1. Fundamentos de la Educación
Superior a Distancia

2. Definición de las educación a distancia: La educación a Distancia es un sistema de
enseñanza basado en el aprendizaje independiente y flexible, propiciado por un
conjunto de medios y recursos didácticos que facilitan una comunicación
bidireccional que sustituye la interacción personal en el aula del profesor y el alumno.
Diferencia entre educación abierta y a distancia: En la educación convencional
suele ser un profesor el que programa, enseña y evalúa los conocimientos;
mientras que en la Enseñanza a Distancia, por la complejidad de las funciones, se
necesita de la intervención de un equipo de expertos que habrán de dividir el
trabajo.

3. Característica de la educación superior a distancia: Los elementos que se
pueden identificar como característicos de esta modalidad de educación son:
1. Separación del profesor y el alumno.
2. Aprendizaje independiente.
3. Comunicación no contigua entre el profesor y el alumno.
4. La influencia de una organización de apoyo.
5. La provisión de una comunicación bidireccional.
Importancia de la educación superior a distancia: En la sociedad actual se está
dando un proceso de masificación dentro de las aulas, dificultando éste la
calidad de la docencia; una diversidad de contenidos para responder a las
demandas del mercado de trabajo y, sobre todo, una cada vez mayor
combinación estudio y trabajo.

4. Diferencia entre los sistemas educativos presenciales y a distancias: En la educación
presencial el proceso de docencia se produce en el espacio del aula, en una relación
de presencia del docente y el alumno, en tiempo real.
En la educación a distancia ese proceso se desarrolla en una condición de separación
física del docente y los alumnos, quienes se encuentran distanciados en el espacio.
Breve Reseña de la Educación superior a distancia en la Repúblicas Dominicana:En
República Dominicana se habla de Educación a Distancia desde la década del 70;
todavía el sistema educativo en los niveles básico, medio pero sobre todo superior,
no ha concebido a esta modalidad la importancia que reviste en la formación de
Recursos Humanos calificados y competitivo; y sobre todo como una opción de
democratización de la Educación al extremo de que no existe una normativa propia
que regule a estas instituciones y que muchos de los egresados d
e esta modalidad todavía presentan en algunas áreas de formación obstáculos para
su inserción en el mercado laboral.

6. Concepto de adulto desde las perspectivas: Biológica, Psicológica y social: En la
mayoría de las culturas se considera como adulto a toda aquella persona que
tiene más de 18 años. Aunque después de los 60 años de edad se les llame
Adultos Mayores, Senectos, Ancianos o Miembros de la Tercera Edad, y siguen
siendo adultos, existen diferencias entre quienes son mayores de 18 y menores –
promedios ambos – de 60. Como se sabe, la adultez no inicia ni termina
exactamente en éstos límites cronológico.
Etapa de la adultez: Aportaciones de algunos estudiosos en el campo del
Desarrollo Humano coinciden en afirmar que la edad adulta tiene sub etapas,
como:
• Edad Adulta Temprana (entre los 20 y 40 años).
• Edad Adulta Intermedia (de los 40 a los 65 años).
• Edad Adulta Tardía (después de los 65 años de edad).

7. Característica del desarrollo intelectual del adulto:
Sistema de representación visual: cuando vemos en nuestra mente algo que nos ayude.
Sistema de representación auditivo: Cuando recordamos representación auditivo.
Sistema de representación kinestésico: Cuando procesamos la información asociándola
a nuestras sensaciones y movimientos.
Características de desarrollo psicosocial de adulto:
Puede y desea compartir una confianza mutua
Pretende y desarrolla una vida autónoma
Posee un concepto de sí mismo
Juega un papel socia
Actúa independientemente
Su inteligencia sustituye a la instintivita

8. Factores que inciden en el aprendizaje de la persona adulta:
Motivación extrínseca.
La autonomía de quien aprende.
El auto concepto del adulto como aprendiz.

10. Diferencias entre docente de la educación presencial y de la educación a distancia

11. Función, perfil y características del facilitador en la educación a distancia
•Funciones:
Función de orientar, función académica o seguimiento y función de evaluar.
Perfil:
Entre las competencias que debe tener el facilitador de esta modalidad educativa se
encuentran: Dominio del área profesional, del proceso de comunicación humana,
de las tecnologías de la información, de las técnicas educativas y formación en las
especialidades propias de la Educación a Distancia.
Características:
El docente debe caracterizarse por tener cordialidad, honradez, empatía y con
capacidad de aceptación y escucha.