1. Integrantes:
Marian Sánchez Riera
Alejandrina Uscanga
Alfonso Pulido Alvarez
Yair Israel Reyes Páez

3. Organizar

Siempre, para realizar un texto tenemos
primero que buscar las ideas; y
después, organicémoslas.

Para ello, es necesario tener en cuenta
que tipo de texto queremos redactar.

4. Organizar
Un texto
informativo
≠
un texto
persuasivo

5. Organizar
A quien pretendemos
dirigirlo:
 A un niño (cuento)
o
 Especialista en la
materia (informe
académico)

6. Jerarquizar

Es decidir previamente que ideas son
las fundamentales y, por lo tanto cuales
son las secundarias.

Ayuda olvidar lo superfluo y ordenarlas
de acuerdo a similitudes.

7. Formas de Apoyo

Es apropiado
esquemas.
utilizar
guiones
y

Conviene partir de lo mas general a lo
mas concreto.

8. Orden de un texto
De lo general a lo particular.
2. De la causa al efecto
3. Debe tener continuidad cronológica
4. Una sintaxis apropiada
1.

9. Requisitos de un texto
Introducción o Prefacio
 Núcleo argumental
 Tesis o desarrollo
 Conclusión
 Documentación


10. Sintaxis
En cuanto a esta los textos se organizan
de mayor a menor, por medio de:
 Párrafos, frases y palabras
 La puntuación (para articularlos)

11. Decálogo del buen redactor
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
Cuando más leas, mejor escribirás
No escribas si no tienes las ideas claras
Ten siempre presente a quién te diriges
El mejor orden de una frase es el lógico: sujeto,
verbo y predicado
Las frases largas sólo conducen a la confusión
Cuidado con la utilización de la voz pasiva
Cuidado con el exceso de adjetivos
No te enamores tanto de tu texto que seas incapaz
de distanciarte de él
No hay que tener miedo de eliminar lo accesorio
Releer, revisar y corregir son verbos fundamentales

12. LEGIBILIDAD:
¿Cómo hacernos comprender?

Conjunto de atributos de un texto que
favorecen u obstaculizan la comunicación
eficaz con un lector de acuerdo a la
competencia de estos y las condiciones en
las que se realiza la lectura.

En todo proceso comunicativo cuanto más
sencillo es el código utilizado por el emisor,
más fácilmente puede descodificarlo el
receptor.

13. LEGIBILIDAD ALTA

Palabras cortas y básicas
 Frases cortas (20 palabras)
 Lenguaje concreto
 Orden lógico de la frase
 Presencia de conectores
 Repetición de palabras para darles
mayor énfasis

14. LEGIBILIDAD BAJA

Palabras largas y complejas
 Frases muy largas
 Lenguaje abstracto
 Exceso de subordinadas e incisos
 Enumeraciones excesivas

15. CONECTORES

Elemento que pone en conexión
diferentes parte de un texto o diferentes
textos.

Ayudan a estructurar un texto,
relacionar las frases o las palabras entre
sí, para hacerlo mas comprensible.

16. Relacionan frases











Introducir el tema
Iniciar un tema nuevo
Dar un orden
Distinguir varias ideas
Incidir en el mismo punto
Recalcar
Detallar
Resumir
Acabar
Indicar el tiempo
Indicar el espacio

17. Relacionan palabras
Indicar la causa
 Indicar la consecuencia
 Indicar la condición
 Indicar la finalidad
 Indicar la oposición
 Indicar objeción


18. Escribir con propiedad

Huir de lo general y buscar siempre la palabra
adecuada
No abusar de términos generales que
empobrecen la lengua evitar: “cosa” “este” “eso”

No utilizar muletillas
Evitar palabras que se repiten continuamente y
que no aportan contenidos: adverbios terminados
en mente

Utilizar formas originales, no abreviadas

19. Escribir con propiedad

Intentar que predomine el estilo nominal sobre el
estilo verbal
“a su llegada la gente gritó -> cuando llegaron la
gente gritó”

No abusar de onomatopeyas e interjecciones
“cielo santo”, “Dios mío”, “recórcholis”, “demonios”,
“cielos”

Ser claro
Utilizar estructuras sencillas y ordenadas de manera
lógica.
Escribir de manera que lo entienda todo el mundo y
no solo nosotros

20. Escribir con propiedad

Ser conciso
Utilizar las palabras indispensables,
justas y significativas para expresar lo
que se quiere.

Ser preciso
No divagar.

21. •
¿Cuánto tiempo?
•
“Decodificar el mensaje”
•
Lectura en voz alta

22. Tras la redacción hay que:
Esperar un tiempo para lograr distanciarse y
tener una visión critica.
 Releer el texto como si no fuera nuestro.
 Leerlo en voz alta.
 No tener miedo de tachar, cortar lo
innecesario, darle vuelta a las frases.
 Cuando creamos que la redacción está
absolutamente pulida, revisar también la
puntuación y acentuación del mismo.


24. Tormenta de ideas
Es sugerir ideas a partir de un tema en
especial.
 Recomendación: no limitar el flujo de
ideas.
 Seleccionar las ideas mas relevantes y
coherentes.


25. Mapas Mentales
Con base en una idea en especifico
 Desglosar por niveles.
 Para la mejor comprensión del tema


26. Cubo mágico
Para elegir el tema se hacen las
siguientes preguntas:
 ¿Cómo es?
 ¿a que se parece o en que se
diferencia?
 ¿Cómo se relaciona con otras ideas?

27. Cubo Mágico
¿Cuántas partes tiene? ¿Cómo
funciona?
 ¿Cómo se utiliza? ¿para que sirve?
 Argumentos a favor y en contra


28. Frases empezadas
Lo fundamental de … es…
 Me gustaría tenerlo en cuenta porque…
 El punto negativo…
 Tiene es que…
 Hasta ahora nadie se ha fijado en que…
