2. IBÁÑEZ HUAMÁN ROSSMERY

4. LKLKJK APRENDIZAJE ESTRUCTURA COGNITIVA ORGANIZACIÓN CONJUNTO DE CONCEPTOS CONCEPTOS QUE EL INDIVIDUO POSEE

5. TIPOS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE DE REPRESENTACIONES APRENDIZAJE POR CONCEPTOS APRENDIZAJE POR PREPOSICIONES

7. EN EL PROCESO DE ORIENTACIÓN DEL APRENDIZAJE ES VITAL EN LA ESTRUCTURA COGNITIVA.

8. UN APRENDIZAJE COGNITIVO SE DA CUANDO LOS CONTENIDOS SON RELACIONADOS DE MODO NO ARBITRARIO Y SUSTANCIAL (NO AL PIE DE LA LETRA).

10. APLICACIONES EDUCATIVAS DE BRUNER APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO.- El instructor debe motivar a los estudiantes que ellos mismos descubran relaciones entre conceptos y construyan proposiciones. DIALOGO ACTIVO.- El instructor y el estudiante deben involucrarse en un dialogo activo. CURRÍCULU ESPIRAL.- Debe organizarse de forma espiral, es decir trabajando periódicamente los mismos contenidos cada vez con mayor profundidad.

11. EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE BRUNER Importante que e alumno describa por si mismo lo que es relevante. Posibilitar la experiencia de los alumnos, ir de lo concreto a lo abstracto en función de l grado de maduración Elaboración de una secuencia efectiva.

12. MODELO DEL CONECTIVISMO Es una teoría del aprendizaje para la era digital. Ha sido desarrollada por GEORGE SIEMENS, basado su análisis de los límites de las teorías del comportamiento del cognitivismo y constructivismo para explicar el efecto que la tecnología en cómo vivimos como nos comunicamos y como aprendemos.

14. La atención recae en lo que pasa fuera de la persona.El conectivismo va intrínsecamente unido a la llegada e implementación de las TIC, en la cual aborda tanto los conocimientos que la sociedad red genera, como las nuevas estructuras de aprendizaje en la relación a su entorno global.