1. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL - SANTA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “SEÑOR DE LA VIDA”
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 04 - 2010
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. AREA : MATEMATICA
1.2. GRADO : PRIMERO SECCION: “A” y “B”
1.3 DURACION : 09 DE AGOSTO – 11 DE SETIEMBRE
1.4. DOCENTE : Lic. ALEX IPARRAGUIRRE ZAVALETA
Lic. JOSÉ AZAÑERO SANCHEZ
NOMBRE DE LA UNIDAD: “JUGANDO Y APRENDIENDO CON LAS FUNCIIONES”
II. JUSTIFICACION :
 La presente unidad tiene como objetivo, Conocer, valorar y preservar la variada riqueza
natural y cultural de la región a través aprendizajes articulados entre asignaturas (ciencias
sociales, ciencias naturales, arte, inglés, comunicación y matemática). De esta manera Los
alumnos desarrollaran su identidad cultural. Incremento de la creatividad de docentes y
alumnos. Elaboración de spots, reportajes y documentales de la riqueza natural y cultural.
III. TEMA TRASVERSAL:
PROBLEMA TEMAS TRANSVERSALES VALORES
Malos hábitos
Educación para la calidad de vida Responsabilidad
alimenticios

2. IV. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDACTICA
TIEMPO
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
 Investigan ¿por qué la creación de los números decimales?
 Comprobamos la importancia de Los números decimales con
NÚMEROS DECIMALES: experiencias de la realidad.
 Mencionan ejemplos sobre el uso de los números decimales.
Operaciones con
 Observan videos sobre números decimales y los analizan.
números decimales –
1.17. Resuelve operaciones problemas.  Leen y escriben números decimales de su interés.
y problemas que
implican cálculos en  Comparan y ordena números decimales.
expresiones numéricas Fracción generatriz de
con números una fracción decimal.  Emplean técnicas para resolver ejercicios y problemas sobre números
decimales. 8 horas
decimales.
Notación científica.
 Aplican estrategias para resolver problemas sobre números decimales.
 Se agrupan para reforzar el aprendizaje de los números decimales con
los talleres propuestos.
 Retroalimentan su aprendizaje colgados en el campo virtual
http://virtual.iepsenordelavida.edu.pe y el blog:
www.iepsenordelavida.edu.pe/alex

3.  Analizan la situación problemática propuesta.
 Resuelven el problema planteado en la situación problemática.
 Recuerdan saberes previos como par ordenado, producto 8 horas
cartesiano y diagramas.
 Definen y diferencian relación y función
FUNCIONES Y
 Ejemplifican una relación y una función.
PROPORCIONALIDAD
1.18. Representa de diversas  Dibujan conjuntos para definir una función
formas la dependencia Funciones.
funcional: verbal, tablas,  Utilizan vivencias reales para dar ejemplos de función.
8 horas
gráficos etc.
Razones y proporciones.
Porcentajes  Grafican funciones con la ayuda de un software libre
Problemas. sobre
proporcionalidad  Hallan el dominio y rango de una función.
 Elabora un esquema con los procedimientos necesarios para
resolver problemas sobre funciones.
 Resuelven el taller propuesto en el módulo y libro Manuel Coveñas
 Concursan a nivel de equipos.
 Plasman sus respuestas en la pizarra.
1.15. Resuelve operaciones y  Reconocen que con la ayuda de los demás se trabaja mejor
problemas que implican
 Retroalimentan su aprendizaje con ayuda del blog matemático:
cálculos en expresiones
numéricas con números
www.blog.pucp.edu.pe/alex y campo virtual
fraccionarios.

4. http://virtual.iepsenordelavida.edu.pe.
8 horas
 Investigan ¿por qué la creación de los números decimales?
 Comprobamos la importancia de Los números decimales con
NÚMEROS
experiencias de la realidad.
RACIONALES
 Mencionan ejemplos sobre el uso de los números decimales.
El conjunto de los
números racionales. 8 horas
 Observan videos sobre números decimales y los analizan.
 Leen y escriben números decimales de su interés.
Operaciones con
fracciones –
 Comparan y ordena números decimales.
problemas.
 Emplean técnicas para resolver ejercicios y problemas sobre
1.16. Resuelve operaciones y números decimales.
problemas que implican
cálculos en expresiones  Aplican estrategias para resolver problemas sobre números
numéricas con números
decimales. decimales.
 Se agrupan para reforzar el aprendizaje de los números
decimales con los talleres propuestos.

