Apresentação feita para o ICCI - Imagens da Cultura/Cultura das Imagens - a ser realizado no EDUMATEC - Centro de Educação - UFPE (26/11/2014), na mesa: Cinema, baralho e post-it: formando espaços de aprendizagem. Com: Alessandro Lima - UFPE Paulo André Silva - UFPE Alex Sandro Gomes - UFPE

1. PLANEJAMENTO DIDÁTICO
CARD PLAYNNING
PAULO ANDRÉ - UFPE/CAV
Nov/2014

2. Novos ar ranjos sociais

3. Competências e habilidades para o sec. XXI
Pellegrino & Hilton (2012)

4. CARD
PLAYNNING
JOGO DE PLANEJAMENTO
DIDÁTICO

5. DINÂMICA DE CRIAÇÃO

6. PROCESSO
Seleção
Categorização
Definição de objetivo
Definição de competências
Registro em mapa (canvas)
Execução

7. CARTAS
Competências – cartas com texto e imagens alusivas a
todas as competências e habilidades mencionadas por
Pellegrino e Hilton (2012), separadas pelos seus
respectivos domínios.
Competência
Cognitiva
Competência
Cognitiva
Competência
Intrapessoal
Competência
Intrapessoal
Competência
Interpessoal
Competência
Interpessoal
14 cartas 21 cartas 16 cartas

8. CARTAS
Recursos – cartas com imagens e texto de variados
recursos, em especial recursos digitais: redes sociais,
aplicativos para celular, tablets e computador, além de
recursos não digitais, como quadro, projetor, papelaria,
etc., que podem ser aplicados nas práticas didáticas.
20 cartas
Recursos
Didáticos
Recursos
Didáticos

9. CARTAS
Espaços – inclui-se aqui os possíveis ambientes
disponíveis na própria Instituição Educacional, como
sala de aula, biblioteca, pátio, laboratórios, etc., bem
como ambientes externos a IE.
Espaços
Espaços

10. CARTAS
Instrumentos avaliativos – cartas com possibilidades de
instrumentos avaliativos, como prova, seminário,
relatórios, pesquisas, sínteses, resenhas, portfólio, etc.
Instrumentos
Avaliativos
Instrumentos
Avaliativos

11. CARTAS
Conteúdos – cartas representativas dos conteúdos
formais da disciplina em questão.
Conteúdos
Conteúdos

12. CARTAS
Melé – cartas curingas, nas quais os alunos podem
inserir qualquer um dos elementos anteriores ou
mesmo criar novos elementos para compor seu jogo.
Melé
Melé

13. Currículo comunicacional/relacional

14. "É diferente... mas acho mais fácil porque estamos vendo o
que queremos planejar." (A.C.S.S)
"Gostei! As
cartinhas são
bonitinhas. A
gente faz algo
sério que é
planejar, mas
brincando" (I.P.S)
"Achei complicado no
começo, não vi
sentido, mas depois,
jogando, consegui
entender o que tinha
que fazer" (A.N.S) "Foi simples planejar
assim. Rapidinho
conseguimos visualizar
tudo que temos que
fazer na aula". (J.A.M)
"Não gostei! Prefiro o jeito
tradicional de planejar." (E.L.M)
Depoimentos dos alunos

15. PLANEJAMENTO DIDÁTICO
CARD PLAYNNING
PAULO ANDRÉ - UFPE/CAV
Nov/2014

16. Planejamento didático: card playnning de Paulo André da Silva (2014)
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