O papel do professor num contexto online. Dificuldades que os alunos poderão sentir. Atuação técnico-pedagógica que esta modalidade de ensino-aprendizagem exige.

1. O papel do professor no contexto online:
atuação técnico-pedagógica
Andaluza Leal

2. Introdução
A educação em contexto online trata-se de uma modalidade de ensino
em que os estudantes se encontram afastados fisicamente do professor,
situação que não impede o acesso aos materiais de estudo, sendo estes
disponibilizados online. No ensino tradicional, ainda que
pedagogicamente se procure atribuir ao aluno um papel ativo no
processo de ensino-aprendizagem, indo ao encontro das suas
necessidades e expetativas, o professor continua a ser o principal
organizador das suas aulas. É ele que estabelece, por exemplo, o ritmo
de trabalho/estudo e o cumprimento dos horários. Já o ensino online dá
inteiramente autonomia aos aprendentes, sendo estes os principais
responsáveis pela sua aprendizagem. Na educação aberta e a distância
cumpre-se mais eficazmente a ideia de que o professor deve ser,
principalmente, um orientador das aprendizagens.

3. Dificuldades do ensino online
Como diz Pereira (2006), os aprendentes online confrontam-se com
algumas dificuldades dado que muitos não são «adultos», isto é, não têm
maturidade suficiente para gerir autonomamente o ritmo da sua própria
aprendizagem.
Os alunos podem sentir-se incapazes de, autonomamente, traçar
prioridades e objetivos.
A falta das competências necessárias para abordar certas matérias pode
levar à existência do sentimento de isolamento. A ausência física do
professor impede a apresentação imediata da dúvida e a obtenção de um
esclarecimento.

4. O papel do professor num contexto de ensino
online
 Manter uma presença atenta e assídua de maneira a poder ajudar os
seus alunos, respondendo atempadamente às suas solicitações. É
imprescindível que o professor tenha visibilidade. A existência de
interações/mensagens na sala de aula virtual é um fator essencial para a
construção de um bom contexto de aprendizagem.
 Definir uma série de atividades para instruir, treinar e apoiar os alunos
(Pereira, 2006). Como instrutor, o professor tem de motivar os alunos.
Deve também apresentar atividades e objetivos bem claros. Todo o
processo de ensino deve estar bem organizado para que os alunos se
sintam orientados.

5. O papel do professor num contexto de ensino
online
 Durante o desempenho dos seus alunos, o professor deve apoiá-los,
até mesmo individualmente, respondendo às solicitações e avaliando os
trabalhos, ajudá-los a reconhecer as suas capacidades, a ganhar
autoconfiança, a identificar os métodos de estudo mais adequados e a
autoavaliar as aprendizagens realizadas.
 O professor deve gerir eficazmente as tarefas que têm a ver com a
organização e planificação do curso, bem como as atividades de estudo.

6. O papel do professor num contexto de ensino
online
 O professor deve investir igualmente na criação de um contexto social
de aprendizagem com vista à promoção de interações positivas entre os
aprendentes, coesão e manutenção do grupo. Exemplos deste trabalho
encontrámo-los nos fóruns, nos chats, na partilha de correio eletrónico,
etc.
 Por outro lado, é importante que o docente possua conhecimentos
técnicos adequados, contribuindo para que as atividades decorram com a
melhor qualidade tecnológica possível.

7. Bibliografia
Morgado, L. (2001). O papel do professor em contextos de ensino online:
problemas e virtualidades. Revista Discursos, III Série, n.º especial,
125-138. Disponível em http://www.univ-
ab.pt/~lmorgado/Documentos/tutoria.pdf.
Pereira, A. (2006). Aspectos pedagógicos no ensino a distância. In
Vermeersch (Coord.) Iniciação ao Ensino a Distância. Disponível em
<https://repositorioaberto.uab.pt/bitstream/10400.2/457/1/Capitulo4_I
AML3___.pdf>.