1. ACERCAMIENTO a la implementación
de
la PROPUESTA CURRICULAR
ADAPTADA (PCA) como respuesta a las
NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES (NEE)
Ensenada, B. C., diciembre del
2009.
SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL
Coordinación Regional de Educación Especial
Zona 7 de Educación Especial Federal
Programa Anual de Trabajo
2009-2010
Dimensión Pedagógica

2. ESTRUCTURA DEL TALLER
El Taller ACERCAMIENTO a la implementación de la Propuesta
Curricular Adaptada (PCA) como respuesta a las Necesidades
Educativas Especiales (NEE) está organizado de la siguiente manera:
Duración total del taller: 16 hrs.
• 16 hrs. de trabajo presencial.
Total de sesiones presenciales:
4
• El taller está dirigido a los maestros y equipo de apoyo de la Zona
7
de Educación Especial Federal.
TEMAS
I. La respuesta educativa adecuada a las nee
I.1 Conceptualización de la PCA
I. 2 Estructura de una PCA
I. 3 El servicio de apoyo y su colaboración en la realización de una PCA

3. ESTRUCTURA DEL TALLER
PRODUCTOS
• Cuestionario sobre conocimientos previos.
• Cuadro: Aspectos que necesito retomar.
• Cuadro con la identificación de los elementos de una PCA presentes en la
utilizada
por los servicios de apoyo.
• Cuadro de semejanzas y diferencias entre los elementos de la evaluación
psicopedagógica y la PCA.
• Cuadro de acciones realizadas por el personal del servicio de apoyo durante
la
elaboración, puesta en marcha, seguimiento y evaluación de la PCA de un
alumno.
• Diseño de un proceso de aplicación de PCA.
MATERIALES
• Evaluación Psicopedagógica
• PCA de un alumno
• Hojas Blancas
• Laptop
• Cañón
• Hojas con ejercicios

4. I. LA RESPUESTA EDUCATIVA ADECUADA A
LAS NEE
CONTENIDO
I. 1 Conceptualización de la PCA
I. 2 Estructura de una PCA
I. 3 El servicio de apoyo y su colaboración en la realización de una PCA
DESCRIPCIÓN
Los servicios de apoyo de educación especial tienen como misión dar una
respuesta educativa de calidad a todos los alumnos que presentan
necesidades educativas especiales en el contexto de la escuela regular.
En este taller, se revisará, analizará y ejercitará la Propuesta Curricular
Adaptada como una herramienta e instrumento básico que permite a la
escuela, servicio de apoyo y familia, precisar aquellos apoyos específicos para
los niños con nee que les permitan eliminar la presencia de barreras para el
aprendizaje y su participación.

5. I. LA RESPUESTA EDUCATIVA ADECUADA A LAS
NEE
COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL ESPECIALISTA
Verbo de
desempeño
Contenido
conceptual
Finalidad
contextual
Condición de
referencia
Identifica
los elementos
necesarios
que permiten
elaborar, desarrollar y
evaluar una PCA
con base en la
revisión de algunos
elementos teóricos.
Evalúa
la práctica seguida en
la elaboración de una
PCA
para incorporar,
modificar o ratificar
los elementos
necesarios
con base en la
revisión de casos de
alumnos atendidos
por la USAER.
Sistematiza
el proceso a seguir
para la elaboración,
puesta en marcha,
seguimiento y
evaluación de una
PCA
para brindar una
atención de calidad a
los niños con nee
con base en la
revisión teórica y
análisis de la puesta
en práctica de la
PCA.

6. Respuesta educativa adecuada a las
NEE
Para ofrecer una respuesta educativa adecuada a los alumnos y
alumnas con necesidades educativas especiales, se deberán
contemplar tres aspectos fundamentales:
a) Realizar una evaluación psicopedagógica,
b) Planear y dar seguimiento a una propuesta curricular
adaptada, y
c) Llevar a cabo un trabajo conjunto entre el personal de la escuela
regular y el servicio de apoyo de educación especial.
SEP. PNFEEIE. BOLETÍN INTEGRA-NEE. Año 2, Volumen 6, junio 2005, P. 4
http://basica.sep.gob.mx/dgdgie/cva/programas/educacionespecial/materiales/boletines/BI-NEE%206.pdf

7. Actividad 1: Antes de iniciar, recordemos nuestros
conocimientos previos. Contesta lo siguiente:
1. ¿Qué es una PCA?
• ¿Qué debemos tomar en cuenta para elaborar una
PCA?
• ¿Para qué nos sirve una PCA?
• ¿A quiénes se le debe elaborar una PCA?
• ¿Quiénes participan en la elaboración de una PCA?
• ¿Qué debe incluir una PCA?
• ¿Qué debemos considerar al momento de
elaborar una PCA?
8. ¿Qué elementos conforman una PCA?

