Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang materi jaringan hewan yang akan diajarkan pada siswa kelas XI SMA Negeri 8 Pekanbaru. Materi ini mencakup pengenalan struktur dan fungsi empat jenis jaringan utama pada hewan beserta hubungannya dengan organ hewan. RPP ini menetapkan indikator pembelajaran, metode pembelajaran melalui observasi dan diskusi, serta sumber belajar yang digunakan.

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMA N 8 Pekanbaru
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas / Semester : XI MIA / Ganjil (1)
Materi Pokok : Jaringan Hewan
Alokasi Waktu : 4 x 2 JP
A.Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya …
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator :
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang
struktur dan fungsi sel, jaringan, organ penyusun sistem dan bioproses
yang terjadi pada mahluk hidup .
2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta, disiplin,
tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan
santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli
lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai,
berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam
dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan
di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium.
3.4 Menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada jaringan
hewan dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil pengamatan.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4.1 Mengidentifikasi konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur
sel pada jaringan epitel dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan
hasil pengamatan
3.4.2 Menjelaskan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur
sel pada jaringan epitel dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan
hasil pengamatan
3.4.3 Menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur
sel pada jaringan epitel dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan

2. hasil pengamatan
3.4.4 Mengidentifikasi konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur
sel pada jaringan ikat dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan
hasil pengamatan
3.4.5 Menjelaskan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur
sel pada jaringan ikat dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan
hasil pengamatan
3.4.6 Menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur
sel pada jaringan ikat dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan
hasil pengamatan
3.4.7 Mengidentifikasi konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur
sel pada jaringan otot dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan
hasil pengamatan
3.4.8 Menjelaskan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur
sel pada jaringan otot dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan
hasil pengamatan
3.4.9 Menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur
sel pada jaringan otot dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan
hasil pengamatan
3.4.10 Mengidentifikasi konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur
sel pada jaringan saraf dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan
hasil pengamatan
3.4.11 Menjelaskan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur
sel pada jaringan saraf dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan
hasil pengamatan
3.4.12 Menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur
sel pada jaringan saraf dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan
hasil pengamatan
4.4 Menyajikan data tentang struktur anatomi jaringan pada hewan berdasarkan
hasil pengamatan untuk menunjukkan pemahaman hubungan antara struktur dan
fungsi jaringan pada hewan terhadap bioproses yang berlangsung pada hewan.
Indikator Pencapaian Kompetensi
4.4.1 menyalin contoh data tentang struktur anatomi jaringan pada hewan
4.4.2 Membuat data tentang struktur anatomi jaringan pada hewan
4.4.3 Menyajikankan data tentang struktur anatomi jaringan pada hewan
Tujuan Pembelajaran :
Setelah proses mengamati. Menanyakan,mengumpulkan informasi/ mencoba ,
mengkomunikasi, siswa dapat:
1. Mengidentifikasi konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur
sel pada jaringan epitel dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil
pengamatan
2. Menjelaskan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur
sel pada jaringan epitel dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil
pengamatan
3. Menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur
sel pada jaringan epitel dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil
pengamatan
4. Mengidentifikasi konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur
sel pada jaringan ikat dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil
pengamatan

3. 5. Menjelaskan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur
sel pada jaringan ikat dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil
pengamatan
6. Menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur
sel pada jaringan ikat dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil
pengamatan
7. Mengidentifikasi konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur
sel pada jaringan otot dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil
pengamatan
8. Menjelaskan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur
sel pada jaringan otot dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil
pengamatan
9. Menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur
sel pada jaringan otot dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil
pengamatan
10. Mengidentifikasi konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur
sel pada jaringan saraf dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil
pengamatan
11. Menjelaskan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur
sel pada jaringan saraf dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil
pengamatan
12. Menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur
sel pada jaringan hewan dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil
pengamatan
13. menyalin contoh data tentang struktur anatomi jaringan pada hewan
14. Membuat data tentang struktur anatomi jaringan pada hewan
15. Menyajikankan data tentang struktur anatomi jaringan pada hewan
16. Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta, disiplin,
tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani
dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli
lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat
secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap
tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan
di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium.
17. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang
struktur dan fungsi sel, jaringan, organ penyusun sistem dan bioproses
yang terjadi pada mahluk hidup .
C. Materi ajar :
Materi Fakta
 Beberapa contoh jaringan pada hewan
 Jaringan epitel
 Jaringan ikat/penyokong

