La importancia del juego en la etapa infantil. Presentación para padres. JIM 2013-2014

1. Ana B. Baeza López

2. Introducción al juego
La utilización del juego como medio educativo y fuente de
aprendizaje debe ser algo constante para el desarrollo del niño/a.
Ana B. Baeza López

3. ÍNDICE
Objetivos de esta presentación
¿Qué es el juego?
Características del juego
Aportaciones del juego
La importancia del juego
Clasificación del juego
Desarrollo del juego en niños de 0 a 3 años
Papel del educador/a
Papel de la familia
Contenidos de aprendizaje
Juegos más habituales
Bibliografía
Ana B. Baeza López

4. Objetivos
Conocer las características y la implementación
de la acción lúdica en la escuela y en casa
Analizar las propuestas didácticas con que se
aborda la acción educativa
Valorar la contribución del juego como
instrumento de aprendizaje.
Adquirir información que les permita organizar
tareas lúdicas con sus hijos/as
Reflexionar acerca de los campos que requieren
dudas o profundización
Ana B. Baeza López

5. ¿Qué es el juego?
“El juego es una acción u ocupación libre, que se
desarrolla dentro de unos limites temporales y
espaciales determinados, según reglas absolutamente
obligatorias, aunque libremente aceptadas, acción que
tiene su fin en sí misma y va acompañada de un
sentimiento de tensión y alegría y de la conciencia
de “ser de otro modo” que en la vida corriente”
- Huizinga, J. (1968) Homo ludens.
Ana B. Baeza López

6. Cuanto menos estructurado sea el juguete, más posibilidades de juegos ofrecerá al niño
El juego va evolucionando conforme se desarrollan las posibilidades motrices
del niño/a y su autonomía. El propio juego es para descubrir nuevas
habilidades y perfeccionarlas.
Ana B. Baeza López

7. Características del Juego
Actividad placentera
Actividad libre, voluntaria, espontánea y recreativa
Tiene un carácter autotélico: el juego proporciona placer al margen de los resultados, lo
importante son los medios no el fin.
Se desarrolla en una realidad ficticia
Es acción e implica participación activa
No necesita de un material concreto
Es innato y se produce de forma natural
Se desarrolla en un espacio y un tiempo
Favorece la socialización
Cumple una función compensadora de desigualdades, integradora y rehabilitadora
Cualquier actividad puede ser convertida en un juego
Tiene un carácter universal
Ana B. Baeza López

8. Aportaciones del juego
Sabías que los
mimos son
un tipo de
juego que el
adulto realiza a
su hijo/a
acariciando
alguna parte de
su cuerpo
mientras canta
una canción o
recita un
cuento…
En el
En el
En el
En el
desarrollo motor
desarrollo cognitivo
desarrollo social
desarrollo afectivo/emocional
Ana B. Baeza López

9. La importancia del Juego
Aprende a relacionarse con el entorno, interpretaran
la realidad, ensayan las conductas sociales y asume roles
Aprende reglas y regulará su comportamiento
Exteriorizaran pensamientos y emociones
Facilita la inserción social. Enseña a cooperar, a crear
lazos afectivos
El juego es crucial en la etapa infantil
para el desarrollo integral del niño.
Ana B. Baeza López

10. Clasificación del Juego
Juego Funcional o de Ejercicio
Repetir actividades adquiridas
Favorecer la curiosidad
Desarrollar el movimiento
Ejercitar los órganos de los sentidos
Avanzar en su autonomía motriz
(0 – 2 años)
Objetos con ruido y colores vivos:
Sonajeros, muñecos de goma,
mordedores…
Juegos libres
Cesto de los tesoros
Andadores
Juego Heurístico
Juegos manipulativos, experimentación,
y observación.
Juegos de construcción
Ana B. Baeza López

11. Clasificación del juego
Juego Simbólico
(2 – 6 años)
Comprender y asimilar el entorno
Juegos de construcción
Conocer los roles sociales, normas de
conducta, valores, la socialización
Avanzar en la habilidades motoras
Juegos funcional en espacios abiertos:
correr, saltar, columpiarse, subir,
bajar…
Desarrollar el lenguaje
Juego dirigido (sencillo y pocas normas)
Favorecer la
creatividad
imaginación
y
la
Juegos de dramatización
Juegos verbales, musicales…
Juego de grupo
Ana B. Baeza López

12. Clasificación del juego
Juego de Reglas
(6 – 18 años)
Desarrollar las relaciones sociales
Juegos simbólicos
Favorecer el desarrollo del lenguaje, la
memoria, el razonamiento, la atención
y la reflexión
Juegos deportivos
Conocer los elementos socializadores,
saber ganar, perder, respetar…
Juegos de mesa
El escondite
El lobo
Dominar el espacio-tiempo, la realidad
Facilitar el aprendizaje de nuevas
habilidades
Ana B. Baeza López

13. Clasificación del juego
Juego de Construcción
(1– 18 años)
Facilitar la motricidad fina y gruesa
Coordinar el uso de mano-ojo
Desarrollar la
concentración
atención
y
la
Bloques
Puzzles
Rompecabezas
Estimular su esfuerzo
Desarrollar la capacidad de análisis
Potenciar la creatividad
Facilitar el juego compartido y la
socialización
“El juego de construcción con diferentes grados
de complejidad ha de estar presente en todo el
desarrollo infantil y adolescente”
Ana B. Baeza López