8. Actividad 2: Compartamos nuestros conocimientos.
Escucha la exposición del coordinador, compara tus
recuerdos y anota lo que necesitas retomar:
Aspectos que necesito retomar:

9. ¿Qué es una PCA?
1º. Una herramienta que permite especificar los apoyos y
recursos que la escuela brinda al alumno que presenta
necesidades educativas especiales para lograr su participación y
aprendizaje, por lo que su elaboración y seguimiento es
indispensable.
2º. Un instrumento necesario para organizar y dar seguimiento al
trabajo que la escuela y los maestros de grupo, con apoyo del
servicio de educación especial, realizan con los alumnos que
presentan necesidades educativas especiales.
En el caso de los alumnos que requieren de adecuaciones
curriculares significativas, es decir, en los contenidos o
propósitos educativos, es un instrumento indispensable para
tomar decisiones respecto a su promoción.
SEP. Orientaciones generales para el funcionamiento de los servicios de educación
especial. México, 2006, p. 53.

10. ¿Qué se debe tomar en cuenta
para elaborar una PCA?
1º. Las nee principales del alumno,
identificadas en la evaluación psicopedagógica.
2º. La planeación que el maestro tiene para
todo el grupo.
SEP. Orientaciones generales para el funcionamiento de los servicios de educación
especial. México, 2006, p. 53-54.
3º. Los planes y programas de estudio
vigentes.

11. ¿Para qué es útil una PCA?
Una propuesta curricular adaptada es útil para las siguientes
tareas:
a) formalizar las decisiones tomadas respecto a la respuesta
educativa que se ofrecerá al alumno,
b) llevar un seguimiento puntual de los avances del alumno,
c) dotar al personal de educación regular y especial, así como
a los
padres de familia, del registro de la planeación específica
para
el alumno y de los resultados obtenidos,
d) documentar los avances en los compromisos asumidos
por los
distintos servicios y personal involucrados, así como las
relaciones entre éstos, y
e) tomar decisiones respecto a la promoción del alumno.
SEP. PNFEEIE. BOLETÍN INTEGRA-NEE. Año 2, Volumen 6, junio 2005, P. 4
http://basica.sep.gob.mx/dgdgie/cva/programas/educacionespecial/materiales/boletines/BI-NEE%206.pdf
SEP. Orientaciones generales para el funcionamiento de los servicios de educación especial. México, 2006, p. 53.

12. ¿Quiénes requieren de una
PCA?
La propuesta curricular adaptada debe elaborarse para todos
los alumnos, prioritariamente para los alumnos y alumnas
que requieran adecuaciones curriculares significativas,
es decir, aquellas que propongan ajustes importantes a lo
que el maestro o maestra de grupo realizará con el resto de
los compañeros, por ejemplo adecuaciones en los
propósitos.
SEP. PNFEEIE. BOLETÍN INTEGRA-NEE. Año 2, Volumen 6, junio 2005, P. 3
http://basica.sep.gob.mx/dgdgie/cva/programas/educacionespecial/materiales/boletines/BI-NEE
%206.pdf

13. ¿Quiénes participan en la
elaboración de una PCA?
La propuesta curricular adaptada es elaborada por:
o El maestro de grupo.
o El maestro de apoyo.
Y participan:
o La familia del alumno.
o El personal del equipo de apoyo que se incluyó en el
proceso de evaluación psicopedagógica.
SEP. Orientaciones generales para el funcionamiento de los servicios de educación
especial. México, 2006, p. 53.

14. ¿Qué debe incluir una PCA?
La PCA debe incluir la planeación de los
recursos :
a) Profesionales,
b) Materiales,
c) Arquitectónicos, y/o
d) Curriculares
que se ofrecen para que el alumno logre los
propósitos educativos.
SEP. Orientaciones generales para el funcionamiento de los servicios de educación
especial. México, 2006, p. 53.

15. ¿Cuáles son las consideraciones que es
necesario especificar en la elaboración de una
PCA? Parte 1
1º Partir del informe de la evaluación psicopedagógica y de la
planeación
del maestro de grupo.
2º Definir los ajustes que requiere hacer la escuela en su
organización,
para eliminar las barreras para el aprendizaje y la participación de los
alumnos y brindar los apoyos específicos que requieren:
o Adecuaciones de acceso: en las instalaciones de la escuela y
el
aula, tipo de ayudas personales o técnicas dentro de la
escuela
y en el contexto socio-familiar.
o Adecuaciones curriculares: metodología, evaluación; y en los
casos de alumnos que requieren adecuaciones curriculares
significativas contenidos y propósitos.
SEP. Orientaciones generales para el funcionamiento de los servicios de educación
especial. México, 2006, p. 53-54.

16. ¿Cuáles son las consideraciones que es
necesario especificar en la elaboración de una
PCA? Parte 2
3º Determinar la participación de la familia o tutor del alumno:
o Especificar los apoyos que la familia o tutor ofrecerá al
alumno, estableciendo compromisos.
o Definir la información y la orientación que recibirá la familia
por parte del equipo de apoyo y de la escuela.
4º Determinar las ayudas específicas que se brindarán al alumno
por
parte del personal del servicio de apoyo:
o En las actividades académicas.
o En el aula de recursos.
o Fuera de la escuela (apoyos complementarios o
extracurriculares).
SEP. Orientaciones generales para el funcionamiento de los servicios de educación
especial. México, 2006, p. 54.

