Este documento é uma reflexão sobre a unidade curricular de Língua Portuguesa e Tecnologias da Informação e Comunicação feita por uma aluna. Ela discute como as expectativas dela foram cumpridas, a importância da educação para mídia e como a criação de um blogue e participação em um projeto online foram experiências valiosas que ampliaram seus conhecimentos sobre tecnologias.

1. Instituto Politécnico de Setúbal
Escola Superior de Educação
Reflexão individual da Unidade Curricular
Língua Portuguesa e Tecnologias da Informação e
Comunicação
Unidade Curricular: Língua Portuguesa e Tecnologias da Informação e
Comunicação
Docente: Helena Camacho e Rosário Rodrigues
Ano Lectivo: 2009/2010
Curso: Licenciatura em Educação Básica
Ano: 3º ano
Turma: A
Discente:
Ana Filipa da Quinta Baptista, 070142057
14 de Janeiro de 2010

2. Na minha reflexão acerca da Unidade Curricular Língua Portuguesa e Tecnologias da
Informação e Comunicação pretendo explorar diversos aspectos, que em meu
entendimento, são bastante pertinentes e envolvem a temática em questão.
Começando pelas expectativas que eu possuía em relação à unidade curricular, de
algum modo, coincidiram com o que eu esperava da mesma, uma vez que o nome
dado à disciplina permite que a pessoa o relacione com o contexto onde nos
inserimos, e consequentemente, saber quais os principais objectivos a atingir. Assim,
não foi, de todo, uma surpresa para mim, todavia, surpreendeu-me noutros pontos,
que a meu ver, são bastante importantes para a nossa profissão, no futuro.
Através das leituras por mim realizadas acerca de toda esta temática, e
considerando que também este tema foi abordado em aula, gostaria de salientar a
relação das TIC com a educação para os média. É necessária a compreensão, por
parte das crianças desde cedo, de mecanismos de produção e de difusão de
informação, pois a informação que é transmitida nem sempre é a mais fiável e uma
vez que não conseguimos ‘combater’ estas informações que as TIC nos podem
oferecer, será necessária uma formação específica, consistindo na “aprendizagem dos
mecanismos de funcionamento dos média”, sobretudo aqueles que mais influenciam
os jovens - a televisão e a internet - e deveria constituir uma das prioridades da prática
pedagógica.
A elaboração de um Blogue para o trabalho final da Unidade Curricular foi bastante
importante, tanto para a minha realização pessoal quanto profissional, pois cada vez
mais imersos numa sociedade tecnológica, devemos preparar-nos de modo, a também
nós, conseguirmos alcançar a era das novas tecnologias.
No decorrer da realização do Blogue pude aprender muitas das suas
funcionalidades que até então me eram desconhecidas. Aprendi a organizá-lo, a
publicar os textos produzidos no âmbito da disciplina e a personalizá-lo ao meu gosto.
O facto, de nunca ter criado um blogue pessoal, ou mesmo num noutro contexto, e
não termos sido direccionadas para a elaboração do mesmo, no sentido de termos
sido nós a descobrir as suas funcionalidades, estimulou-me de certa forma, pois acho
que todos somos capazes de nos desenrascar e se tivermos vontade, conseguimos
tudo. Através de pesquisas efectuadas na internet, encontrei várias ferramentas que
me permitiram desenvolver competências na elaboração do blogue da disciplina.
Em minha opinião, foi uma mais-valia esta construção de conhecimentos e
aprendizagens num suporte digital, pois numa reflexão realizada para o blogue, pude
aperceber-me deste instrumento como um método utilizado por muitos professores

3. para estimularem e motivarem os seus alunos para a apreensão dos conteúdos
leccionados nas suas disciplinas, orientando-os também para pesquisas pertinentes
relacionadas com as suas aprendizagens. Assim, também eu quero, enquanto
professora, poder construir este tipo de ferramentas essenciais para a construção de
aprendizagens dos ‘meus’ alunos.
A minha participação no projecto do Diigo foi bastante enriquecedora, até porque
não conhecia tal website. É como se de uma biblioteca digital se tratasse, pois ali
posso pesquisar, partilhar e até encontrar os mais diversos documentos, sites, jogos,
entre outros. É uma ferramenta importante para todos os profissionais, pois quando
realizamos uma pesquisa para qualquer trabalho, tema, conteúdo, precisamos de uma
colectânea de pesquisas que nos permitam realizar aprendizagens. Em meu
entendimento, foi muito importante a construção deste Projecto que foi, ao longo do
semestre, crescendo, evoluindo com pesquisas realizadas por todos os elementos das
duas turmas, o que gerou uma oportunidade de partilha de saberes e de divulgação,
fomentando uma aprendizagem baseada nestes mesmos princípios.
Com o decorrer das aulas desta unidade curricular pude aperceber-me que os
diferentes recursos ligados às TIC permitem, de uma forma sustentada e motivadora,
o desenvolvimento das competências de leitura e expressão escrita. Permitem,
igualmente, o trabalho sobre a oralidade, sendo que um dos aspectos mais
importantes é o das inúmeras possibilidades de divulgação do trabalho dos alunos.
Todas estas actividades que fui realizando ao longo do semestre, tanto a nível mais
teórico como as actividades mais práticas, permitiram-me alargar os meus
conhecimentos em relação ao contexto tecnológico actual e à relação da nossa língua,
a língua portuguesa, com as tecnologias da informação e comunicação, identificando
as potencialidades pedagógicas que estas novas tecnologias, mais especificamente a
internet como instrumento mais utilizado, nos podem proporcionar na aprendizagem
da língua portuguesa. Os sites que pesquisámos, analisámos e que nos permitiram
identificar as suas vantagens e os seus contras, de modo a avaliarmos a pertinência
do seu conteúdo, auxiliar-nos-ão para assim sabermos definir a forma de os trabalhar
e apresentar aos nossos alunos.
Assim, considero fulcral a integração das TIC na educação, em contexto actual,
pois proporciona elementos de reflexão que possam contribuir para melhorar o
desempenho dos agentes educativos na sociedade, que hoje é ‘dominada’ pelas
tecnologias. Como consequência, precisaremos estar em constante actualização e
remodelação em relação às novas tecnologias, tentando associa-las ao contexto
educativo.

4. As potencialidades comunicativas e pedagógicas das TIC prendem-se com a
abertura ao mundo e a disponibilidade para os alunos conhecerem e compreenderem
outras culturas; o desenvolvimento de competências de trabalho autonomamente
(fundamental ao longo da vida), já que os alunos podem dispor de uma enorme
variedade de ferramentas de investigação; um acesso à informação com rapidez e
facilidade; o trabalho em simultâneo com um ou mais colegas, situados em diferentes
locais; a criação de sites; sem esquecer importância das Tecnologias da Informação e
Comunicação na aquisição e desenvolvimento de aprendizagens dos alunos, tendo
em vista, num futuro profissional, iniciativas mobilizadoras e integradoras no domínio
das tecnologias e dos recursos educativos digitais no processo de ensino.