O documento discute 10 competências essenciais para professores ensinarem bem em uma sociedade com conhecimento cada vez mais acessível, incluindo organizar situações de aprendizagem, trabalhar em equipe, envolver alunos, e utilizar novas tecnologias. A principal ferramenta de um professor é sua cultura e relação com os alunos.

1. CCOOMMPPEETTÊÊNNCCIIAASS
PPAARRAA EENNSSIINNAARR

2. O autor, PERRENOUD, apresenta
o que é imprescindível saber para
ensinar bem em uma sociedade em
que o conhecimento está cada vez
mais acessível:

3. 1) organizar e dirigir situações de
aprendizagem;
2) administrar a progressão das
aprendizagens;
3) conceber e fazer evoluir os dispositivos
de diferenciação;
4) envolver os alunos em suas
aprendizagens e em seu trabalho;

4. 5) trabalhar em equipe;
6) participar da administração escolar;
7) informar e envolver os pais;
8) utilizar novas tecnologias;
9) enfrentar os deveres e os dilemas éticos
da profissão;
10) administrar a própria formação.

5. Segundo Perrenoud (1999, p. 30):
"Competência é a faculdade de mobilizar um
conjunto de recursos cognitivos (saberes,
capacidades, informações etc.). Para
solucionar com pertinência e eficácia uma
série de situações".

6. Destacaremos apenas 5
competências:

7. 33)) CCoonncceebbeerr ee ffaazzeerr eevvoolluuiirr ooss
ddiissppoossiittiivvooss ddee ddiiffeerreenncciiaaççããoo
Administrar a heterogeneidade no âmbito de
uma turma;
Ampliar a gestão de classe para um espaço
mais vasto;
Trabalhar com alunos portadores de grandes
dificuldades;
Desenvolver a cooperação entre os alunos e
certas formas simples de ensino mútuo.

8. 44)) EEnnvvoollvveerr ooss aalluunnooss eemm ssuuaass
aapprreennddiizzaaggeennss ee eemm sseeuu
ttrraabbaallhhoo
Aguçar o desejo de aprender, explicitar a
relação com o saber, com o sentido do
trabalho escolar e desenvolver na criança a
capacidade de auto-avaliação;
Instituir um conselho de alunos e negociar
com eles diversos tipos de regras e de
contratos.

9. 55)) TTrraabbaallhhaarr eemm eeqquuiippee
Elaborar um projeto em equipe;
Dirigir um grupo de trabalho e conduzir
reuniões;
Formar e renovar uma equipe pedagógica;
Enfrentar e analisar em conjunto situações
complexas, práticas e problemas profissionais;
Administrar crises ou conflitos interpessoais.

10. 66)) PPaarrttiicciippaarr ddaa aaddmmiinniissttrraaççããoo
ddaa eessccoollaa
Elaborar um projeto da instituição;
Administrar os recursos da escola;
Coordenar, dirigir a escola com todos os seus
parceiros.
Organizar e fazer evoluir, no âmbito da
escola, a participação dos alunos.

11. 88)) UUttiilliizzaarr nnoovvaass tteeccnnoollooggiiaass
Utilizar editores de texto;
Explorar as potencialidades didáticas dos
programas em relação aos objetivos do
ensino;
Comunicar-se à distância por meio das
tecnologias;
Utilizar as ferramentas de tecnologias da
informação no ensino.

12. “A principal ferramenta de trabalho do
professor é sua pessoa, sua cultura, a relação
que instaura com os alunos, individual ou
coletivamente. Mesmo que a formação esteja
centrada nos saberes, na didática, na
avaliação, na gestão de classe e nas
tecnologias, nunca deve esquecer a pessoa do
professor.” (Perrenoud, 2002, p.176)

13. AAlluunnooss::
Ana Paula
Benedito
Cliciane
Rosimar
Rubicléia