4.  Jaringan otot
 Jarongan saraf
Materi Konsep
 Jaringan Pada Hewan :
o Jaringan epitel
 Jaringan epitel pipih selapis
 Jaringan epitel pipih berlapis banyak
 Jaringan epitel kubus selapis
 Jaringan epitel kubus berlapis banyak
 Jaringan epitel silindris
 Jaringan epitel silindris berlapis banyak
 Jaringan epitel transisional
 Jaringan epitel kelenjar
o Jaringan ikat (penyambung)
 Jaringan ikat longgar
 Jarngan ikat padat
 Darah
 Jaringan limfa ( getah bening )
 Jaringan ikat penyokong
 Jaringan Tulang rawan ( kartilago)
 Jaringan Tulang Rawan ( Osteon )
o Jaringan otot
 Jaringan otot polos
 Jaringan otot lurik
 Jaringan otot jantung
o Jaringan saraf
 Organ
o Jaringan yang menyusun usus ;

5.  Epitel
 Otot
 Saraf
 ikat
Materi Prinsip
 Struktur & Fungsi Jaringan pada Hewan
o Struktur Jaringan Pada Hewan
o Letak dan Fungsi Jaringan pada hewan
 fungsi Organ pada Hewan
Materi Prosedur
•Pengamatan struktur jaringan pada hewan/manusia
D. Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran)
 Pengamatan ,Observasi,Inkuiri, Saintifik,Tanya jawab, Studi pustaka,
ceramah,
 Diskusi,ceramah,kajian pustaka, demonstrasi
E. Media, Alat, dan Sumber belajar
1. Media:
 Internet
 Perpustakaan
 Laboratorium
2. Alat/Bahan:
 Infocus, leptop
 Power point Struktur dan fungsi jaringan pada Hewan
 LKS
3. Sumber Belajar :
 Irnaningtyas.2014.Biologi untuk SMA-XI,Jakarta:Erlangga
 www.almansyahnis.com
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu:
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal ( 10 menit)
 Menyapa salam guru dan dilanjutkan dengan berdoa bersama ( sebagai
implementasi nilai religious)
 Guru mengabsen, pengkondisian kelas (sebagai implementasi nilai disiplin).
 Apersepsi:
o mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
o Menggali pengetahuan siswa tentang berbagai macam jaringan
hewan/ manusia.
 Memotivasi: Guru menanyakan “Bagaimanakah struktur jaringan
hewan/manusia jika dilihat dengan mikroskop, apakah akan terlihat sama
dengan gambar pada buku literatur?”
 menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai; dan
 menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai
silabus.
b. Kegiatan Inti ( 100 menit)
Mengamati:

