El documento discute el concepto de utopía. Define utopía como un lugar que no existe, derivado de las palabras griegas "ou-topos". Explora los sentidos positivo, negativo e histórico del término. Menciona ejemplos de utopías literarias como La República de Platón y Un mundo feliz de Huxley. Finalmente, debate para qué sirve la utopía, cómo se construye y cuáles son los obstáculos a superar.

1. UTOPÍA
Octava sesión

2. “Cuando creíamos que teníamos
todas las respuestas, de
pronto cambiaron todas
las preguntas”
Mario Benedetti

3. La palabra utopía, se deriva del griego ou que
significa no y topos que significa lugar.
Tomás Moro “La Utopía”
(1516)

4. Sentido
negativo
Sentido
histórico
Sentido
positivo
UTOPÍA

5. La República
Utopía
Francis Bacon
La nueva Atlántida
Karl Marx
El Capital
Aldous Huxley
Un mundo feliz

6. ¿Para qué sirve la utopía?
Eduardo Galeano

7. ¿Para qué sirve la utopía?
Eduardo Galeano

8. En la actualidad, tenemos mayor preparación:
Licenciaturas, doctorados, maestrías, pero menos
sentido común.
Tenemos más conocimientos sobre determinadas
materias o especialidades pero menos discernimiento.
Tenemos más expertos en la materia, pero más
problemas
¿Entonces cuál es el precio del progreso?
Amy

9. ¿Cómo se construye la utopía?

10. Chimamanda Adichie
El peligro de una sola historia

11. 1.- De tal palo, tal astilla
2.- Si todos lo dicen, debe ser cierto
3.- Árbol que nace torcido, jamás su tronco endereza
4.- Cría cuervos y te sacarán los ojos
5.- Al que no le cuesta, lo vuelve fiesta
6.- Cuando la limosna es mucha, hasta el santo desconfía
7.- Dime con quién andas y te diré quién eres
8.- El pez por su boca muere
9.- El que por su gusto es buey, hasta la coyunta lame
10.- En boca cerrada, no entran moscas
SENTIDO COMÚN
(Sabiduría popular)

12. ¿Cuáles son los obstáculos de la
utopía?
“El sentido común no es más que un depósito de prejuicios establecidos en la mente antes
de cumplir dieciocho años” Albert Einstein

13. ¿Utopía?

14. La paradoja de los soñadores

15. “La ciencia no nos ha
enseñado aún si la locura
es o no lo más sublime de
la inteligencia” Allan Poe

16. UTOPÍA EN CIENCIA

17. La ciencia y la tecnología ya no son considerados como entes monolíticos y absolutos. En las sociedades
contemporáneas ya no hablamos de “LA” ciencia, como la disciplina rigurosa por excelencia, pues esta misma está
sujeta a la interpretación y desafía la imaginación ampliando y diluyendo las fronteras de todas aquellas disciplinas
que la conforman. En su texto “ Las sociedades Humanas del Siglo XXI: Complejidad, incertidumbre y desafíos”,
León Olivé y Liliana Valladares establecen que el impacto de la ciencia y la tecnología ha transformado sociedades
enteras, bajo el impacto de la llamada “globalización”. Los autores, más que de “ciencia” y “tecnología” apuestan
por utilizar “saberes rigurosos” que posibiliten lo que ellos llaman “un nuevo contrato social de la ciencia y la
tecnología”. Un ejemplo muy claro que ilustra lo anterior, se dio en el año 2005, con el premio nobel de medicina,
que correspondió a Barry Marshall y J. Robin Warren, por el descubrimiento del Helycobacter Pilory, la bacteria que
causa la gastritis. Éstos connotados seres humanos oriundos de Australia tuvieron que luchar contra los
“científicos” de su país que consideraban que era imposible que un microorganismo pudiera sobrevivir en el
estómago, porque el ambiente hostil era muy parecido a lo que saturno era para el ser humano. Les llevó 30 años a
estos científicos poder demostrar lo anterior y por cierto, no fue en Australia donde se les reconoció por primera
vez en términos de su aportación a la medicina. Una historia triste con un final felíz que ilustra que “LA CIENCIA” no
es lineal, sino que depende de interpretaciones y más que de conocimiento (parafraseando a Einstein) de
imaginación.
The Nobel Prize in
Physiology or Medicine 2005
BARRY MARSHALL
•b. 1951
•½ of the price
•Australia
J. ROBIN WARREN
•b. 1937
•½ of the price
•Australia

21. UTOPÍA EN EDUCACIÓN

22. Ken Robinson

23. “Hay que cerrar las
escuelas”
Alvin Toffler

24. Michio Kaku

25. Falsas
premisas
El modelo educativo

26. Falsas premisas
El error La disciplina Los valores

27. Utopía magisterial
IncertidumbreCrisis

28. Paralogía magisterial

31. “Los que dicen que es
Imposible, NO deberían
Molestar a los que lo están
haciendo”
Einstein

32. Q&A

33. Thank
you.