1. Educación en
Valores a través
del cine

2. ¿Qué son los valores?
Los valores son las reglas de
conducta y las actitudes
según las cuales nos
comportamos y que están de
acuerdo con aquello que
consideramos correcto.

3. ¿Quién enseña valores?
 FAMILIAS  ESCUELA
La necesidad de
Los padres educan
Educar en Valores
en valores
por parte de la
acompañando a sus
escuela es debido a
hijos en el proceso
los cambios
de formación de su
sociales culturales
personalidad y de
y educativos.
su identidad.

4. ¿ PORQUÉ EL CINE ?
Educar con el cine es una forma
diferente y única de transmitir
conocimiento.
No se trata de ver una película,
se trata de aprender a través y
gracias al cine.
Educar debe ser divertido y el
cine es conocimiento y
entretenimiento.

5. OBJETIVOS - PROYECTO
 Fomentar el gusto por el ámbito
cinematográfico.
 Desarrollar la creatividad a partir del
cine.
 Acercarse y reflexionar sobre una
muestra selecta de cine de animación.
 Implicar a toda la comunidad educativa
en el aprendizaje a partir de este
recurso didáctico.

6. OBJETIVOS - PROYECTO
 Reconocer la necesidad de educar en
valores a través del cine.
 Considerar el cine como un recurso
que nos ofrece una amplia variedad
de escenarios relacionados con los
valores y con problemas personales y
sociales.

7. FICHA TÉCNICA
Título: “ Lambert the
seheepish lion. “
Director: Jack Hannah.
Narración: Sterling
Holloway.
Animación:
Eric Larson.
Don Lusk.
John Lounsbery.
Judge Whitaker.
Copy right MCMLI
Walt Disney productions.

8. SIPNOSIS
Un pequeño león
es dejado por la
cigüeña en un
rebaño de
ovejas,es
aceptado por su
madre adoptiva,
pero no por el
resto de la
comunidad.

9. CONTENIDOS Y VALORES
TRABAJADOS
LA FAMILIA:
 Tipos de
familias.
 La adopción.
 Componentes de
la familia.
 El apoyo
familiar.

10. CONTENIDOS Y VALORES
TRABAJADOS
La comunicación:
 Verbal.
 Gestual.
 Corporal.
 Musical.
 Plástica.

11. CONTENIDOS Y VALORES
TRABAJADOS
Los amigos:
 El dialogo.
 Respeto.
 Tolerancia.

12. CONTENIDOS Y VALORES
TRABAJADOS
El desarrollo de
habilidades
sociales:
 Autoestima.
 Prejuicios.
 Imagen corporal.
 Belleza exterior-
interior de las
personas.
 Trabajo en equipo.

13. CONTENIDOS Y VALORES
TRABAJADOS
Emociones:
 Miedo
 Alegría
 Reconocimiento

14. CONTENIDOS Y VALORES
TRABAJADOS
VALORES:
 Respeto.
 Comprensión.
 Amistad.
 Amor.
 Tolerancia.
 Convivencia.
 Belleza.

15. ÁREAS QUE TRABAJAMOS
 Conocimiento y
autonomía personal.
 Conocimiento del
entorno.
 Los lenguajes:
Comunicación y
Representación

16. VALOR DIDÁCTICO DE LA
PELICULA
 COEDUCACIÓN:
Igualdad,tolerancia,
amistad.
 VIDA EN
COMUNIDAD:
Familia,vecindad,
relaciones.

17. GRUPO DE ALUMNOS
 UN GRUPO DE 18
NIÑOS DE 2-3
AÑOS.
 11 niños y 7 niñas.

18. OBJETIVOS
 Disfrutar con las imágenes que
nos muestra el
corto,valorándolas como
instrumento de información y
disfrute.
 Identificar
valores:importancia de la
familia,cariño.etc.
 Utilizar diversas formas de
representación y expresión
para evocar situaciones,
acciones, sentimientos.
 Utilizar otros lenguajes no
verbales:
gestual,corporal,musical,
plástico.
 Desarrollar la creatividad a
través del cine.

19. SECUENCIACIÓN
 DURACIÓN:
Una quincena.
 Nº DE SESIONES: 4.
(Dos sesiones por
semana).

20. PRIMERA SESIÓN: La Familia
 ASAMBLEA:Familia,tipos
de familia,adopción..etc.
 PROYECCIÓN DEL
CORTO.
 PREGUNTAS-CORTO:
componentes familia de
Lambert,de donde es
Lambert, es igual
Lambert a los otros
componentes del rebaño.
 DIBUJAR : una oveja.
 MOLDEAR: un lobo.
 REPRESENTAR: un
rebaño durmiendo.

21. SEGUNDA SESIÓN: La Amistad
 ¿QUE SON LOSAMIGOS ?
¿cuantos amigos tienes en el
colegio?.
 PROYECCIÓN DEL CORTO.
 PREGUNTAS-CORTO:
¿cuantos amigos tiene
Lambert?
¿como tratan las ovejas a
Lambert?.
¿ porque se ríen de
Lambert?.
 REPRESENTACIÓN donde
aparece el lobo.
 CANCIÓN “Lambert”

22. TERCERA SESIÓN: La Ayuda
 PROYECCION-CORTO.
 PREGUNTAS:
-¿Quien ayuda a la mamá
de Lambert?.
-¿ Has ayudado a alguien
últimamente?
-¿ Por que tenemos que
ayudar a los demás?.
 REPRESENTAR cuando el
lobo se lleva a la mamá de
Lambert.

23. CUARTA SESIÓN: El Miedo.
PROYECCIÓN-CORTO.
PREGUNTAS:
 ¿ a que tienes miedo?.
 ¿ quien tiene miedo al
lobo?.
 ¿a quien tiene miedo el
lobo?
ENUMERA cuentos donde
aparezcan lobos.
CANCIÓN “quien teme al
lobo feroz” del corto los
tres cerditos.

24. METODOLOGIA
 Las sesiones serán de
pequeños grupos
 Tiempo de
asamblea:15 minutos
 Visualización del
corto: 10 minutos
 Actividades : 30
minutos

25. EVALUACIÓN
 ALUMNOS  DEL CORTO
Se hará con una  La temática ha sido
observación directa de adecuada a la edad de los
los niños/as donde se
alumnos.
valorará:
 El gusto disfrute y  El espacio utilizado ha
participación en las sido el adecuado.
actividades propuestas.  La hora elegida para la
 Interés por experimentar proyección ha sido
diferentes posibilidades adecuada.
expresivas.  Los materiales han sido
 Actitud positiva ante sus adecuados.
producciones artísticas y
las de sus compañeros.

26. EVALUACIÓN
 ASPECTOS
POSITIVOS.
 ASPECTOS
NEGATIVOS.
 PROPUESTAS
DE MEJORA.

27. REFLEXIÓN
 El cine enseña a nuestros
niños/as los distintos modos
de mirar y percibir la realidad.
 Las miradas que una película le
descubren, las vierten después
sobre sus paisajes y rostros
cotidianos, descubriendo en
ellos nuevos significados.
 Las emociones que pueden
sentir al identificarse con los
hechos ocurridos en la película
y los pensamientos que van
anticipando funcionan
prácticamente como continuas
aprendizajes, por ensayo-
error de la afectividad y el
conocimiento.