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Informação n.º 26.13

                                          Data: 2012.12.19


Prova Final de Ciclo de                   Para:
Português                                 Direção-Geral da Educação

                                          Inspeção-Geral da Educação e Ciência


Prova 61 | 2013                           Direções Regionais de Educação

                                          Secretaria Regional da Educação e Recursos Humanos (Madeira)

2.º Ciclo do Ensino Básico                Secretaria Regional da Educação, Ciência e Cultura (Açores)

                                          AE/ENA com 2.º ciclo

                                          Estabelecimentos de ensino particular e cooperativo com paralelismo e com 2.º ciclo

                                          CIREP

                                          FERLAP

                                          CONFAP




1. Introdução

O presente documento visa divulgar as características da prova final do 2.º ciclo do ensino
básico da disciplina de Português, a realizar em 2013 pelos alunos que se encontram abrangidos
pelos planos de estudo instituídos pelo Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho.

Deve ainda ser tido em consideração o Despacho Normativo n.º 24-A/2012, de 6 de dezembro,
bem como o Despacho n.º 15971/2012, de 14 de dezembro.

As informações apresentadas neste documento não dispensam a consulta da legislação
referida e do Programa da disciplina.

O presente documento dá a conhecer os seguintes aspetos relativos à prova:
•• Objeto de avaliação;
•• Características e estrutura;
•• Critérios de classificação;
•• Material;
•• Duração.

As provas desta disciplina disponíveis em www.gave.min-edu.pt exemplificam, de um modo
geral, os tipos de itens das provas a realizar em 2013.

Este documento deve ser dado a conhecer aos alunos e com eles deve ser analisado, para que
fiquem devidamente informados sobre a prova que irão realizar.

Importa ainda referir que, nas provas desta disciplina, o grau de exigência decorrente do
enunciado dos itens e o grau de aprofundamento evidenciado nos critérios de classificação
estão balizados pelo Programa, em adequação ao nível de ensino a que a prova diz respeito.




                                                                                                           Prova 61 | 1
Informação n.º 26.13

                                           Data: 2012.12.19


2. Objeto de avaliação
A prova final tem por referência o Programa de Português do ensino básico, homologado em
2009, aplicando-se supletivamente as Metas Curriculares de Português, e permite avaliar a
aprendizagem passível de avaliação numa prova escrita de duração limitada, nos domínios da
Leitura, da Escrita e do Conhecimento Explícito da Língua.


Domínios

LEITURA
•• Localizar a informação a partir de palavra ou expressão-chave e avaliar a sua pertinência;
•• Explicitar o sentido global de um texto;
•• Identificar o contexto a que o texto se reporta;
•• Explicitar a intenção comunicativa ou função dominante e registo(s) utilizado(s);
•• Detetar informação relevante;
•• Distinguir relações intratextuais e a sua ordem de relevância;
•• Captar sentidos implícitos, fazer inferências, deduções;
•• Identificar relações, formais ou de sentido, em vários textos, abrindo redes intertextuais;
•• Detetar traços característicos de diferentes tipos de texto ou sequências textuais;
•• Fazer apreciações críticas sobre um texto, incidindo sobre o conteúdo e sobre a linguagem;
•• Distinguir modos e géneros de textos literários a partir de critérios dados;
•• Manifestar-se em relação a aspetos da linguagem que conferem a um texto qualidade
  literária;
•• Expor o sentido global de um texto narrativo ou de partes específicas do mesmo;
•• Explicitar os temas dominantes e características formais de poemas;
•• Expor o sentido global de um texto dramático, estabelecendo relações entre o texto e o
  desenvolvimento cénico;
•• Expressar ideias e sentimentos provocados pela leitura de um texto literário.

Escrita
•• Redigir com correção enunciados para responder a diferentes propostas de trabalho;
•• Planificar o texto, de acordo com a tipologia requerida;
•• Produzir textos que obrigam a uma organização discursiva bem planificada e estruturada,
  de acordo com a intenção comunicativa;
•• Rever o texto, aplicando procedimentos de reformulação.




