1. Instituto Federal da Paraíba - IFPB
Núcleo de Estudos Transdisciplinares em Dependência Química – Netdeq
CRR-IFPB
Centro Regional de Referência para Formação
de Profissionais da Rede de Atenção aos
Usuários de Drogas

2. SETE IDEIAS NORTEADORAS DA EDUCAÇÃO
E COMPLEXIDADE

3. AS IDEIAS NORTEADORAS DA EDUCAÇÃO E
COMPLEXIDADE (Izabel Petraglia,2006)

4. SETE IDEIAS NORTEADORAS DA EDUCAÇÃO
E COMPLEXIDADE

6. SETE IDEIAS NORTEADORAS DA EDUCAÇÃO
E COMPLEXIDADE

7. SETE IDEIAS NORTEADORAS DA EDUCAÇÃO
E COMPLEXIDADE

8. SETE IDEIAS NORTEADORAS DA EDUCAÇÃO
E COMPLEXIDADE

9. SETE IDEIAS NORTEADORAS DA EDUCAÇÃO
E COMPLEXIDADE

10. SETE IDEIAS NORTEADORAS DA EDUCAÇÃO
E COMPLEXIDADE

11. SETE IDEIAS NORTEADORAS DA EDUCAÇÃO
E COMPLEXIDADE

12. SETE IDEIAS NORTEADORAS DA EDUCAÇÃO
E COMPLEXIDADE

13. SETE IDEIAS NORTEADORAS DA EDUCAÇÃO
E COMPLEXIDADE

14. SETE IDEIAS NORTEADORAS DA EDUCAÇÃO
E COMPLEXIDADE

15. SETE IDEIAS NORTEADORAS DA EDUCAÇÃO
E COMPLEXIDADE

16. SETE IDEIAS NORTEADORAS DA EDUCAÇÃO
E COMPLEXIDADE

17. SETE IDEIAS NORTEADORAS DA EDUCAÇÃO
E COMPLEXIDADE

18. SETE IDEIAS NORTEADORAS DA EDUCAÇÃO
E COMPLEXIDADE

19. SETE IDEIAS NORTEADORAS DA EDUCAÇÃO
E COMPLEXIDADE
A conscientização é, neste sentido, um teste de realidade. Quanto mais
conscientização, mais se “des-vela” a realidade, mais se penetra na essência
fenomênica do objeto, frente ao qual nos encontramos para analisá-lo. Por
esta mesma razão, a conscientização não consiste em “estar frente à
realidade” assumindo uma posição falsamente intelectual. A conscientização
não pode existir fora da “práxis”, ou melhor, sem o ato ação-reflexão. Esta
unidade dialética constitui, de maneira permanente, o modo de ser ou de
transformar o mundo que caracteriza os homens.

20. SETE IDEIAS NORTEADORAS DA EDUCAÇÃO
E COMPLEXIDADE
A conscientização é, neste sentido, um teste de realidade.
Quanto mais conscientização, mais se “des-vela” a
realidade, mais se penetra na essência fenomênica do
objeto, frente ao qual nos encontramos. Por esta mesma
razão, a conscientização não consiste em “estar frente à
realidade” assumindo uma posição falsamente
intelectual. A conscientização não pode existir fora da
“práxis”, ou melhor, sem o ato ação-reflexão. Esta
unidade dialética constitui, de maneira permanente, o
modo de ser ou de transformar o mundo que caracteriza
os homens (Freire,1980)

21. SETE IDEIAS NORTEADORAS DA EDUCAÇÃO
E COMPLEXIDADE
Menos importa “uma cabeça
bem cheia”, que acumula e
empilha saberes, do que “uma
cabeça bem-feita”, que é aquela
que reflete e trata os problemas,
organiza e religa conhecimentos
e a eles confere sentido (Morin ,
2000)

22. Saber Descobrir
Saber Reconhecer as Leis da Vida
Saber Organizar
Saber Criar Sentido
Saber Escolher
Saber Inovar
Saber Trocar
Saber Compreender
Saber Integrar
Saber Comunicar
Árvore do Saber Aprender –Processo
formativo em direção à autonomia

23.  vaniaifpb@gmail.com
 crisvalter1@gmail.com