Qué se entiende por Planificación? Principios de la Planificación ¿En qué consiste el proceso de Planificación? Tipos de Planificación Planificación Estratégica: Antecedentes, Características, Importancia. Planificación en las Organizaciones Modernas. ¿Cómo se relaciona el Plan Global con los Programas sectoriales y cuál debe ser su contenido?

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DEVENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
DECANATO DE INVESTIGACION, EXTENCIONY POSTGRADO
SAN JOAQUIN DETURMERO – ESTADO ARAGUA
P L A N I F I C A C I Ó N
TUTORA:
PROF. RUIZ, DELFINA AUTORES:
CORREA, ALFREDO
SILVA, JACQUELINE
GONZALEZ, ELIZABETH
SAN JOAQUIN DETURMERO, JUNIO DE 2014

2. •Qué se entiende por Planificación?
•Principios de la Planificación
•¿En qué consiste el proceso de Planificación?
•Tipos de Planificación
•Planificación Estratégica: Antecedentes, Características,
Importancia.
•Planificación en las Organizaciones Modernas.
•¿Cómo se relaciona el Plan Global con los Programas
sectoriales y cuál debe ser su contenido?
ELEMENTOS BASICOS DE LA PLANIFICACION

3. QUE SE
ENTIENDE
POR
PLANIFICACIÓN
ACKOFF, 1981
* Es aquella que se anticipa a la
toma de decisiones, es un
proceso de decidir antes de
que se requiera la acción
JIMENEZ,1982
* Es el proceso de la toma de
decisiones para alcanzar un
futuro deseado, teniendo en
cuenta la situación actual y los
factores internos y externos que
puedan influir en el logro de los
objetivos.
MURDICK, 1994
* Consiste en decidir una
anticipación lo que hay
que hacer, quien tiene
que hacerlo y como
deberá hacerse.
GOODSTEIN, 1998
* Es el proceso de
establecer objetivos y
escoger el medio mas
apropiado para el logro
de los mismos antes e
emprender la acción.
STONER, 1996
* Es el proceso de
establecer metas y
elegir medios para
alcanzar dichas metas
TERRY, 1987
* Es el proceso de seleccionar
información y hacer
suposiciones respecto al futuro
para formular las actividades
necesarias para realizar los
objetivos.
CORTEZ, 1998
* Es el proceso de definir el
curso de acción y los
procedimientos requeridos
para alcanzar los objetivos
y metas. El plan entáblese
lo que hay que hacer para
llegar al estado final
deseado.

4. PRINCIPIOS
DE LA
PLANIFICACION
RACIONALIDAD
FLEXIBILIDAD
PREVISION
CONTINUIDADUNIDAD
SIMPLIFICACION
ESTANDARIZACION
Giordani, 1980: Planificación como proceso social; Silva ,2009

5. PROCESO DE LA PLANIFICACION:
Consiste en fijar unos objetivos, marcar las estrategias para conseguirlos,
definir las políticas y establecer los criterios de decisión con el fin de
cumplir los objetivos.
Harold Koontz, 2011
a.) Detección de una oportunidad.
b) Establecimiento de objetivos.
c) Consideración de las premisas de planificación.
d) Identificación de las alternativas.
e) Comparación de alternativas de acuerdo a los objetivos y las metas.
f) Elección de una alternativa.
g) Elaboración de los planes de apoyo.
h) Elaboración del presupuesto.

6. Entre las ventajas más relevantes de la
planificación :
 Ayuda a mejorar la coordinación entre los miembros
de la empresas y organizaciones.
 Permite mejorar la visión interna y del entorno
organizacional y empresarial.
 Ayuda a la administración a adaptarse rápidamente
al medio cambiante.

