1. ROMANTICISMO EN EL
PERÚ
LIC. ANGIE HUGAR

2. El protagonista era un hombre de carácter dócil y
bondadoso. Convive junto su esposa y sus animales. Él tenía
más amistad con su gato negro llamado Plutón que con los
demás animales, el gato lo seguía a todas partes
mostrándole su cariño. Pero esto cambió cuando el hombre
empezó a sufrir un cambio en su personalidad por causa del
alcohol. Maltrataba a su esposa y animales, excepto al gato
que le tenía un enorme respeto, pero una noche cuando
llegó a casa, le sacó un ojo al gato por mordisquearle la
mano, pero esto no fue el final, para acabar con el daño que
le hizo al animal, a la mañana siguiente lo ahorcó en un
árbol. Por la noche del mismo día el hombre y su esposa
tuvieron que huir de su casa por un incendio, por la
mañana él visitó la casa en ruinas y observó que en una
pared había la imagen de un gran gato. Esto le provocó vivir
con remordimientos y mal sueño.

4. EN EUROPA
-Revolución francesa(1789), consagró los
principios de libertad, igualdad y fraternidad.
-Revolución industrial.
-Surge en el s XVIII en Alemania .
-Presencia del Sturm und Drang, significa
“tempestad e ímpetu”.

5. EN HISPANOAMÉRICA
- Llega tardíamente a la mitad del s.XIX.
Se inicia en 1830, después de la
Independencia.
Luchas civiles entre conservadores y
liberales.
Surgimiento de la burguesía por la
explotación del guano.
Primer gobierno de Ramón Castilla.
Abolición de la esclavitud.

6. Guerra con Chile.
Combate de dos de mayo.
Aparente bonanza y prosperidad económica.

7. -Imitación de las formas francesas como
españolas
- Destaca generalmente el género lírico y se
trabaja el dramático
-Sentimentalismo, angustia y dolor.
-Se resalta los valores de la ciudad.

8. -Los sentimientos íntimos.
-Interés por lo medieval.
-Gusto por lo exótico.
-Exaltación de la naturaleza.
-Nacionalismo fervoroso.

9. En lírica
-Manuel Nicolás Corpancho.
-Clemente Althaus.
-Luis Benjamín Cisneros.
-Carlos Augusto Salavrerry.

10. En narrativa:
-Ricardo Palma

12. Los alumnos habían descuidado por completo aprender
la lección.
Empezó el nuevo catedrático por declinar a uno
musa, musoe. El muchacho se equivocó en el acusativo
del plural, y el señor Chaves le dijo:
—¡Al rincón! ¡quita calzón!
Y ya había más de una docena arrinconados, cuando le
llegó su turno al más chiquitín y travieso de la clase, uno
de esos tipos que
llamamos revejidos, porque a los sumos representaba
tener ocho años, cuando
en realidad doblaba el número.

13. Quid est oratio?— le interrogó el obispo.
El niño o conato de hombre alzó los ojos al techo
( acción que involuntariamente practicamos para
recordar algo, como si las vigas del techo fueran un
tónico para la memoria) y dejó pasar cinco
segundos sin responder. El obispo atribuyó el
silencio a ignorancia, y lanzó el inapelable fallo:
—¡Al rincón! ¡quita calzón!
El chicuelo obedeció, pero rezongando entre dientes
algo que hubo de incomodar a su ilustrísima.
:

14. —Ven acá, trastuelo, ahora me vas a decir qué es lo que
murmuras.
—Yo, nada, señor... nada —y seguía el muchacho
gimoteando y pronunciando a la vez palabras
entrecortadas.
Tomó a capricho el obispo saber lo que el escolar
murmuraba, y tanto le hurgó que, al fin, le dijo el niño.
Lo que hablo entre dientes es que, si su señoría ilustrísima
me permitiera, yo también le haría una preguntita, y había
de verse moro para contestármela de corrido.
Pícale la curiosidad al buen obispo, y, sonriéndose
ligeramente, respondió:
—A ver, hijo, pregunta.
—

15. Pues con venia de su señoría, y si no es atrevimiento, yo
quisiera que me dijese cuántos Dominus vobiscum
tiene la misa.
El señor Chaves, sin darse de la acción, levantó los ojos.
—¡Ah! —murmuró el niño, pero no tan bajo que no le
oyese el obispo—. También él mira al techo.
La verdad es que a su señoría ilustrísima no se le había
ocurrido hasta ese instante averiguar cuántos Dominus
vobiscum tiene la misa.
Encantolo, y esto era natural, la agudeza de aquel
arrapiezo, que desde ese día le cortó, como se dice, el
ombligo.
Por supuesto que hubo amnistía general para los
arrinconados.

16. -Nace en Lima , el 7 de febrero de 1833.
-Estudió en el Convictorio de San Carlos y la Universidad
San Marcos.
-En 1860 es desterrado a Chile por su actuación
revolucionaria junto a los hermanos Gálvez.
-Seis años después es nombrado Cónsul de Brasil.
-Participa en la Batalla de Dos de mayo.
-Tras la muerte de Balta se retira de la política.
-Tras la Guerra con Chile, reorganiza la Biblioteca
Nacional, por ello se le denomina “El bibliotecario
mendigo”.
-Muere en 1919.

17. A- Romántica:
Admirador y seguidor de Hugo
Inventa sus primeras poesías.
B- Tradicionista:
Encuentra en la historia del Perú su fuente para
burlarse de los cánones sociales y la hipocresía limeña.

18. A- Histórica: Se dejó llevar por la fantasía.”Anales de la
Inquisición de Lima”, “Monteagudo y Sánchez Carrión”.
B- Lingüísticas: Defendió las modalidades del habla y
léxico de Hispanoamérica.”Neologismos y
americanismos” , “Papeletas lexicográficas”.
C- Dramáticas: Son la mayoría de corte romántico.
“Rodil”.
D- Lirico: “Poesías
E- Narrativa: “Tradiciones peruanas”

19. -Usa un narrador omnisciente.
-Manejo de la narración lineal.
-Personajes y situaciones históricas.
-Uso de elementos cómicos.
-Uso del dialecto limeño.