1. Programación Curricular Anual - PCA
I. Datos generales:
1.1.UGEL : Santa
1.2. I. E : Señor de la Vida
1.3.Grado : 1ºº Secundaria
1.4.Ciclo : VI
1.5.Área : Matemática
1.6. Docente : Lic. Alex José Iparraguirre zavaleta – Lic. José Azañero Sanchez.
1.7. Director : Dr. Julio landeras Rodriguez
1.8. Año Lectivo : 2010
II. FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA:
La matemática es un área del saber, que por su carácter científico – formativo se orienta a la formación
integral del educando. Así como también fomenta en el educando las capacidades intelectuales de aprender
a pensar, razonar, comprender, reflexionar, así como desarrollar actitudes y valores para el buen
desenvolvimiento del alumno en la sociedad.
El conocimiento matemático es jerárquico y acumulativo. Partiendo de esta base, es claro que
cualquier conocimiento se basa en otros previos. Así se ha estructurado, históricamente, todo el
conocimiento matemático existente, el cual resulta iluso pensar en querer abarcar por aprendizaje todo ese
“conocimiento matemático existente” esto indica que más que enseñar conocimientos matemáticos, habría
que pensar en que los estudiantes aprendan a aprender la matemática
El área de matemática persigue los siguientes fines:
 Desarrollar la capacidad de razonamiento, abstracción y generalización, disciplinando su inteligencia y
demostrando un valor formativo.
 Vincular la matemática con otras áreas, logrando un valor instrumental.
Capacitar al alumno para resolver situaciones problemáticas de la vida cotidiana, obteniendo un valor
práctico
III. COMPETENCIAS:
3.1 COMPETENCIAS POR CICLO
ORGANIZADOR CICLO VI
Resuelve problemas con números reales y
polinomios; argumenta y comunica los procesos de
NÚMERO RELACIONES Y FUNCIONES resolución y resultados utilizando lenguaje
matemático.

2. Resuelve problemas que relacionan figuras planas y
sólidos geométricos; argumenta y comunica los
GEOMETRÍA Y MEDICIÓN procesos de solución y resultados utilizando lenguaje
matemático
Resuelve problemas de requieren de las conexiones
de datos estadísticos y probabilísticas; argumenta y
ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD
comunica los procesos de solución y resultados
utilizando lenguaje matemático.
IV. Correlación de problemas, Temas transversales y Valores.
TEMAS PROBLEMAS
PROBLEMAS VALORES
TRANSVERSALES CONTEXTUALIZADOS
Educación para la Familias disfuncionales
Desintegración Familiar
convivencia, la paz y la Respeto
ciudadanía. Entorno familiar desfavorable.
Indiferencia sobre actos cívicos
Educación para la
Escasa identidad patrióticos
convivencia, la paz y la Identidad
cultural
ciudadanía.
Alienación cultural
Desconocimiento del valor
nutritivo de los alimentos
Malos hábitos Educación para la
Responsabilidad
alimenticios calidad de vida.
Irresponsabilidad de los padrs
en la alimentación de sus hijos.
Impuntualidad
Escasa práctica de Educación en
Solidaridad
valores valores o formación ética
Incumplimiento de normasa

3. V. Calendarización de la IE
SEMESTRE BIMESTRE UNIDADES SEMANAS TOTAL
01 de marzo
1º 05
Del 01 de marzo 03 de abril
I 10
al 8 de mayo 05 de abril
2º 05
08 de mayo
I
10 de mayo
3º 05
Del 10 de mayo 12 de junio
II 11
al 24 de julio 14 de junio
4º 06
24 de julio
VACACIONES DE 26 DE JULIO AL 06 DE AGOSTO DEL 2010
09 de agosto
5º 05
11 de
setiembre
Del 9 de agosto al
III 10
16 de octubre 13 de
setiembre
6º 05
16 de
octubre
II
18 de
octubre
7º 05
20 de
Del 18 de octubre al noviembre
IV 09
18 de diciembre 22 de
noviembre
8º 04
18 de
diciembre
TOTAL de semanas efectivas 40 40
VI. Organización de las Unidades Didácticas