                                                                                    Prova 61 | 2
Informação n.º 26.13

                                          Data: 2012.12.19


CONHECIMENTO EXPLÍCITO DA LÍNGUA
•• Identificar propriedades da língua padrão e aspetos da variação linguística do português;
•• Identificar e classificar unidades utilizando a terminologia adequada;
•• Explicitar regras, identificar relações e aplicar procedimentos do uso da língua nos planos
  fonológico, morfológico, das classes de palavras, sintático, lexical e semântico, discursivo e
  textual, e da representação gráfica e ortográfica;
•• Relacionar diferentes registos de língua com os contextos em que devem ser usados e
  distinguir marcas específicas da linguagem oral e escrita.

Nos itens da prova relativos ao Conhecimento Explícito da Língua, são usados os termos
previstos no Programa. Estes termos encontram-se definidos para os docentes no Dicionário
Terminológico em linha (http://dt.dgidc.min-edu.pt).



3. Caracterização da prova
O aluno realiza a prova no enunciado.

A prova apresenta três grupos de itens.

A prova reflete uma visão integradora e articulada dos diferentes conteúdos programáticos da
disciplina.

No Grupo I, avalia-se a aprendizagem nos domínios da Leitura e da Escrita. Este grupo inclui
duas partes (A e B).

A Parte A e a Parte B integram, cada uma, um texto que constitui o suporte de itens de seleção
e de itens de construção. Uma das partes tem como suporte um texto literário (narrativo,
poético ou dramático), e a outra parte tem como suporte textos expositivos, instrucionais ou
conversacionais.

No Grupo II, avalia-se a aprendizagem no domínio do Conhecimento Explícito da Língua,
através de itens de seleção e de itens de construção.

O Grupo III, que permite avaliar a aprendizagem no domínio da Escrita, é constituído por um
item de resposta extensa. Este item apresenta orientações no que respeita à tipologia textual,
ao tema e à extensão (de 140 a 200 palavras).

A prova é cotada para 100 pontos.

A valorização relativa dos domínios apresenta-se no Quadro 1.




                                                                                   Prova 61 | 3
Informação n.º 26.13

                                                    Data: 2012.12.19


Quadro 1 – Valorização relativa dos domínios

                                                                                                       Cotação
     Grupos                                          Domínios
                                                                                                     (em pontos)


         I           Leitura e Escrita                                                                     50


         II          Conhecimento Explícito da Língua                                                      20


         III         Escrita                                                                               30




A tipologia de itens, o número de itens e a cotação por item apresentam-se no Quadro 2.

Quadro 2 – Tipologia, número de itens e cotação

                                                                        Número                Cotação por item
                    Tipologia de itens
                                                                        de itens                (em pontos)

 Itens de seleção
 •• Escolha múltipla                                                     6 a 12                      2a6
 •• Associação/Correspondência
 •• Ordenação

 Itens de construção
 •• Resposta curta                                                       6 a 12                      2a6
 •• Resposta restrita                                                                                4a8
 •• Resposta extensa                                                                                  30

Notas:
A
 lguns dos itens de escolha múltipla, de associação/correspondência e de resposta curta podem apresentar-se sob a
forma de tarefas de completamento.
A
 lguns dos itens de resposta curta e de resposta restrita podem apresentar-se sob a forma de tarefas de transformação.




4. Critérios de classificação
A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios
específicos de classificação apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro,
previsto na grelha de classificação.

As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com
zero pontos. No entanto, em caso de omissão ou de engano na identificação de uma resposta,
esta pode ser classificada se for possível identificar inequivocamente o item a que diz respeito.

Se o aluno responder a um mesmo item mais do que uma vez, não eliminando inequivocamente
a(s) resposta(s) que não deseja que seja(m) classificada(s), deve ser considerada apenas a
resposta que surgir em primeiro lugar.




