2.  Trabajar en pareja y anotar en hojas todas las
observaciones .
 El participante (al que se le realizara el juego) no tiene
que tener conocimiento de los objetos, alimentos o
sustancias que tendrá que identificar con alguno de los
sentidos.
 El aplicador no tendrá que dar pistas, solo guiara con
movimientos al participante en caso de que este tenga
vendados los ojos.
 Las pruebas solo se realizarán una vez y no se
repetirán

4. 1. Guardar silencio total en el aula.
2. Despertar la sensibilidad de la agudeza del oído, al
identificar estímulos sonoros que se les proyectara.
3. Distinguir las diferencias entre un sonido y otro e identificar
su procedencia.
Procedimiento
Sonidos de diferentes fenómenos

5. NUMERO DE
SONIDO
SONIDO
DETECTADO
SONIDO REAL
1 Arrastrando una
cadena
Cerrando
persiana
2 Arrancando un
camión
Arrancando un
camión
3 Clavando algo
con martillo
Batiendo huevo
4 Tocando la
campana
Brindis de copas
5 cuervo cuervo
6 Desgarrando
tela
Desgarrando
tela
7 puerco puerco

7. Impresiones de imágenes
Procedimiento
1. Observar ambas imágenes que se ven muy similares y
encontrar las diferencias entre ambas
1. Encerrar las diferencias en un circulo sobre la imagen

9. 1. ¿Cuántas diferencias encontraste?
2. 16
3. ¿Cómo fue tu técnica de búsqueda?
4. Observar detalladamente cada imagen
1. ¿Cuánto tiempo tardaste en encontrar todas las diferencias?
2. De 5 a 7 minutos aproximadamente
3. ¿Consideras que tienes la habilidad de ser observador, por qué?
4. Si porque observando detalladamente encontramos la mayoría de las
diferencias

11. Profesores: Karla G.R. y Osvaldo G.G.
El Tangram es un juego chino
muy antiguo llamado Chi
Chiao Pan, que significa tabla
de la sabiduría. El puzzle
consta de siete piezas o "tans"
que salen de cortar un
cuadrado en cinco triangulo
de diferentes formas, un
cuadrado y un paralelogramo
romboide. . El juego consiste
en usar todas las piezas para
construir diferentes formas.
Aunque originalmente
estaban catalogadas tan solo
algunos cientos de formas,
hoy día existen más de 1000
formas diferentes

12. El tangram esta formado por siete (7)
piezas, llamadas “tans” y son las siguientes:
 5 Triángulos de diferente tamaño
 1 Cuadrado
 1 Paralelogramo romboide.
Normalmente las piezas forman un
cuadrado.
Profesores: Karla G.R. y Osvaldo G.G.

13. Utilizar en cada figura todas las piezas
No sobreponer las piezas
Juego colaborativo (todos los
integrantes del equipo participaran)
Tiempo máximo por juego 15 minutos
Tomar una foto como evidencia del
armado
Profesores: Karla G.R. y Osvaldo G.G.

14. Profesores: Karla G.R. y Osvaldo G.G.

16. Profesores: Karla G.R. y Osvaldo G.G.

17. Profesores: Karla G.R. y Osvaldo G.G.
¿De qué dependió la facilidad o dificultad de la construcción de una figura? De las
instrucciones que nos dieron la primer figura fue fácil ya que nos dijeron como armarla y la
segunda fue mas difícil ya que solo dieron la silueta.
Tacto y vista
¿Qué pasos utilizaste para construir tu figura? Acomodar las piezas mas grandes
primero y después los mas chicos.
¿Qué sentiste al lograr construir la figura? Pues una sensación de victoria
¿Qué sentiste al no lograr construir la figura?

18. Profesores: Karla G.R. y Osvaldo G.G.
Accede a la siguiente página :
http://games.ztor.com/tang/ y diviértete formando
figuras con el tangram virtual.

20.  Observa visualmente
como esta formada la
pelota y de cuantas
piezas consta.
 Una vez identificadas las
piezas comienza a
desarmarla en su
totalidad.
 Ya desarmada vuelve a
armarla, hasta adquirir la
forma de una pelota
Profesores: Karla G.R. y Osvaldo G.G.

21. Profesores: Karla G.R. y Osvaldo G.G.
¿Qué estrategias usaron para formar las figuras?
Desarmar cuidadosamente y ver la pieza con mucha
delicadez.
¿Qué roles se jugaron?
¿Qué habilidades pusieron en juego?
Observar armar, y pensar.
¿Cuáles fueron sus sensaciones al lograr formar las
figuras o cuándo no podían formarlas?
Fue bonita pero nos tuvieron que ayudar.
Contesta las siguientes preguntas
después de haber construido tu figura:

23. Profesores: Karla G.R. y Osvaldo G.G.

25. •Sustancia (1)
•Sustancia (2)
•Sustancia (3)
•Sustancia (4)
•Sustancia (5)
•Sustancia (6)
•Sustancia (7)
•Sustancia (8)
Procedimiento
Diferenciar y reconocer los olores de cada una de las diferentes
sustancias.

26. OLOR DETECTADO NÚMERO DE MUESTRA OLOR REAL
naranja 1 naranja
menta 2 menta
Clavo amalgama canela 3 canela
clavo 4 clavo
Pastillas perfumadas de
dulce
5 rosas
Pino lava pisos 6 limón
vainilla 7 café
manzana 8 manzana

29.  Sustancia A
 Sustancia B
 Sustancia C
 Sustancia D
Procedimiento
 Asocia cada bebida a la la zona de la lengua
donde se percibe su sabor

30. MUESTRA SABOR DETECTADO PARTE DE LA
LENGUA
DETECTADO
a
Amargo, amargo
b
salado
c
dulce
d
Limón agrio acido

33.  Bolsa de plástico negra
 Objetos pequeños de diferente
tamaño, forma y textura
1. Dentro de una bolsa negra se encuentran varios
objetos con diferentes atributos físicos .
2. Al tocar los objetos tratar de describirlos e
identificarlos según su de textura, solo con ayuda del
sentido del tacto (no ver los objetos antes de tocarlos).
Procedimiento