1. Objetivo y valores y actitudes
Color
Forma
Textura
Actividad complementaria sugerida
Referencias
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2. Objetivo
Aplicar nociones de los elementos del lenguaje
artístico-plástico.
Valores y actitudes
Interés por la obra artístico-plástica que realiza.
Convivencia pacífica en el trabajo grupal .
Orgullo por su trabajo individual.
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3. El color es una sensación que recibimos por
medio de nuestro sentido de la vista. Para hablar de
color tenemos que hablar de luz, porque con la
acción de ésta, podemos ver los colores.
Recordemos que donde no hay
luz no vemos color.
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4. Los colores se ordenan en:
colores primarios,
colores secundarios y
colores terciarios.
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5. Son aquellos que no pueden ser obtenidos por
ninguna mezcla de otros colores.
Ellos son:
ROJO
AMARILLO
AZUL.
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6. Se obtienen de la mezcla entre dos colores
primarios .
Ellos son:
AMARILLO + AZUL = VERDE
AZUL + ROJO = VIOLETA
AMARILLO + ROJO = NARANJA
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7. Son los obtenidos de la mezcla entre un color
primario con un color secundario.
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8. La forma es el aspecto externo y propio de
cada cuerpo u objeto, es lo que nuestra vista capta y
lo diferencia de los demás cuerpos u objetos.
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9. Existen formas:
Abstractas
Concretas
Geométricas
Bidimensionales: poseen las
dos dimensiones (alto y largo)
Tridimensionales: tienen
alto,largo y ancho.
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10. Además existen las formas positivas y las
formas negativa.
Esto se observa en formas que son
estructuralmente iguales pero que figurativamente son
opuestas, como se puede observan en el siguiente
ejemplo:
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11. La textura es la calidad superficial de los cuerpos, ya
sean sólidos o líquidos.
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12. Existen dos tipos de textura:
1- La Textura Real o Táctil: es la
definible por medio de la vista y
por el tacto.
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13. 2- La Textura Visual: es la que no existe y
se sugiere por medio del dibujo,
produciendo una ilusión óptica.
Se puede lograr ya sea por medio
del soporte o base en el cual se trabaja,
con el pigmento o mediante el empleo de
tramas dibujadas.
Podemos identificar texturas
lisas, rugosas, ásperas, quebradas,
estriadas, suaves, rugosas, pegajosas y
muchas otras más.
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14. 1. Realizar, con el tema que deseen, un dibujo con
pocos detalles en formato de una hoja 8.5 X 11
2. Fotocopiar tres veces dicho dibujo para realizar 3
trabajos.
3. Pintar una fotocopia con colores primarios, la
segunda con colores segundarios y la tercera con
colores terciarios.
4. Exponer los trabajos y realizar un conversatorio para
analizar la actividad.
5. Fomentar el pensamiento crítico, la tolerancia, entre
otros.
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15. 1. Reciclar y pintar una caja pequeña de cartón que
sirva para almacenar objetos de escritorio.
2. Realizar dos siluetas, de un tamaño que se pueda
pegar en las caras de la caja, con temática de
interés para las y los estudiantes.
3. Trabajar cada silueta en figura
positiva y negativa.
4. Pegar las imágenes en las
caras de la caja.
5. Comentar en clase los
conceptos y la actividad.
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16. 1. Leer un texto, analizar un tema,
comentar una canción u otro, que
sea significativo para las y los estudiantes.
2. Seleccionar elementos relacionados con el tema, y
hacer siluetas en cartulina, del tamaño de 8.5 X11,
que tengan un orificio en un extremo para pasar una
cuerda.
3. Rellenarlas con texturas visuales o reales.
4. Por medio de una cuerda, crear una guirnalda y
colgarla en el aula.
5. Hacer alguna actividad creativa para comentar en
clase la experiencia.
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17. REFERENCIAS
“ Elementos de la plástica”
http://www.edulat.com/3eraetapa/educacionartistica/7mo/1.htm
(17 de marzo 2008)
Pino,Georgina. (1985). Las artes plásticas. San José.
Costa Rica: Editorial Universidad Estatal a Distancia
“ Términos”
http://www.philips.cl/artephilips/terminos/grabado.htm
(23 febrero 2004)
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