                                                                                                       Prova 61 | 4
Informação n.º 26.13

                                         Data: 2012.12.19


A classificação das provas nas quais se apresente, pelo menos, uma resposta escrita
integralmente em maiúsculas é sujeita a uma desvalorização de três pontos.

Até ao ano letivo 2012/2013, na classificação das provas, continuarão a ser consideradas
corretas as grafias que seguirem o que se encontra previsto quer no Acordo de 1945, quer
no Acordo de 1990 (atualmente em vigor), mesmo quando se utilizem as duas grafias numa
mesma prova.


Itens de seleção


Escolha Múltipla

A cotação total do item só é atribuída às respostas que apresentem de forma inequívoca a única
opção correta.

São classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada:
–– uma opção incorreta;
–– mais do que uma opção.

Não há lugar a classificações intermédias.


Associação/Correspondência

Os critérios de classificação dos itens de associação/correspondência apresentam-se
organizados por níveis de desempenho. A cada nível de desempenho corresponde uma dada
pontuação.


Ordenação

A cotação total do item só é atribuída às respostas em que a sequência apresentada esteja
integralmente correta e completa.

São classificadas com zero pontos as respostas em que:
–– seja apresentada uma sequência incorreta;
–– seja omitido, pelo menos, um dos elementos da sequência solicitada.

Não há lugar a classificações intermédias.




                                                                                  Prova 61 | 5
Informação n.º 26.13

                                         Data: 2012.12.19


Itens de construção

Nos critérios de classificação organizados por níveis de desempenho, é atribuída, a cada um
desses níveis, uma dada pontuação. No caso de, ponderados todos os dados contidos nos
descritores, permanecerem dúvidas quanto ao nível a atribuir, deve optar-se pelo nível mais
elevado de entre os dois tidos em consideração.

As respostas classificadas por níveis de desempenho podem não apresentar exatamente os
termos e/ou as expressões constantes dos critérios específicos de classificação, desde que o
seu conteúdo seja cientificamente válido e adequado ao solicitado.

Resposta curta

Os critérios de classificação das respostas aos itens de resposta curta podem apresentar-se
organizados por níveis de desempenho.

Nos itens em que os critérios específicos não se apresentem organizados por níveis de
desempenho, as respostas corretas são classificadas com a cotação total do item e as respostas
incorretas são classificadas com zero pontos. Nestes casos, não há lugar a classificações
intermédias.

O afastamento integral dos aspetos de conteúdo implica que a resposta seja classificada com
zero pontos.

Se a resposta contiver dados que revelem contradição em relação aos elementos considerados
corretos, ou se apresentar dados cuja irrelevância impossibilite a identificação objetiva dos
elementos solicitados, é atribuída a classificação de zero pontos.

Resposta restrita

Os critérios de classificação das respostas aos itens de resposta restrita apresentam-se
organizados por níveis de desempenho.

O afastamento integral dos aspetos de conteúdo implica que a resposta seja classificada com
zero pontos.

Se a resposta contiver dados que revelem contradição em relação aos elementos considerados
corretos, ou se apresentar dados cuja irrelevância impossibilite a identificação objetiva dos
elementos solicitados, é atribuída a classificação de zero pontos.

Resposta extensa

Os critérios de classificação das respostas aos itens de resposta extensa apresentam-se
organizados por níveis de desempenho.




                                                                                  Prova 61 | 6
Informação n.º 26.13

                                         Data: 2012.12.19


Os descritores de níveis de desempenho da produção escrita (Grupo III) integram os
parâmetros Tema e Tipologia; Coerência e Pertinência da Informação; Estrutura e Coesão;
Morfologia e Sintaxe; Repertório Vocabular; Ortografia. Caso o texto produzido pelo aluno
não cumpra de forma inequívoca a instrução no que respeita ao tema e ao tipo de texto, deve
ser classificado com zero pontos em todos os parâmetros.

O afastamento integral dos aspetos de conteúdo implica que a resposta seja classificada com
zero pontos.