6.  Siswa secara individu mengamati gambar dari tayangan melalui power point
contoh jaringan epitel yang diperlihatkan guru untuk menemukan ciri-ciri
jaringan epitel
Menanya:
 Siswa diberi kesempatan bertanya sebagai ungkapan rasa ingin tahu
tentang jaringan epitel.
 Antar siswa saling bertanya tentang hasil temuannya untuk dipadukan
dengan ciri jaringan epitel atas temuannya
 Antar kelompok membahas temuannya terkait dengan ciri objek yang
ditayangkan
 Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jawab dengan guru terkait dengan
temuannya tentang jaringan epitel
Mengumpulkan imformasi/ Mencoba
 Secara individu dalam kelompok mengumpulkan informasi dari berbagai
sumber dan menjawab pertanyaan yang ada di lembaran kerja siswa
(LKS ) yang sudah disediakan guru
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang kelengkapan konsep tentang
jarngan epitel
Mengasosiasi:
 Siswa secara individu menyimpulkan hasil temuannya untuk menjadi
gagasan utamanya dan memyimpulkan temuannya
Mengomunikasi:
 Secara acak , siswa mempresentasikan hasil kesimpulannya
 menyalin contoh data tentang ciri-ciri jaringan epitel
Membuat data tentang ciri-ciri jaringan erpitel berdasarkan hasil
pengamatan dalam lembar kerja siswa
 Guru menyempurnakan kesimpulan yang telah disampaikan siswa
c. Penutup (10 menit)
 Refleksi: memberikan pertanyaan berkaitan dengan jaringan epitel
 Memotifasi siswa untuk bahan pertemuan lanjutan
2. Pertemuan Kedua:
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit)
 Menyapa salam guru dan dilanjutkan dengan berdoa bersama ( sebagai
implementasi nilai religious )
 Apersepsi:
o mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
o Menggali pengetahuan siswa tentang berbagai macam jaringan
ikat pada hewan/ manusia
 Memotivasi: Guru menanyakan “Bagaimanakah struktur jaringan ikat
 menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai; dan
 menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai
silabus.
b. Kegiatan Inti ( 110 menit)
Mengamati:
 Siswa secara individu mengamati tayangan melalui power point atau
contoh jaringan ikat ( longgar,padat dan darah ) yang diperlihatkan
guru untuk menemukan ciri-ciri masing-masing dari jaringan ikat

7. ( longgar,padat dan darah )
Menanya:
 Antar siswa saling bertanya tentang hasil temuannya untuk dipadukan
dengan ciri atas temuannya
 Antar kelompok membahas temuannya terkait dengan ciri objek yang
ditayangkan
 Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jawab dengan guru
terkaitdengan temuannya
Mengumpulkan imformasi/ Mencoba
 Secara individu dalam kelompok mengumpulkan informasi dari berbagai
sumber
Siswa menyimak penjelasan guru tentang kelengkapan konsep tentang
jaringan ikat ( longgar,padat dan darah )
Mengasosiasi:
 Siswa secara menyimpulkan hasil temuannya untuk menjadi gagasan
utamanya
Mengomunikasi:
 Secara acak siswa mempresentasikan hasil kesimpulannya
menyalin contoh data tentang ciri ( longgar,padat dan darah )
Membuat data tentang ciri ( longgar,padat dan darah )
c. Penutup (10 menit),.
 Refleksi
 Memotifasi siswa untuk mempelajari bahan pertemuan lanjutan
3. Pertemuan Ketiga:
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (…menit)
 Menyapa salam guru dan dilanjutkan dengan berdoa bersama ( sebagai
implementasi nilai sikap religious)
 mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya yaitu jaringan ikat longgar , padat dan darah ) dengan
materi yang akan dipelajari;
 menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai; dan
 menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai
silabus.
b. Kegiatan Inti (110 menit)
Mengamati:
 Siswa secara individu dalam kelompoknya mengamati tayangan melalui
power point contoh jaringan ikat ( jaringan limfa atau getah bening ,
Jaringan ikat penyokong yaitu Jaringan Tulang rawan ( kartilago) dan
Jaringan Tulang Rawan ( Osteon ) yang diperlihatkan guru untuk
menemukan ciri-ciri Jaringan limfa ( getah bening ), Jaringan ikat
penyokong yaitu Jaringan Tulang rawan ( kartilago) dan Jaringan
Tulang Rawan ( Osteon )
Menanya:

