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Aprender a dibujar para vivir

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angelessaura
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1. El documento discute los campos propios de la educación artística, incluyendo las artes visuales, ciencias relacionadas y pensamiento creativo. 2. También describe los principales períodos en la historia de la educación artística y los enfoques que se han desarrollado en el siglo XX. 3. Señala que la educación artística no debe reducirse a actividades manuales sino valorar los esfuerzos creativos, y que debe evitar prejuicios como que es una asignatura menos importante.

Bildung
1 von 47
Capítulo 1: Aprender a dibujar para aprender a vivir
¿Cómo debería llamarse la asignatura de educación artística? ,[object Object],[object Object]
¿Qué campos son propios de la educación artística? ,[object Object]
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[object Object],¿Qué campos son propios de la educación artística?
¿Qué es la Educación Artística? ,[object Object]
¿Cuáles son las categorías necesarias para describir el campo de conocimientos y aprendizajes distintivos de la educación artística? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Tipos de acontecimientos visuales de interés para la educación artística: ,[object Object],[object Object]
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¿Cuáles son los dominios fundamentales con los cuáles se organiza los aprendizajes y contenidos de la Educación Artística?
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Enumera los periodos más importantes de la Educación Artística con sus características y autores representativos: ,[object Object]
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Menciona las características de la cultura visual ,[object Object],[object Object],[object Object]
¿Cómo se trata en clase la percepción del color? ,[object Object]
Nombra tres dilemas básicos en la teoría de la Educación Artística ,[object Object],[object Object],[object Object]
¿Qué ejercicios se proponen? EJERCICIO Nº1 ,[object Object],[object Object]
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[object Object],Mediante flechas que indican varias direcciones espaciales.
 
¿ Qué te enseña el concepto de infinito? ,[object Object]
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¿Cuándo se da relevancia al dibujo infantil? ,[object Object]
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¿Qué hay que evitar en la educación artística? ¿Cuáles son los prejuicios habituales? ,[object Object]
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FIN

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Aprender a dibujar para vivir

  • 1. Capítulo 1: Aprender a dibujar para aprender a vivir
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12. ¿Cuáles son los dominios fundamentales con los cuáles se organiza los aprendizajes y contenidos de la Educación Artística?
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
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  • 20.
  • 21.
  • 22.
  • 23.
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  • 32.
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  • 36.
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  • 39.
  • 40.
  • 41.
  • 42.
  • 43.
  • 44.
  • 45.
  • 46.
  • 47. FIN