14. 0 a 3
meses
Qué puede hacer
Descubre las posibilidades de su cuerpo.
3 a 12
meses
Puede sujetar objetos.
Sobre
el año
Gatea o anda.
A qué juega
o Mueve las manos, patalea, le gusta observar sus manos
en movimiento.
o Coge los objetos para examinarlos, le encanta hacer
sonar las cosas.
o Explorar, morder, chupar y manipular. Juegos libres.
24 meses
Emite sonidos y palabras de modo espontáneo.
Comienza la socialización.
Admite que otros niños jueguen con él.
De 2 a 3 años
Acepta las actividades que los adultos le o
proponen (juego dirigido).
Empieza a conocer y aceptar las reglas del o
juego.
o
o
o
Juegos manipulativos y de desplazamiento: gatear,
trepar, subir y bajar, girar.
Juegos de construcción.
Jugar a las carreras.
Juegos de dramatización, al principio sólo luego en
compañía de otros.
Juegos dirigidos por un adulto o por otro niño.
Desarrollo del Juego en los niños de 0 a 3 años
Ana B. Baeza López

15. Papel del Educador/a
Debe facilitar un entorno favorable
Se debe organizar diversos contenidos para permitir el crecimiento y desarrollo
global de niños/as
Se puede respaldar el juego ayudando a los niños/as a planear el juego con
anticipación.
Se debe utilizar las excursiones, los libros, las TICs y los vídeos para ampliar el
repertorio de los temas y roles de juego de los niños.
Se debe ayudar a los niños a inventar escenarios de juegos imaginativos guiándolos
con conocimiento acerca de los roles y el lenguaje necesario.
Se puede motivar a los niños propiciando situaciones que supongan un reto
También dejar jugar libremente
Ana B. Baeza López

16. Papel de la Familia
Jugar con ellos y dejarles que jueguen solos
Respetar el ritmo de juego del niño/a
Proporcionar experiencias que amplíen su desarrollo, habilidades e imaginación
Preguntarles sobre el juego, ¿Qué les ha parecido?, ¿Cómo se juega? …
No hace falta tener todos los juguetes del mundo, pueden entretenerse con
cualquier cosa
Evitar que siempre destaque las mismas personas, los conflictos y no obligarles
como si fuera una tarea fija
Tiempo para actividades lúdicas espontáneas y planificadas
Tiempo para jugar con más niños, al aire libre, en áreas lúdicas…
DISFRUTAR DEL MOMENTO JUNTOS
Ana B. Baeza López

17. Contenidos de aprendizaje
Juego y el lenguaje
Cuentos, rimas, retahílas, canciones,
adivinanzas…
Juego y lógica-matemática
Cesto de los tesoros, Juego heurístico,
bloques geométricos…
Juego y creatividad
Pintar, dibujar, música…
Ana B. Baeza López

18. Juegos más habituales
De 0 a 3 años
Cesto de los tesoros
Para niños de 6 a 12 meses
Es una actividad de exploración,
concentración y atención, donde hay
que llenar un cesto con diferentes
objetos (de madera, metálicos, papel,
vidrio.. .) y escogidos para descubrir y
desarrollar el tacto, gusto, olfato,
vista, oído y movimiento del cuerpo.
Según E. Goldschmied se trata de
“aprender
a
través
de
la
experimentación y el descubrimiento a
través de los objetos”
El Juego heurístico
Para niños de 12 a 20 meses
Para pequeños grupos
Es una actividad en que se pone a
disposición del grupo una gran
cantidad de materiales que puede
usar como quieran y luego
guardarlos como corresponde en su
caja
Un sistema de juego en el que el
niño se le enseña a descubrir por
sí mismo las cosas
Cuando los niños juegan, con suficiente cantidad y variedad de materiales, se muestran muy concentrados en
sus propias exploraciones y descubrimientos, y enriquece su autonomía.
Ana B. Baeza López

19. Juegos más habituales
De 0 a 3 años
Juegos tradicionales
Juegos de Falda:: aserrín aserrán, 5
lobitos, canciones de cuna…
De Conjuros:: que llueva, que llueva…
De corros y filas
De pelota
De saltar:: churro, burro…
De cuerda
De puntería
De echar a suerte
Trabalenguas
Adivinanzas
Nuevas tecnologías
en el ordenador:: bits…
Consolas
Smartphones
Cuentos electrónicos
Son un elemento socializador e integrador
Ana B. Baeza López

20. Mientras el niño juega…
Podemos darnos cuenta:
o De su grado de madurez
o La evolución de su psicomotricidad
o El desarrollo del lenguaje
o La evolución cognitiva
o Su grado de socialización
o Percibir si algo no marcha bien
Ana B. Baeza López

21. Bibliografía
Ramos Carrillo, Francisca. El juego y su metodología.
Requena, Mª Dolores. Sainz de Vicuña, Paloma. Didáctica de la
Editex,
Educación Infantil. Madrid: Editex, 2010.
García Rodríguez, Carmen. García Rodríguez, Encarna. Vergara
Ramírez, Juan José. Expresión y comunicación infantil. Madrid: McGraw
Hill, 2010
Ana B. Baeza López

22. Ana B. Baeza López

23. Ana B. Baeza López

24. El niño no juega para aprender,
aprende jugando
2013-2014
Ana B. Baeza López
Técnico Superior en Educación Infantil