5. Material
O aluno apenas pode usar, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta indelével,
azul ou preta.

As respostas são registadas no enunciado da prova. A folha de rascunho fornecida ao aluno
não será recolhida para classificação.

Não é permitida a consulta de dicionário.

Não é permitido o uso de corretor.


6. Duração

A prova tem a duração de 90 minutos, a que acresce a tolerância de 30 minutos.




                                                                                  Prova 61 | 7

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Ie pf port61_2013

  • 1. Informação n.º 26.13 Data: 2012.12.19 Prova Final de Ciclo de Para: Português Direção-Geral da Educação Inspeção-Geral da Educação e Ciência Prova 61 | 2013 Direções Regionais de Educação Secretaria Regional da Educação e Recursos Humanos (Madeira) 2.º Ciclo do Ensino Básico Secretaria Regional da Educação, Ciência e Cultura (Açores) AE/ENA com 2.º ciclo Estabelecimentos de ensino particular e cooperativo com paralelismo e com 2.º ciclo CIREP FERLAP CONFAP 1. Introdução O presente documento visa divulgar as características da prova final do 2.º ciclo do ensino básico da disciplina de Português, a realizar em 2013 pelos alunos que se encontram abrangidos pelos planos de estudo instituídos pelo Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho. Deve ainda ser tido em consideração o Despacho Normativo n.º 24-A/2012, de 6 de dezembro, bem como o Despacho n.º 15971/2012, de 14 de dezembro. As informações apresentadas neste documento não dispensam a consulta da legislação referida e do Programa da disciplina. O presente documento dá a conhecer os seguintes aspetos relativos à prova: •• Objeto de avaliação; •• Características e estrutura; •• Critérios de classificação; •• Material; •• Duração. As provas desta disciplina disponíveis em www.gave.min-edu.pt exemplificam, de um modo geral, os tipos de itens das provas a realizar em 2013. Este documento deve ser dado a conhecer aos alunos e com eles deve ser analisado, para que fiquem devidamente informados sobre a prova que irão realizar. Importa ainda referir que, nas provas desta disciplina, o grau de exigência decorrente do enunciado dos itens e o grau de aprofundamento evidenciado nos critérios de classificação estão balizados pelo Programa, em adequação ao nível de ensino a que a prova diz respeito. Prova 61 | 1
  • 2. Informação n.º 26.13 Data: 2012.12.19 2. Objeto de avaliação A prova final tem por referência o Programa de Português do ensino básico, homologado em 2009, aplicando-se supletivamente as Metas Curriculares de Português, e permite avaliar a aprendizagem passível de avaliação numa prova escrita de duração limitada, nos domínios da Leitura, da Escrita e do Conhecimento Explícito da Língua. Domínios LEITURA •• Localizar a informação a partir de palavra ou expressão-chave e avaliar a sua pertinência; •• Explicitar o sentido global de um texto; •• Identificar o contexto a que o texto se reporta; •• Explicitar a intenção comunicativa ou função dominante e registo(s) utilizado(s); •• Detetar informação relevante; •• Distinguir relações intratextuais e a sua ordem de relevância; •• Captar sentidos implícitos, fazer inferências, deduções; •• Identificar relações, formais ou de sentido, em vários textos, abrindo redes intertextuais; •• Detetar traços característicos de diferentes tipos de texto ou sequências textuais; •• Fazer apreciações críticas sobre um texto, incidindo sobre o conteúdo e sobre a linguagem; •• Distinguir modos e géneros de textos literários a partir de critérios dados; •• Manifestar-se em relação a aspetos da linguagem que conferem a um texto qualidade literária; •• Expor o sentido global de um texto narrativo ou de partes específicas do mesmo; •• Explicitar os temas dominantes e características formais de poemas; •• Expor o sentido global de um texto dramático, estabelecendo relações entre o texto e o desenvolvimento cénico; •• Expressar ideias e sentimentos provocados pela leitura de um texto literário. Escrita •• Redigir com correção enunciados para responder a diferentes propostas de trabalho; •• Planificar o texto, de acordo com a tipologia requerida; •• Produzir textos que obrigam a uma organização discursiva bem planificada e estruturada, de acordo com a intenção comunicativa; •• Rever o texto, aplicando procedimentos de reformulação. Prova 61 | 2
