Adaptada para 3º de ESO de la propuesta inicial de otrocompañero del que no recuerdo su nombre.

1. I.E.S. SANTA ENGRACIA
LENGUA CASTELLANA Y
LITERATURA.

2. Observad la imagen y leed el texto.
“Sepa Vuestra Merced que desde que Dios creó el mundo, a
nadie hizo tan astuto y sagaz como a mi amo. En su oficio
era un águila; más de cien oraciones sabía de memoria: un
tono bajo, reposado y muy sonable que hacia resonar la
iglesia donde rezaba, un rostro humilde y devoto que ponía
cuando rezaba, sin hacer gestos con la boca ni los ojos,
como otros suelen hacer. Además tenía otras mil formas y
maneras para sacar el dinero. Decía saber oraciones para
muchos y diversos efectos: para mujeres que no parían,
para las que estaban de parto, para las que eran
malcasadas que sus maridos las quisiesen bien, echaba
pronósticos a las preñadas, si traía hijo o hija. Pues en
caso de medicina, decía que Galeno no supo la mitad que
él para muela, desmayos o males de madre.”
(LAZARILLO DE TORMES)

3. Informémonos del tema:
LA
DESCRIPCIÓN

4. CONCEPTO
Describir es explicar, de forma detallada y ordenada,
cómo son las personas, los lugares o los objetos.
El éxito o fracaso de una descripción se basa en que el escritor sepa OBSERVAR bien, y sepa utilizar adecuadamente los
adjetivos (como cualidades de los seres) y los verbos (como acciones de estos).
Describir, pues, es no hacer una simple enumeración de todos
los elementos que aparecen en un cuadro o paisaje, sino más bien,
saber elegirlos de acuerdo con la intención de quien escribe.

5. CONCEPTO
Describir es explicar, de forma detallada y ordenada,
cómo son las personas, los lugares o los objetos.
El éxito o fracaso de una descripción se basa en que el escritor sepa OBSERVAR bien, y sepa SELECCIONAR adecuadamente
los adjetivos (como cualidades de los seres) y los verbos (como acciones de estos).
Describir, pues, es no hacer una simple enumeración de todos
los elementos que aparecen en un cuadro o paisaje, sino más bien,
saber elegirlos de acuerdo con la intención de quien escribe.

6. CLASES
Según lo que se describa:
PROSOPOGRAFÍA
C
L
A
S
E
S
Descripción del aspecto exterior de una persona o de
un animal.
ETOPEYA
Descripción de las cualidades morales, costumbres y
acciones de una persona.
RETRATO
Descripción física y moral de una persona.
PARALELO
Descripción comparada de dos o más seres.
TOPOGRAFÍA
LITERARIA
Descripción de un lugar o de un terreno.
PAISAJE LITERARIO Emocionada descripción de un sector de la naturaleza.
DESCRIPCIÓN DE
UN OBJETO
Describe las características del objeto.

7. ACTIVIDAD
A continuación te presentamos textos descriptivos,
según lo que se describa identifica su clase:
“Era un amplio y hermoso jardín, con un suave y verde césped.
Brillaban aquí y allí lindas flores entre la hierba, como estrellas,
y había doce melocotoneros que, en primavera, se cubrían con
una delicada floración blanquirrosada y que, en otoño daban hermoso fruto”.
(OSCAR WILDE)
(a)

8. Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera,
que se diría todo de algodón, que no lleva huesos. Solo los
espejos de azabache de sus ojos son duros cual dos
escarabajos de cristal negro.
JUAN RAMÓN JIMÉNEZ
(b)

9. “El sol, desde el cenit, sin nubes que lo estorbaran, lanzaba su intensa
luz intentando abrasar todo lo que las hojas de los árboles no
defendían de sus rayos de fuego.
Las arboleras estaban silenciosas; la brisa no movía sus ramajes ni
aleteaba un ave en ellos; las chicharras festejaban infatigables
aquel día de estío con que se engalanaba diciembre, las aguas
cristalinas de las fuentes rodaban precipitadas a través de las
callejuelas para ir a secretearse bajo los tamarindos y
esconderse después en los hierbabuenales frondosos; el valle y sus
montañas parecían iluminados por el resplandor de un espejo
gigantesco”.
(JORGE ISAACS)
(c)

10. “Era Evaristo todo un “buen mozo”. Alto, esbelto, muy cuidadoso
de vestir y de seguir la moda. En su rostro blanco y sonrosado, de
cutis fresco que parecía el de un niño, brillaban unos ojos claros,
de un verde azuloso o de un azul casi verde, que tenían un gran
número de admiradores y devotas no solo por su belleza, si no
también por su extraordinaria facultad expresiva. Pero lo que más
agradaba en él, era cierta elegancia en los ademanes, cierta
aristocrática displicencia, cierta sonrisa propia y única, que usaba
en todas las situaciones y que en todas encajaba maravillosamente”.
(JOSE FELIX DE LA PUENTE)
(d)

