2. Es la técnica de
proyectar fotogramas de forma rápida
y sucesiva para crear la impresión de
movimiento, mostrando algún vídeo (o
El cine fue oficialmente inaugurado película, o film, o filme).
como espectáculo en París, el 28 de El cine es entendido hoy de manera
diciembre de 1895. Desde entonces ha dual: por un lado es comprendido como
experimentado una serie de cambios en una de las artes más importantes de la
varios sentidos. Por un lado, la tecnología Humanidad, como piedra basal de una
del cine ha evolucionado mucho, desde el de las más grandes industrias de todo el
primitivo cinematógrafo mudo de los mundo. Así mismo se convierte en un
hermanos Lumière, hasta el fenómeno de gran relevancia para la
cine digital del siglo XXI. Por otro lado, ha sociedad actual y su alcance llega no
evolucionado el lenguaje sólo a los límites de la sociedad
cinematográfico, incluyendo las occidental si no que está presente en
convenciones del género, creando así todos los rincones del planeta con
los géneros cinematográficos. En tercer mayor o menor grado.
lugar, ha evolucionado con la
sociedad, surgiendo así
distintos movimientos cinematográficos y
cinematografías nacionales.

3. Las constantes reformas educativas, la capacitación de los docentes, la aplicación de nuevas metodologías
educativas, hablan de los desafíos que supone la educación en el siglo XXI; por ello el cine es una herramienta
didáctica y educativa que puede utilizarse para afrontar este desafío de enseñar en los tiempos en que cualquier
avance tecnológico o científico queda obsoleto rápidamente por la aparición de otros descubrimientos, es decir
donde el saber, es una meta que se va alcanzado.
Los docentes de las nuevas generaciones pueden llegar a desarrollar un proceso de enseñanza-aprendizaje en el
cual el cine como nueva tecnología forme parte de sus estrategias didácticas y educativas en tanto el alumno
aprende su utilización, conoce sus potencialidades y trabaje con las imágenes, en definitiva que el alumno aprenda
para y por medio del cine, como una alternativa didáctica y formativa, como una forma de desarrollo de
imaginación y ejercicio del raciocinio.

4. N° DERECHOS HUMANOS PELICULAS ESCENAS DE EMOCIONES
PARA EDUCAR EN SELECCIONADAS INTERES PARA LA
VALORES REFLEXION
El protagonista Tristeza,
1 Los seres humanos El pianista. toca el piano compasión,
nacen libres e iguales ante el Pesar.
(art. 1 y 2). guardia
alemán.
Derecho a la vida, a la Pena, aflicción,
2 libertad y a la salud (art. El Rey león. Ante su padre soledad,
3 y 4). muerto. adoración.
Tristeza,
3 Derechos jurídicos Mi nombre Al borde del abatimiento,
(art.5a 11). es Joe. suicidio. remordimiento,
temor,
soledad.
El protagonista Ira,
4 Derecho al trabajo y a Lloviendo se remordimiento,
una vida digna (art. 22 a piedras. sincera con el disgusto, pena,
25). Pastor. temor,
Confianza.
Derecho al trabajo y a Cuando Pena, temor e
5 una vida digna (art. 22 a Titanic humillan a Jack incertidumbre,
25). Dawson reflexión.
Desconcierto,
6 Derecho a la Shrek. Shrek y Asno pena,
educación, a la cultura, a discuten. simpatía,
las artes y a las ciencias aceptación,
(art. 26 y 27). alegría.

5. AMANECER II POSESION SATANICA RUBI LA CHICA DE HOTEL
MIS SUEÑOS TRANSYLVANIA
LA GRAN BODA 12 HORAS AZUL Y NO TAN LA EXTRAÑA
ROSA VIDA DE TIMOTHY

6. Las emociones y los sentimientos que surgen
en este espacio; son las que nos hacen
cambiar y reflexionar sobre las realidades que
nos rodean. El cine es emoción y las
emociones dan lugar a cambios y aprendizajes.