8.  Antar siswa saling bertanya tentang hasil temuannya untuk dipadukan
dengan ciri atas temuannya
 Antar kelompok membahas temuannya terkait dengan ciri objek yang
ditayangkan
 Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jawab dengan guru
terkaitdengan temuannya
Mengumpulkan imformasi/ Mencoba
 Secara individu dalam kelompok mengumpulkan imformasi dari
literature dan melakukan percobaan dengan mikroskop dengan
preparat sediaan tulang rawan dan keras yang sudah disediakan guru
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang kelengkapan konsep tentang
jaringan ikat pada hewan
Mengasosiasi:
 Siswa secara individu menyimpulkan hasil temuannya untuk menjadi
gagasan utamanya
Mengomunikasi:
 Secara acak siswa mempresentasikan hasil kesimpulannya
c. Penutup (…menit)
 Refleksi: memberikan pertanyaan kepada siswa tentang jaringan limfa,
dan jaringan ikat penyokong.
 Memotifasi siswa untuk mempelajari jaringan otot untuk pertemuan
lanjutan.
4. Pertemuan Keempat :
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit)
 Menyapa salam guru dan dilanjutkan dengan berdoa bersama
 mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
 menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai; dan
 menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai
silabus.
b. Kegiatan Inti (110 menit)
Mengamati:
 Siswa secara individu mengamati tayangan melalui power point contoh
organ manusia yang diperlihatkan guru untuk menemukan ciri jaringan
otot dan saraf
Menanya:
 Antar siswa saling bertanya tentang hasil temuannya untuk dipadukan
dengan ciri atas temuannya
 Antar kelompok membahas temuannya terkait dengan ciri objek yang
ditayangkan
 Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jawab dengan guru
terkaitdengan temuannya
Mengumpulkan imformasi atau Data

9.  Secara individu dalam kelompok mengumpulkan informasi dari berbagai
sumber tentang jaringan otot dan saraf
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang jaringan otot dan saraf
Mengasosiasi:
 Siswa secara individu menyimpulkan hasil temuannya untuk menjadi
gagasan utamanya
Mengomunikasi:
 Secara acak siswa mempresentasikan hasil kesimpulannya
c. Penutup (15 menit)
 Refleksi
 Memotifasi siswa untuk mempelajari materi untuk pertemuan
selanjutnya
5. Pertemuan Kelima :
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit)
 Menyapa salam guru dan dilanjutkan dengan berdoa bersama
 mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
 menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai; dan
 menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai
silabus.
b. Kegiatan Inti (110 menit)
Mengamati:
 Siswa secara individu mengamati tayangan melalui power point contoh
organ manusia yang diperlihatkan guru untuk menemukan jaringan
penyusun Organ pada hewan / manusia
Menanya:
 Antar siswa saling bertanya tentang hasil temuannya untuk dipadukan
dengan ciri atas temuannya
 Antar kelompok membahas temuannya terkait dengan ciri objek yang
ditayangkan
 Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jawab dengan guru
terkaitdengan temuannya
Mengumpulkan imformasi atau Data
 Secara individu dalam kelompok mengumpulkan informasi dari berbagai
sumber tentang jaringan penyusun organ dan fungsinya
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang jaringan penyusun organ dan
fungsinya
Mengasosiasi:
 Siswa secara individu menyimpulkan hasil temuannya untuk menjadi
gagasan utamanya

10. Mengomunikasi:
 Secara acak siswa mempresentasikan hasil kesimpulannya
 menyalin contoh data tentang struktur anatomi jaringan pada hewan
 Membuat data tentang struktur anatomi jaringan pada hewan
 Menyajikankan data tentang struktur anatomi jaringan pada hewan
c. Penutup (15 menit)
 Refleksi
 Memotifasi siswa untuk mempelajari materi yang sudah dipelajari
bersiap untuk menghadapi Ulangan harian
G. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
Sikap:
 Obsevasi
 Aspek pengamatan
o Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
o Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat
mempelajari ilmu pengetahuan
o Tidak nyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan/tugas
(sikap jujur)
o Melaporkan data atau informasi apa adanya ( sikap jujur)
o Mengerjakan tugas yang diberikan(sikap disiplin)
o Melaksanakan tugas individu dengan baik( sikap tanggung
jawab)
o Aktif dalam kerja kelompok ( Sikap kerja sama )
o Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) saat bertemu orang
lain
( sikap santun)
 Antar teman
 Penilaian diri
 jurnal…
Pengetahuan:
 tes tertulis
o objektif
 PG ( pilihan ganda ) terlampir
 jawaban singkat terlampir
o Non objektif
 Uraian terbatas
 tes lisan
 penugasan
Keterampilan
 portofolio
 praktik
 proyek