11. EL KAYAK
El kayak es un piragua de competición muy ligera.
Es de forma alargada, con la proa y la popa puntiagudas, el
remo tiene una pala en cada extremo. Es una embarcación
muy cerrada, en la que el piragüista lleva las piernas debajo de
la cubierta.
(e)

12. Don Mena, más conocido como “El poeta de la portería”, es un anciano de
cabellos blancos, tranquilo, pasivo y de exquisito conocimiento. Ilumina la
puerta de entrada de nuestro colegio y a nosotros mismos. De gran intelecto
literario y a la vez un gran exponente del arte poético, aunque no es muy
conocido por la comunidad. Pero nosotros, los que sí lo conocemos, sabemos
que es capaz de plasmar los más bellos poemas y rimas de nuestra tierra.
Muestra un raro vigor.
Es un símbolo para el colegio, tanto por su tiempo de trabajo como por su
cariño y amor que desborda...
(MIGUEL CABELLOS MOORE)
(f)

13. DOS FRUTAS DELICIOSAS
La naranja y la mandarina tienen el mismo color: ambas son
anaranjadas. En cambio difieren en su forma, pues la naranja es
redonda y la mandarina, aunque también redonda, es un poquito
aplastada.
También se diferencian por su tamaño: la mandarina suele ser
más chiquita que la naranja. Además su sabor las hace distintas; la
mandarina es un poco más suave que la naranja.
(g)

14. SOLUCIONARIO
Verifica si tus respuestas son correctas:
1) Paisaje Literario
2) Prosopografía
3)Topografía Literaria
4)Retrato
5)Descripción de un objeto
6)Etopeya
7)Paralelo
Respondiste correctamente:
Caso contrario revisa nuevamente la información.

15. MÉTODO PARA DESCRIBIR: Presentamos un
método que podrás utilizar para redactar descripciones:
b) Seleccionar las
características más importantes
del “objeto”
a) Observar lo que se va a describir utilizando todos los
sentidos.
MÉTODO PARA
DESCRIBIR
d) Redactar la descripción utilizando
los elementos seleccionados.
c) Decidir cómo ubicaremos esos
elementos seleccionados: de arriba abajo, de derecha a izquierda, etc.

16. EJEMPLO PRÁCTICO DE DESCRIPCIÓN
OBJETO: Un libro.
a) Observamos el libro y vemos su tamaño, color, forma, etc.; sentimos
la rugosidad de su pasta, las esquinas gastadas, las hojas sueltas,
olemos el polvo acumulado, oímos sonar sus hojas.
b) Hacemos una lista de las características del objeto :
grueso
viejo
gastado
polvoriento
hojas sueltas
despegado
rugoso
cartón
lomo de piel
hojas amarillentas
20 cm. de ancho
maltratado
25 cm. de alto
grande
8 cm. de espesor
esquinas levantadas
consultado
diccionario
pasta española
sucio
áspero
antiguo
cubierta
rota
pesado
tres columnas
c) Seleccionamos los elementos más distintivos y los subrayamos.
d) Redactamos la descripción con estos elementos .
siguiente

17. EL LIBRO
Es una edición antigua del diccionario de la real academia española.
Exteriormente se ve descuidado; la esquina inferior derecha de la cubierta se
levanta y deja ver un pedazo de cartón desgastado por el uso. Este libro es
grande, grueso, pesado y áspero; mide aproximadamente 25 cm. de alto, por 20
cm. de ancho y 8 de espesor. Al abrirlo percibimos un ligero olor a polvo, a
viejo, como si hubiera estado guardado mucho tiempo. Sus hojas amarillentas
están divididas en tres columnas. Algunas de esas hojas están desprendidas,
otras dobladas, otras medio rotas. Si lo hojeamos, escuchamos el sonido
producido por las páginas que caen pesadamente. El libro, en general, da la
impresión de haber sido muy usado por diversos dueños, que no han sido
cuidadosos con él.

18. Ahora practiquemos..!
Descripción de una naranja
En el siguiente ejercicio, describid una naranja, utilizando para ello el
método propuesto.
a. Toma mentalmente una naranja en las manos: mírala, tócala,
huélela, pélala, pruébala, saboréala .
b. Haz una lista con los elementos que caractericen a la naranja. Que
sea lo más amplia posible.
c) Selecciona entre los elementos del listado y subraya aquellos que
caractericen mejor a la naranja.
d) Con los elementos subrayados, redacta la descripción de la naranja.

19. TRABAJO EN CASA
DESCRIBIENDO ALGO DE MI CIUDAD:
Cástulo y “El mosaico de los octógonos”

20. Para lograr una buena descripción de
un paisaje, sigue los siguientes
pasos:
A) Observa el paisaje y presenta una visión general del
lugar.
B) Localiza los distintos elementos del paisaje utilizando
palabras que indican situación en el espacio.
C) Procura transmitir la impresión que produce el lugar:
tristeza, alegría, misterio, terror, etc.

21. TRABAJO EN CASA:
Ludi puerorum et puellarum
En tu cuaderno realiza una descripción de los objetos
utilizados en algún juego infantil de la época del imperio
romano.