17. ¿Cuáles son las consideraciones que es
necesario especificar en la elaboración de una
PCA? Parte 3
5º Acordar los compromisos que asumen los involucrados.
6º Establecer las fechas en las que se revisarán los avances del
alumno y
se realizarán los ajustes necesarios.
SEP. Orientaciones generales para el funcionamiento de los servicios de educación
especial. México, 2006, p. 54.

18. ¿Qué elementos conforman una
PCA? Parte 1
1. Identificación del alumno.
2. Fecha de elaboración.
3. Duración prevista.
4. Profesionales implicados y función que desempeñan.
5. Historia personal y educativa del alumno.
6. Factores a los que se asocian las nee.
7. Barreras para el aprendizaje (de actitud, de conocimiento, de
comunicación y de prácticas educativas).
8. Nivel de competencia curricular (competencias básicas y nivel
de competencia esperados).
9. Estilo y ritmo de aprendizaje.
10.Motivación para aprender (intereses y preferencias).
11.Formas de socialización e interrelación con adultos y
compañeros.
12.Características del contexto escolar y socio-familiar.
http://educacionespecial.sepdf.gob.mx/escuela/documentos/formacionactualizacion/CM/AdecuacionCurricular.
pdf
http://www.scribd.com/doc/7836774/Pca-Primaria
http://www.scribd.com/doc/7775026/Guia-Pca-Primaria

19. ¿Qué elementos conforman una
PCA?
Parte 213. Adecuaciones generales de acceso (instalaciones de la
escuela y aula).
14. Modalidades de apoyo: actividades académicas, aula de
recursos, apoyos complementarios o extracurriculares.
15. Recursos y/o apoyos que se requieren para dar respuesta a las
nee:
o Profesionales, técnicos y/o materiales, arquitectónicos
(adecuaciones de acceso).
o Curriculares: ajustes a la metodología, a las formas y
criterios de evaluación, a los contenidos o propósitos
diferentes del grupo, tipo de ayudas en el grupo
(adecuaciones a los elementos del currículo).
o Organizativos (niveles de responsabilidad, formas de
organización de la escuela, responsables del seguimiento).
o Familiares: compromisos y orientación que recibirá para
apoyar a su hijo y buscar apoyos complementarios.
http://educacionespecial.sepdf.gob.mx/escuela/documentos/formacionactualizacion/CM/AdecuacionCurricular.
pdf
http://www.scribd.com/doc/7836774/Pca-Primaria
http://www.scribd.com/doc/7775026/Guia-Pca-Primaria

20. ¿Qué elementos conforman una
PCA?
Parte 316. Adecuaciones al currículo (asignatura, propósitos educativos
generales de la asignatura y aprendizajes esperados).
17. Programación de las adecuaciones.
18. Establecimiento de acuerdos para el seguimiento y las fechas de
evaluación de la PCA.
19. Posibles criterios de promoción.
http://educacionespecial.sepdf.gob.mx/escuela/documentos/formacionactualizacion/CM/AdecuacionCurricular.
pdf
http://www.scribd.com/doc/7836774/Pca-Primaria
http://www.scribd.com/doc/7775026/Guia-Pca-Primaria

21. Actividad 3: En equipo, revise el formato de la
PCA que utilizó para dar respuesta educativa a las
nee de su alumno, e identifique los elementos que
contienen y responda la siguiente pregunta:
¿El formato contiene los elementos necesarios que deben
estar presentes para dar respuesta a las nee?
_____________________________________________________
_____
Argumente el por qué:
_____________________________________________________
_____
_____________________________________________________
_
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Exponga su formato al grupo.

22. Actividad 4: En equipo, compare los elementos
que contiene la evaluación psicopedagógica con los
de la PCA e identifique lo siguiente:
SEMEJANZAS DIFERENCIAS

23. Actividad 5: Revisemos nuestra colaboración en
la elaboración de la PCA del alumno seleccionado.
De manera individual llena el Formato Mi colaboración en la
elaboración, puesta en marcha, seguimiento y evaluación de
la PCA .
Valora tu participación y anota tus conclusiones:
_____________________________________________________
_____
_____________________________________________________
_____
_____________________________________________________
_____
_____________________________________________________
_____
_____________________________________________________
__
____________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
Comparte con el grupo tu reflexión.

24. Actividad 6: Partiendo de la enunciación de las
nee contenidas en la evaluación psicopedagógica
utilizada, toma acuerdos sobre lo siguiente:
Proceso para la elaboración de la PCA. Considere:
1. Quiénes serán sujetos de PCA.
• Requerimientos para desarrollar la PCA.
• Elementos a considerar para elaborar, poner en marcha,
dar seguimiento y evaluar la PCA.
• Participación y evaluación de los involucrados.
• Evaluación de los resultados obtenidos con la PCA
acordada.
• Aspectos teóricos sobre la PCA que como profesionales
de educación especial se necesitan
profundizar.
Compartan con el grupo su propuesta.
PC
A

25. GRACIAS
…