1. Cogniciones
distribuidas
Consideraciones psicológicas
y educativas

2. ¿Cómo se produce el conocimiento
y el aprendizaje?

Para responder: toma como unidad de
análisis no a la persona solista, sino a la
persona mas ( la persona y su entorno),
como un sistema compuesto que piensa y
aprende.

3. Concepción importante

INTELIGENCIA DISTRIBUIDA: (Roy Pea)
La cognición humana como distribuidora,
abarca a otras personas, a medios
simbólicos, aprovecha el entorno y los
artefactos.

4. Perkins, Salomon, Globerson

Efectos con y de las tecnologías del
procesamiento de la información:
Los primeros son aplicaciones de
facultades cognitivas, mientras se emplea
una tecnología.
Los segundos efectos cognitivos que se
producen sin la tecnología.

5. Dos afirmaciones
El entorno, los recursos físicos y sociales
fuera de la persona participan en la
cognición como vehiculo del pensamiento.
 lo que se aprende subsiste en la mente
del que aprende y también en el entorno,
volviéndose genuino.


6. Sistema de procesamiento de
conocimiento:

-
-
4 categorías:
conocimiento: tipo de saber disponible
representación: modo en que se simboliza el
conocimiento.
recuperación: medida en que el sistema puede
hallas las representaciones del conocimiento y
la eficacia con que lo hace.
construcción: capacidad que el sistema tiene de
reunir conocimientos de nuevas estructuras.

7. La escuela:

Continua llevando a cabo el trabajo
solista, descuidando el entorno (aun los
demas) para compartir y apoyar aspectos
del procedimiento cognitivo.

8. ¿Porque es importante leer el
texto?
Nos brinda otra perspectiva, la cual refiere
a la PERSONA MAS EL ENTORNO.
 Las personas construyen y eligen su
ambiente físico y social.
 Se produce un proceso de equilibrio a
través de la asimilación y acomodación de
la persona y el ambiente.