  • 3. Informação n.º 26.13 Data: 2012.12.19 CONHECIMENTO EXPLÍCITO DA LÍNGUA •• Identificar propriedades da língua padrão e aspetos da variação linguística do português; •• Identificar e classificar unidades utilizando a terminologia adequada; •• Explicitar regras, identificar relações e aplicar procedimentos do uso da língua nos planos fonológico, morfológico, das classes de palavras, sintático, lexical e semântico, discursivo e textual, e da representação gráfica e ortográfica; •• Relacionar diferentes registos de língua com os contextos em que devem ser usados e distinguir marcas específicas da linguagem oral e escrita. Nos itens da prova relativos ao Conhecimento Explícito da Língua, são usados os termos previstos no Programa. Estes termos encontram-se definidos para os docentes no Dicionário Terminológico em linha (http://dt.dgidc.min-edu.pt). 3. Caracterização da prova O aluno realiza a prova no enunciado. A prova apresenta três grupos de itens. A prova reflete uma visão integradora e articulada dos diferentes conteúdos programáticos da disciplina. No Grupo I, avalia-se a aprendizagem nos domínios da Leitura e da Escrita. Este grupo inclui duas partes (A e B). A Parte A e a Parte B integram, cada uma, um texto que constitui o suporte de itens de seleção e de itens de construção. Uma das partes tem como suporte um texto literário (narrativo, poético ou dramático), e a outra parte tem como suporte textos expositivos, instrucionais ou conversacionais. No Grupo II, avalia-se a aprendizagem no domínio do Conhecimento Explícito da Língua, através de itens de seleção e de itens de construção. O Grupo III, que permite avaliar a aprendizagem no domínio da Escrita, é constituído por um item de resposta extensa. Este item apresenta orientações no que respeita à tipologia textual, ao tema e à extensão (de 140 a 200 palavras). A prova é cotada para 100 pontos. A valorização relativa dos domínios apresenta-se no Quadro 1. Prova 61 | 3
  • 4. Informação n.º 26.13 Data: 2012.12.19 Quadro 1 – Valorização relativa dos domínios Cotação Grupos Domínios (em pontos) I Leitura e Escrita 50 II Conhecimento Explícito da Língua 20 III Escrita 30 A tipologia de itens, o número de itens e a cotação por item apresentam-se no Quadro 2. Quadro 2 – Tipologia, número de itens e cotação Número Cotação por item Tipologia de itens de itens (em pontos) Itens de seleção •• Escolha múltipla 6 a 12 2a6 •• Associação/Correspondência •• Ordenação Itens de construção •• Resposta curta 6 a 12 2a6 •• Resposta restrita 4a8 •• Resposta extensa 30 Notas: A lguns dos itens de escolha múltipla, de associação/correspondência e de resposta curta podem apresentar-se sob a forma de tarefas de completamento. A lguns dos itens de resposta curta e de resposta restrita podem apresentar-se sob a forma de tarefas de transformação. 4. Critérios de classificação A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro, previsto na grelha de classificação. As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos. No entanto, em caso de omissão ou de engano na identificação de uma resposta, esta pode ser classificada se for possível identificar inequivocamente o item a que diz respeito. Se o aluno responder a um mesmo item mais do que uma vez, não eliminando inequivocamente a(s) resposta(s) que não deseja que seja(m) classificada(s), deve ser considerada apenas a resposta que surgir em primeiro lugar. Prova 61 | 4
