Comunidades virtuales equipo 2 elsa blanca y francisco
Las comunidades virtuales de aprendizaje.
1. LAS COMUNIDADES VIRTUALES
Una comunidad de aprendizaje es un proyecto basado en un
conjunto de actuaciones educativas de éxito dirigidas a la
transformación social y educativa.
Las Comunidades de Aprendizaje está integrada por varios elementos,
implican a todas las personas que de forma directa o indirecta influyen
en el aprendizaje y el desarrollo de las y los estudiantes, incluyendo a
profesorado,familiares,amigos y amigas, vecinos y vecinas del barrio,
miembros de asociaciones y organizaciones vecinales y locales,
personas voluntarias, etc.
Las comunidades de aprendizaje surgen cuando los estudiantes
comparten intereses comunes. Las TIC pueden contribuir a conectar
alumnos de la misma clase o de alrededordel mundo, con el objeto de
lograr objetivos comunes. Rheingold (1993) define la comunidad
virtual como “la agregación social que emerge de la Red cuando
suficiente gente desarrolla discusiones públicas los suficientemente
largas, con suficiente sentimiento humano, formando redes de
relaciones personales en el ciberespacio”.
En una comunidad de aprendizaje, tiene mayor apertura que
en una comunidad escolar, es más probable que se pueda llevar
acabo el aprendizaje.
2. Los elementos que integran una comunidad de aprendizaje
son los alumnos, maestros como emisor y receptor, la institución, los
proyectos u objetivos, niveles educativos, materiales educativos y las
normas y reglamentos que existan dentro de estas comunidades. El
disponer de una red de intercambio de información, y el flujo de la
misma, constituyen elementos fundamentales.
El rol del asesor en una comunidad de aprendizaje, es
colaborativo, el alumno, profesory demás integrantes de la comunidad
de aprendizaje interactúan con el fin de llevar acabo el aprendizaje, el
asesores facilitador de la construccióndel conocimiento,promoviendo
en el alumno la interacción con él y sus compañeros. “Mason (1991),
al igual que Heeren y Collis (1993), habla de tres roles: rol
organizacional, rol social y ro intelectual. Berge (1995) los categoriza
en cuatro áreas: pedagógica, social organizacional o administrativa y
técnica”
Los asesores en este ámbito sirven como guía a los alumnos,
potencian la interacción que tienen los alumnos en redes, además de
gestionar el ambiente para que el acceso de los alumnos sea fluido y
permita la adquisición de los aprendizajes. (Salinas 1977, 1998).
El procesode aprendizaje que se propicia una comunidad,
está encaminado a que exista interacción con los integrantes de la
comunidad y asesores, así como el intercambio de opiniones por
medio de la participación y colaboración externando diferentes puntos
de vista con el fin común de que se adquiera aprendizaje entre pares
(colaborativo).
3. Bibliografía
a. Salinas,Jesús.(2003). Comunidades virtuales y aprendizaje
digital.Universidad de las Islas Baleares
b. Torres,Rosa. (2005). Repensando lo educativo desde el
desarrollolocal y desde el aprendizaje.Universidad de las
Améri-cas Puebla. Obtenido el día 20 de enero 2009
de:http://www.udlap.mx/rsu/pdf/1/RepensandoloEducativode
sdeelDesarrolloLocal.pdf
c. Comunidad virtual.(2009,13 de agosto).Wikipedia, La
enciclopedialibre. Fecha de consulta: 17:51,septiembre2, 2009
obtenido de:
http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Comunidad_virtual
&oldid=28858740Carpeta