7. ANTECEDENTES
DE LA
PLANIFICACIÓN
COMUNIDAD PRIMITIVA
*Se agrupaba por edad y sexo en tribus.
*Colectivismo.
*No existe la figura del estado.
*Instrumento de trabajo:
Piedra, bronce u el hierro u otro elemento.
*Producían para satisfacer las
necesidades básicas de alimentos.
*Practicaban la agricultura.
FEUDALISMO
*Se origina la figura de Gobierno – Estado
*Se define las razas (Generando
la división de las clases sociales: Esclavos
y Esclavista).
*Los invasores se adueñan de los
instrumentos
de trabajo, medios de producción,
Capital físico y humano.
CHINA, EGIPTOY
GRECIA
Constitución de CHOW
Pirámide Sócrates
(Enfoque
Filosófico),
Platón (República)
Aristóteles (Políticas)
IMPERIO ROMANO
*Estructura Militar de
grandes proporciones
Iglesia.
*Estructura Mundial
clásica vigente .
*Efectiva Planificación
REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
*Nuevo enfoque.
*Mayor utilización de la
maquina.
*Planificación actividades de
Producción.
*Nuevas pautas en las
relaciones empresariales.
SIGLO XX
*Surgimiento de la sociedad socialista.
*2da Guerra Mundial.
*Nace CEPAL (Comisión Económica
para la América Latina
*Caída del Comunismo.
*Globalización de Negocio.
*NuevasTecnologías y Equipos

8. CARACTERÍSTICAS
Proporciona
un marco de
referencia
para la
instancia
educativa.
Liderazgo en
directivos y
docentes de la
institución
educativa que
conformamos.
Facilita la
formulación de
objetivos y de
estrategias
Tener en cuenta las
fortalezas, debilidades,
amenazas,
oportunidades.Ayuda a
prever los
problemas
antes de que
surjan.
Permite estar en
mejores condiciones
para dirección y
orientación a las
actividades del centro
educativo
Aspectos fundamentales
de la vida escolar:
Organización,calidad de la
enseñanza e integración
de la escuela con la
comunidad.
Visualizar la
educación hacia el
futuro.

9. Proporciona un marco de referencia para la
actividad organizacional
Se define específicamente la misión de su organización
Las organización funcionan mejor gracias a ellos
Su éxito consiste en el poder de participación,la iniciativa y
la reacción oportuna del cambio.
Ayuda a fijar prioridades,permite concentrarse en las
fortaleza en la organización y tratar a los problemas de
cambio en el entorno externo.

10. SEGÚN EL TIEMPO
ABARCADO
Planificación anual / semestral
Planificación de unidad didáctica
Planificación clase a clase
SEGÚN EL MODELO
PEDAGÓGICO DE BASE
Planificación en sábana
PlanificaciónV heurística
Planificación en trayecto
Planificación en T

11. • Contempla los
aprendizaje que se
espera lograr
durante todo un
año de clases.
PLANIFICACIÓN ANUAL
/ SEMESTRAL
• Es mas breve que
la anterior aunque
no se rige por un
numero fijo de
horas pedagógicas.
PLANIFICACIÓN DE
UNA UNIDAD
DIDÁCTICA
• Es mas especifica
que la anterior y es
poco frecuente que
los docentes
entreguen este tipo
de planificación
PLANIFICACIÓN
CLASE A CLASE

12. Tradicional o
academicista.
Cognitivo y constructivista.
Obj. Generales, específicos,
contenidos y evaluación.
* Capacidades – destrezas.
*Valores –actitudes. * Procedimientos – estrategias.
. *contenidos conceptuales.
Desglosar con mucha especificidad
los conceptos necesarios para trabajar
adecuadamente una unidad.
Ausencia de una mirada didáctica
respecto a los contenidos y del rol del estudiante.
Abordar todos los aspectos importantes de
una planificación, contenidos y metodología.
Ausencia de evaluación y a su carácter
excesivamente amplio es mas
recomendable para la planificación anual.

13. Cognitivo.
Cognitivo y constructivista.
*Contenidos conceptuales
* Procedimientos - estrategias .
* Aprendizaje esperado.
* contenidos * Actividad *Evaluación.
Permite al docente unir la teoría
con la practica pedagógica, es bastante complejo
Modelo mas cercano a la ciencias,
permite entregar reportes del trabajo realizado
en ese ámbito.
Trabaja con la misma nomenclatura de los programas
de estudio. Contempla todos los elementos de una
planificación: el que?, el para que?, el como?; sirve para
elaborar unidades didácticas.
No adecuada para planificaciones anuales, pues
su brevedad requeriría reunir varios trayectos
para abarcar un año completo.

14. EL ROL DE LOS DOCENTES Y DEL
EQUIPO DE CONDUCCION CON
RESPECTO A LA PLANIFICACION:
ELABORACION, ASESORAMIENTO Y
SEGUIMIENTO ENTRE OTROS.