetas, pipi, culo para referirse a las partes genitales.
En segundo lugar encontramos la burla de las imágenes hacia las partes genitales
del hombre y la mujer desnuda.
Por ultimo el irrespeto frente a sus cuerpos utilizando objetos para simular
masturbaciones y eventos sexuales.

13. 16
14
12
10
discriminacion
8
irrespeto
6 interaccion
4
2
0
EQUIDAD DE GENERO
En la grafica número dos podemos observar que la mayoría de los niños
discriminan el sexo opuesto ya que los niños; prefieren trabajar en equipo con su
mismo sexo y viceversa
En segundo lugar se presenta el irrespeto entre ambos sexos porque no tienen en
cuenta los grupos integrados por ambos sexos, ya que manifiestan que las niñas
son más inteligentes y viceversa.
Por ultimo hay se evidencia la poca interacción que existe en los trabajos grupales

14. 18
16
14
12
10 rechazo
8 desigualdad
aceptación
6
4
2
0
COMPORTAMIENTOS CULTURALES DEL GENERO
En la tercera grafica podemos observar que los niños rechazan actividades que
pueden realizar ambos sexos pero que ellos categorizan sustentando que solo lo
pueden hacer los niños o viceversa
En segundo lugar se nota la desigualdad entre los géneros ya que los niños
manifiestan que ellos por ser fuertes pueden realizar mejor las actividades y que
las niñas son de la casa
En tercer lugar se evidencia la poca aceptación por los roles en igualdad ya que
tienen claridad de la equitación en los cargos o funciones que pueden desempeñar
en cuanto a la cultura que vivencian los niños.

15. ACCIÓN #1
MUESTRA DE DIAPOSITIVAS (ANEXO 1)
ACCIÓN # 2
ANEXOS
Foto # 1
Este trabajo es del niño PARDO
WINTACO EDGAR GIOVANY quien
mostro burla cuando realizaba su
trabajo artístico y hablo de las cositas
personales y de los trabajos de las
niñas a los seños les llamaba tetas
Foto # 2
Este trabajo fue realizado por la niña
MALAGON QUEVEDO ANA MARIA
quien realizo la actividad; pero no
quería realizarlo; ella dice que no
quería dibujar las partes personales

16. ACCION # 3
En la foto # 1 trabajaron los niños
ALFONSO GUAVITA ANGEL SEBASTIAN
GONZALES HENANDEZ ERIKA YULIANA
GIRON GUEVARA SOL ELINA
Los niños escribieron algunas partes del
cuerpo que son poco visibles; el niño Ángel
estaba escribiendo las partes del cuerpo
pero al dirigirse a la parte de la vagina no
quiso escribir más, ya que manifestó que
las niñas lo debían escribirlo.
En la foto # 2 trabajaron los niños
ANGEL GARCIA HEIDY PAOLA
CARDENAS CABRERA DIEGO ARMANDO
LEAL RAMIREZ TANIA MAYERLY
En esta foto la niña Tania Mayerly escribe
las partes del cuerpo; pero se ríe; una de
las investigadoras le pregunta que porque
no sigue escribiendo y ella manifiesta que
por que esas son las cositas íntimas; los
otros dos niños están de acuerdo.

17. En la foto # 3 trabajaron las niñas
MALAGON QUEVEDO ANA MARIA
MAYORGA QUEVEDO CAROLAIN
PALACIOS ALARCON MARIA VALENTINA
En este trabajo las niñas no querían escribir
las partes del cuerpo pues manifestaron
que les daba pena escribir las partes
íntimas
En la foto # 4 trabajaron los niños
SANCHEZ MARIA FERNANDA
RAMIREZ HASBLEY
LUGO CESAR
En esta cartelera los niños no terminaron
las partes del cuerpo ya que solo hablaban
de cada una de ellas y se presentaba burla
ante la actividad a realizar

18. En la foto # 5 trabajaron las niñas
MONTEALEGRE PAULA
ROJAS EMELY
VELAZCO JEIMY
Estas niñas dibujaron las partes del cuerpo
pero se rehusaron a escribirlas pues
manifestaban que no querían porque les
daba pena
En la foto # 6 trabajaron los niños
CORTES JEFERSON
GARZON DANIEL
WINTACO ANDERSON
Quienes hicieron el dibujo pero el tiempo
restante para escribir las partes del cuerpo
lo utilizaron para burlas y expresión para
referirse a l pene como pipi y que según
ellos lo habían hecho muy pequeño

19. LA SEXUALIDAD NO ES SOLO COSA DE NIÑOS
¡PADRES TODOS SOMOS DOCENTES!
PLAN DE ACCIÓN I
OBJETIVO GENERAL: Determinar en los estudiantes del grado 5-3 los comportamientos de una educación
sexual adecuada.
ACCION RESPONSA
PRAXIS OBJETIVOS ACCIONES RECURSOS INSTRUMENTOS BLES FECHA
Ampliar la
expresión de *Expreso mi 12, 13, y
afecto para que afecto Nórida 14 de
COMPARTIR en los Guarnizo marzo
Detalles Encuesta
ES VIVIR estudiantes se *juguemos a Wendy 2012
fortalezcan las la agenda Martínez 4:00 a
relaciones 5:00 pm
humanas
COMPARTIR ES VIVIR
EXPRESO MI AFECTO: consiste en organizar un compartir al azar donde los
estudiantes deberán traer un pequeño detalle y una carta de amistad para
obsequiar al compañero que le corresponda; es pertinente decir que esta acción
permite fortalecer las relaciones interpersonales y el afecto por sus compañeros.
JUGUEMOS A LA AGENDA: Consiste en que a cada estudiante se le dará una
hoja con las horas del reloj: de siete de la mañana hasta las seis de la tarde
(anexo 4)cada hora será llamada una cita en la cual deberán leer lo que hay en
ellas y buscar las personas que deseen para ocupar toda tu agenda para esto se
les dará 5 minutos , después de los cuatro minutos se tocara un pito para que
empiecen las citas, para cada cita deberán demorarse 3 minutos, el estudiante
que termine primero ganara un incentivo por ser compañeritas y socializara su
agenda..

20. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS
ENCUESTA
GRADO 5-3
OBJETIVO: Fortalecer en los estudiantes la expresión de afecto, valoración de si
mismos y la equidad de género mediante una encuesta que permitirá evidenciar
los avances obtenidos.
NOMBRE___________________________________
ENCIERRA LA RESPUESTA QUE CONSIDERES CORRECTA
1. Si se presenta un conflicto con algún compañero ¿Cómo lo
resolverías?
a. Con agresión verbal
b. Con agresión física
c. Dialogando
2. ¿Como le expresas afecto a tus compañeros?
a. Con besos y abrazos
b. Ofendiéndolos
c. Ninguna de las anteriores
3. Desempeñar trabajos tales como enfermería, doctor, policía , taxista
Corresponde a:
a. Hombres
b. Mujeres
c. Ambos sexos
4. ¿Te sientes a gusto con lo que eres?; responde según las siguientes
categorías
a. Si, aunque no me gusta mi cuerpo
b. Si estoy muy agradecido (a) por lo que soy
c. No, no me gusta nada de mí.
5. Te valoras y valoras a los demás cuando:
a. Me acepto y acepto a los demás como son
b. Creo que soy el mejor
c. Reconozco que todos los seres humanos somos valiosos.