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COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2012
APRENDIENDO LAS LETRAS DEL ABECEDARIO
AUTOR:
ANA LICENIA DELGADO VILLAMIZAR
SEDE VETAS CENTRAL
Ing. GUILLERMO ANDRÉS BARAJAS HERNÁNDEZ
GESTOR
VEREDA VETAS CENTRAL, TIBÚ-NORTE DE SANTANDER
COLOMBIA
2012

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PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
¿Cómo enseñar a los niños de la sede veta central utilizando las TIC las letras del
abecedario?
JUSTIFICACIÓN
Con esta propuesta lo que se quiere es que los estudiantes de la sedevetas
central se le facilite el aprendizaje de las letras de abecedario, utilizando de la
manera más apropiada las herramientas de información y comunicación ya que de
esta manera va a tener fluidez verbal en un futuro no muy lejano en el momento
de dar a conocer una idea.

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OBJETIVOS
Objetivo General
Conocer y aprender cada una de las letras del abecedario utilizando las TIC como
principal herramienta.
Objetivos Específicos
Recolectar la información necesaria para el desarrollo pedagógico.
Emplear actividades para el buen aprendizaje de los niños, utilizando las TIC.
Evaluar los resultados del proyecto a través de las TIC.

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FUNDAMENTACIÓN CONCEPTUAL
Teniendo en cuenta que las lecturas van dirigidas a estudiantes de primaria, se
debe realizar una búsqueda por medio del internet delabecedario, con contenidos
sencillos y aplicables.
Enséñeles el Alfabeto a sus niños
Uno de los primeros pasos para aprender a leer exitosamente es saber reconocer
las letras del alfabeto. El alfabeto principalmente lo que hace es enseñarles a los
chicos que el lenguaje hablado está representado por palabras escritas que a su
vez están compuestas por una combinación de letras, y que a su vez, estas letras
y sus combinaciones son las que crean todos los sonidos del lenguaje hablado.
Poder conectar los sonidos con las distintas letras y luego aprender a escribirlas
es lo que sienta las bases para luego aprender a leer y escribir.
• Aprender a decir el ABC es un gran
comienzo para un niño de preescolar,
pero es igual de importante que
también aprenda los sonidos de cada
letra.
• Los niños de preescolar que conocen
los sonidos de las letras luego tienen
menos dificultades para aprender a leer
y escribir.
En vistas a aprender a leer y escribir, un niño debe saber los sonidos de las letras
así como su forma y orden. Aparte de eso, el mismo debe ser capaz de
nombrarlas casi instantáneamente. Cuando se le muestra una letra, el niño debe

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ser capaz de decir sin dudar cuál es o de vocalizar su sonido. Esto debe poder
hacerlo ya sea que oiga las letras en orden o no.
La canción del alfabeto puede ser un buen comienzo, sin embargo no es suficiente
para que reconozca cada letra individualmente. De hecho, a la hora de aprender a
leer, eso es mucho más importante que el simple orden del alfabeto.
En este proceso, las investigaciones demuestran la importancia de que su niño
sea capaz de:
Reconocer y nombrar las letras.
Reconocer las primeras letras de palabras familiares como su propio
nombre.
Distinguir las letras mayúsculas de las minúsculas.
Relacionar las letras con los sonidos específicos que representan.
Saber el alfabeto hace a los fundamentos para el proceso de alfabetización de su
hijo y no es de esperar que usted asuma que su hijo aprenderá eso solo en el
jardín de infantes. Esperar hasta el preescolar para que sean los maestros
quienes se lo enseñen, puede exponerlo a la estresante situación de que se
encuentre en desventaja frente a sus compañeros.
LOS NIÑOS QUE PUEDEN LEER SOLOS, LO QUE HACEN ES TRADUCIR LAS
FORMAS DE LAS LETRAS A LOS SONIDOS QUE LES CORRESPONDEN.
Si usted desea que su hijo sea capaz de hacer eso, necesita enseñarle:
La forma de las letras del alfabeto.
Los distintos sonidos de cada letra.
Los sonidos que resultan de combinar las letras.

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Usted puede comenzar enseñándole desde
pequeño el alfabeto a su hijo. Mi hijo para su
segundo cumpleaños ya sabía todas las
letras y yo lo ayudé a que lo hiciera sin
problema. El disfruta trabajar con las letras e
incluso ahora que se acerca su cumpleaños
número cuatro me pide que hagamos juegos
y actividades con las letras. Pareciera que no
se da cuenta de que está aprendiendo, él solo piensa que se está divirtiendo con
su mamá.
Hay muchas formas de ayudar a su hijo a que aprenda los sonidos y nombres de
las letras del alfabeto. Usted no necesita invertir en costas herramientas y
programas que de hecho pueden ser contraproducentes. Lo que a mí más
resultados me ha dado fue simplemente trabajar con las letras en la vida cotidiana
a medida que aparecían o se daba la oportunidad. El alfabeto se convirtió en una
parte más de la rutina tanto mientras hacíamos un trámite o jugábamos.
Así como también es esta página web se encuentra información sobre el
abecedario mostrada en formato interactivo, la página pertenece a discoverykid,
en ella aparte de ver se interactúa y se escucha.
http://www.tudiscoverykids.com/juegos/deslizatlon/

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METODOLOGÍA
El proyecto se ha pensado para desarrollar por fases de trabajo que se componen
de la siguiente manera:
Fase 1: Articulación del proyecto.
Fase 2: Recolección y organización del material pedagógico.
Fase 3: Efectuar actividades de aprendizajepara las letras del abecedario.
Fase 4: Digitalización del proyecto usando las TIC (Creación del Blog).

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EVALUACIÓN
Resultados esperados
Motivación en los niños frentea la metodología del aprendizaje de las letras del
abecedario.
Promover en los niños la seguir práctica de la lectura.
Sensibilizar a los niños a aprender las letras del abecedario.
Presentar a través de las TIC (Blog) a la comunidad desarrollo del proyecto.
Indirectos:
Propiciar en los habitantes de la vereda vetas central y sus alrededores una
actitud más solidaria y participativa con la institución.

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CRONOGRAMA
SEMANA
ACTIVIDAD
1 2 3 4 5 6 7 8
Presentación del Programa CPE
Apropiación de TIC (Nivel 2)
Pregunta de Investigación (Nivel 3)
Articulación del Proyecto (Nivel 4)
Articulación del proyecto.
Recolección y organización del material
pedagógico.
Efectuar actividades de aprendizaje para
las letras del abecedario.
Digitalización del proyecto usando las TIC