5.  Retroalimentan su aprendizaje colgados en el blog:
www.blog.pucp.edu.pe/alex
Operaciones con
números decimales –
problemas.
Fracción generatriz de
una fracción decimal.
Notación científica.
ACTITUDES:  Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados
matemáticos

6.  Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar
resultados.
 Valora aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso.
V. EVALUACIÓN
Nº
CAPACIDADES INDICADORES TECNICA INSTRUMENTOS
ÌTEMS
Organiza estrategias de juegos matemáticos,
1.15. Resuelve
participando con entusiasmo.
operaciones y
Interpreta las propiedades de las operaciones en Z;  Prueba oral, exposiciones de 3
problemas sobre
aplicándolas en la resolución de ejercicios. trabajos.
números enteros. Escrita
Anticipa el uso de algoritmos al resolver operaciones
combinadas con números enteros.
Interpreta condiciones para efectuar operaciones de
adición, sustracción, multiplicación y división con
números enteros.
Organiza estrategias de solución al resolver
problemas utilizando operaciones con números
enteros.
Resuelve problemas de la vida diaria, aplicando con

7. precisión operaciones con números enteros 3
 Ficha práctica calificada.
1.16. Compara y ordena
Compara números racionales, en la recta numérica.
números
racionales. Ordena números racionales, en la recta numérica. Escrita 3
1.17. Resuelve
operaciones y Anticipa el uso conveniente de algoritmos para
problemas que efectuar correctamente operaciones con fracciones.
implican cálculos  Pruebas objetivas. 4
en expresiones Resuelve operaciones básicas con fracciones
numéricas con verificando con la calculadora con exactitud.
números
fraccionarios. Resuelve problemas que implican cálculos en
expresiones numéricas con números fraccionarios, Escrita
mostrando seguridad en su desarrollo

8. Transforma fracciones en decimales y viceversa, 3
elaborando un cuadro de resumen con los
principales procedimientos.
1.18. Resuelve
operaciones y Anticipa el uso conveniente de algoritmos para
problemas que efectuar correctamente operaciones con decimales.
 Práctica
implican cálculos
en expresiones Resuelve operaciones básicas con decimales
numéricas con verificando con la calculadora con exactitud.
números Escrita
decimales. Elabora un presupuesto para cubrir los gastos en
celebración de nuestro aniversario, aplicando
operaciones en Q.
Resuelve problemas que implican cálculos en
expresiones numéricas con números decimales, 4
mostrando seguridad en su desarrollo
Infiere procedimientos para determinar la generatriz
de un número decimal exacto, periódico puro y
periódico mixto, elaborando un mapa conceptual.
Matemática situaciones de contexto real, utilizando
los números racionales y sus propiedades.

9.  Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar
resultados matemáticos  Lista de cotejos
 Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y Observación
comunicar resultados. sistemática
 Valora aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso.

10. VI. BIBLIOGRAFÍA
DOCENTE ALUMNO
CESAR VALLEJO. Aritmética. Perú . Edit. COVEÑAS NAQUICHE , Manuel.
Aduni. 2006 Matemática 1. Perú. Edit. Bruño.
COLECCION GOÑI. Aritmética. Perú. Edit. 2008.
Ingenieria 2007 ROJAS PUEMAPE Alfonso.
COLECCION GOÑI. Algebra. Perú. Edit. San Matematica 1. Perú. Edit. San Marcoa.
Marcos 2007 2008.
FLORES VELAZCO, Marcos . Perú. Edit. San ROJAS PUEMAPE Alfonso. .
Marcos 2007 Matematica 1. Perú. Edit. San Marcos.
PROYECTO INGENIO. Aritmética. Perú. Edit. 2006
Ingenio 2006 SANTILLANA, Símbolo. Matemática 1.
Perú. 2005
VIII. OBSERVACIONES / SUGERIENCIAS:
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Nvo. Chimbote Junio del 2010
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Vº Bº Director
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Coordinador
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José Azañero Sanchez Alex Iparraguirre Zavaleta
Docente Área Matemática Docente Área Matemática