11. 2. Bentuk instrumen dan instrumen
 Bentuk instrument
 Instrument terlampir
3. Pedoman penskoran
Petunjuk :
Skor penilaian aspek Sikap Spiritual dan Soasial dengan kriteria sebagai
berikut:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang
tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Mengetahui Pekanbaru, 11 juni 2014
Kepala SMAN 8 Pekanbaru, Guru Mata Pelajaran Biologi,
Dra Hj. Hasnidar Almansyahnis, S.Pd
NIP. 19650222 199103 2001 NIP 19630420 198512 2002
Lampiran:

12. Instrumen Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial:
Lembar Pengamatan Sikap
Kelas : X IPA.
Hari, tanggal : ……………………….
Materi Pokok/Tema : Struktur dan fungsi jaringan Hewan
N
o
Nama
Siswa
Sikap
Keterangan
Jujur
Disiplin
Tanggung
Jawab
Tekun
Gotong royong
Santun
Percaya diri
Jumlah Skor
Ani 3 3 4 4 4 4 4 26
Petunjuk Penskoran :
Skor penilaian aspek Sikap Spiritual dan Soasial dengan kriteria sebagai
berikut: Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
4= selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3= sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang
tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
푺풌풐풓 풅풊풑풆풓풐풍풆풉
푺풌풐풓푴풂풌풔풊풎풂풍
풙 ퟒ = 풔풌풐풓 풂풌풉풊풓
Contoh :
Jika Skor diperoleh 26, skor maksimal 4 x 7 pernyataan = 28, maka skor
akhir :
26
28
푥 4 = 3,
Sesuai Permendikbud No 81A Tahun 2013 peserta didik memperoleh nilai
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang : apabila memperoleh skor: skor ≤ 1,33

13. No
Aspek yang dinilai
Penilaian
1
2
3
1
Merangkai alat
2
Pengamatan
3
Data yang diperoleh
4
Kesimpulan
Rubrik:
Aspek yang dinilai
Penilaian
1
2
3
Merangkai alat
Rangkaian alat
tidak benar
Rangkaian alat benar,
tetapi tidak rapi atau
tidak memperhatikan
keselamatan kerja
Rangkaian alat benar, rapi,
dan memperhatikan
keselamatan kerja
Pengamatan
Pengamatan tidak
cermat
Pengamatan cermat,
tetapi mengandung
interpretasi
Pengamatan cermat
dan bebas
interpretasi
Data yang
diperoleh
Data tidak
lengkap
Data lengkap, tetapi
tidak terorganisir,
atau ada yang salah
tulis
Data lengkap,
terorganisir, dan ditulis
dengan benar
Kesimpulan
Tidak benar atau
tidak sesuai tujuan
Sebagian kesimpulan ada
yang salah atau tidak
sesuai tujuan
Semua benar atau
sesuai tujuan

14. 14
INSTRUMEN PENILAIAN KEGIATAN PRAKTIK
KD 4.4 Menyajikan data tentang struktur anatomi jaringan pada hewan
berdasarkan hasil pengamatan untuk menunjukkan pemahaman hubungan antara
struktur dan fungsi jaringan pada hewan terhadap bioproses yang berlangsung
pada hewan.
Indikator Pencapaian Kompetensi
4.4.4 menyalin contoh data tentang struktur anatomi jaringan pada hewan
4.4.5 Membuat data tentang struktur anatomi jaringan pada hewan
4.4.6 Menyajikankan data tentang struktur anatomi jaringan pada hewan
Aspek penilaian : Keterampilan
Judul kegiatan : Pengamatan struktur jaringan pada hewan.
Tanggal Penilaian :
Kelas : XI MIA
No
.
Nama
Siswa
Almansyahnis SMAN8 Pekanbaru
Aspek yang dinilai Skor
Meranngkai Data yang
Nilai
pengamatan
kesimpulan
Alat
diperoleh
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Nilai = skor yang diperoleh x ( 100 atau 4 )
Skor maksimal( 24 )