  • 5. Informação n.º 26.13 Data: 2012.12.19 A classificação das provas nas quais se apresente, pelo menos, uma resposta escrita integralmente em maiúsculas é sujeita a uma desvalorização de três pontos. Até ao ano letivo 2012/2013, na classificação das provas, continuarão a ser consideradas corretas as grafias que seguirem o que se encontra previsto quer no Acordo de 1945, quer no Acordo de 1990 (atualmente em vigor), mesmo quando se utilizem as duas grafias numa mesma prova. Itens de seleção Escolha Múltipla A cotação total do item só é atribuída às respostas que apresentem de forma inequívoca a única opção correta. São classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada: –– uma opção incorreta; –– mais do que uma opção. Não há lugar a classificações intermédias. Associação/Correspondência Os critérios de classificação dos itens de associação/correspondência apresentam-se organizados por níveis de desempenho. A cada nível de desempenho corresponde uma dada pontuação. Ordenação A cotação total do item só é atribuída às respostas em que a sequência apresentada esteja integralmente correta e completa. São classificadas com zero pontos as respostas em que: –– seja apresentada uma sequência incorreta; –– seja omitido, pelo menos, um dos elementos da sequência solicitada. Não há lugar a classificações intermédias. Prova 61 | 5
  • 6. Informação n.º 26.13 Data: 2012.12.19 Itens de construção Nos critérios de classificação organizados por níveis de desempenho, é atribuída, a cada um desses níveis, uma dada pontuação. No caso de, ponderados todos os dados contidos nos descritores, permanecerem dúvidas quanto ao nível a atribuir, deve optar-se pelo nível mais elevado de entre os dois tidos em consideração. As respostas classificadas por níveis de desempenho podem não apresentar exatamente os termos e/ou as expressões constantes dos critérios específicos de classificação, desde que o seu conteúdo seja cientificamente válido e adequado ao solicitado. Resposta curta Os critérios de classificação das respostas aos itens de resposta curta podem apresentar-se organizados por níveis de desempenho. Nos itens em que os critérios específicos não se apresentem organizados por níveis de desempenho, as respostas corretas são classificadas com a cotação total do item e as respostas incorretas são classificadas com zero pontos. Nestes casos, não há lugar a classificações intermédias. O afastamento integral dos aspetos de conteúdo implica que a resposta seja classificada com zero pontos. Se a resposta contiver dados que revelem contradição em relação aos elementos considerados corretos, ou se apresentar dados cuja irrelevância impossibilite a identificação objetiva dos elementos solicitados, é atribuída a classificação de zero pontos. Resposta restrita Os critérios de classificação das respostas aos itens de resposta restrita apresentam-se organizados por níveis de desempenho. O afastamento integral dos aspetos de conteúdo implica que a resposta seja classificada com zero pontos. Se a resposta contiver dados que revelem contradição em relação aos elementos considerados corretos, ou se apresentar dados cuja irrelevância impossibilite a identificação objetiva dos elementos solicitados, é atribuída a classificação de zero pontos. Resposta extensa Os critérios de classificação das respostas aos itens de resposta extensa apresentam-se organizados por níveis de desempenho. Prova 61 | 6
  • 7. Informação n.º 26.13 Data: 2012.12.19 Os descritores de níveis de desempenho da produção escrita (Grupo III) integram os parâmetros Tema e Tipologia; Coerência e Pertinência da Informação; Estrutura e Coesão; Morfologia e Sintaxe; Repertório Vocabular; Ortografia. Caso o texto produzido pelo aluno não cumpra de forma inequívoca a instrução no que respeita ao tema e ao tipo de texto, deve ser classificado com zero pontos em todos os parâmetros. O afastamento integral dos aspetos de conteúdo implica que a resposta seja classificada com zero pontos. 5. Material O aluno apenas pode usar, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta. As respostas são registadas no enunciado da prova. A folha de rascunho fornecida ao aluno não será recolhida para classificação. Não é permitida a consulta de dicionário. Não é permitido o uso de corretor. 6. Duração A prova tem a duração de 90 minutos, a que acresce a tolerância de 30 minutos. Prova 61 | 7