4. Bi RELACIONES TIEMPO
TITULO DE LA
me TIPO CAPACIDADES CON OTRAS
UNIDAD INICIO TERMINO
str ÁREAS
UNIDAD DE APRENDIZAJE
1.1. Determina conjuntos por extensión y comprensión
empleando la simbología de la teoría conjuntista.
1.2. Representa operaciones entre conjunto en forma
LOS NÚMEROS COMUNICACION
analítica y grafica, con uso de recursos de las TIC. 01 DE
NATURALES A 03 DE
1.3. Resuelve problemas con las relaciones y operaciones CCSS
MARZ
TRAVÉS DE LA ABRIL
entre conjuntos O
TEORÍA DE
CONJUNTOS 1.4. Compara y ordena números naturales.
1.5. Resuelve problemas de estimación y calculo con
operaciones combinadas de números naturales
I
1.6. Resuelve problemas sobre cambios de una base a otra,
respetando la opinión de sus compañeros.
1.7. Resuelve ejercicios sobre operaciones en distintos
UNIDAD DE APRENDIZAJE
sistemas de numeración.
1.8. Identifica múltiplos y divisores de un número usando
conjuntos. COMUNICACIÓN
APRENDEMOS LOS 1.9. Reconoce cuando un número es divisible entre n 05 DE 08 DE
CRITERIOS DE aplicando los criterios de divisibilidad. CCSS ABRIL MAYO
DIVISIBILIDAD
1.10. Identifica los números primos y compuestos de números
naturales.
1.11. Obtiene el máximo común divisor y mínimo común
múltiplo, usando diferentes procedimientos.
1.12. Resuelven situaciones problemáticas que requieran el
MCD y el MCM de dos o más números.

5. APRENDIZAJE
UNIDAD DE
LOS NÚMEROS COMUNICACIÓN 10 de
2.1. Compara y ordena números enteros
ENTEROS UNA mayo 12 de junio
2.2. Resuelve operaciones y problemas sobre números CCSS
AMPLIACIÓN
enteros.
NECESARIA
II
APRENDIZAJE
2.3. Compara y ordena números racionales.
UNIDAD DE
COMUNICACIÓN 14 de
2.4. Resuelve operaciones y problemas que implican
¿QUÉ HAY ENTRE cálculos en expresiones numéricas con números junio 24 de julio
CCSS
EL CERO Y EL UNO? fraccionarios.
APRENDIZAJE
UNIDAD DE
3.1. Representa de diversas formas la dependencia funcional: 09 de
JUGANDO Y verbal, tablas, gráficos etc. COMUNICACIÓN
agosto 11 de
APRENDIENDO CON 3.2. Define, interpreta funciones hallando el dominio y rango. setiembre
CCSS
LAS FUNCIONES
3.3. Resuelve problemas que implique razón y proporción.
3.4. Resuelve problemas sobre edades entre padres e hijos,
UNIDAD DE APRENDIZAJE
aplicando ecuaciones.
III
3.5. Determina el conjunto solución de ecuaciones e
RESOLVEMOS inecuaciones de primer grado con una incógnita
PROBLEMAS DE LA COMUNICACIÓN
3.6. Reconoce los elementos fundamentales de la geometría 13 DE
16 de
VIDA DIARIA plana. SETIE
CCSS octubre
UTILIZANDO MBRE
3.7. Resuelve ejercicios sobre segmentos.
ECUACIONES E
INECUACIONES 3.8. Resuelve Problemas sobre ángulos
3.9. Resuelve ejercicios sobre ángulos formados por dos
rectas paralelas y una secante

6. 4.1. Identifica y caracteriza polígonos regulares
UNIDAD DE APRENDIZAJE
4.2. Resuelve problemas que implique polígonos utilizando
propiedades.
VALOREMOS LA 4.3. Resuelve problemas de cálculo de áreas y perímetros de
COMUNICACIÓN 18 de
GEOMETRÍA COMO figuras geométricas
octubre 20 de
MEDIO PARA 4.4. Identifica las unidades del sistema internacional de CCSS noviembre
RESOLVER unidades y las relaciones entre ellas.
PROBLEMAS 4.5. Realiza cálculos simples con medidas del sistema
internacional de unidades expresadas en unidades
diferentes.
IV
UNIDAD DE APRENDIZAJE
4.6. Resuelven problemas que impliquen sólidos geométricos
4.7. Recoge y registra datos sobre situaciones familiares,
comunales y nacionales, elaborando graficas estadísticas
COMUNICACIÓN 22 de
ANALIZAMOS EN con datos referentes a situaciones conocidas, utilizando
graficas diversas. noviem 18 de
EQUIPO CCSS bre diciembre
PROBLEMAS 4.8. Lee e interpreta diagramas, esquemas, tablas y graficas
ESTADÍSTICOS relacionadas con información significativa, comparando la
información expresadas en tablas.
4.9. Calculan la media aritmética en situaciones reales
4.10. Resuelve problemas sobre probabilidad.

7. VII. Orientaciones Metodológicas
Se empleará los siguientes métodos y técnicas:
 Método demostrativo  Lluvia de ideas.
 Método experimental  Exposiciones
 Método analítico  Plenario.
 Método inductivo deductivo.  Trabajo individual y grupal.
 Técnicas grupales  Rompecabezas
 Dinámicas motivacionales  Lectura
 Trabajo de Campo  Rejilla

VIII. Orientaciones de Evaluación.
 La evaluación será permanente e integral: durante el proceso con la aplicación de diversos
instrumentos como prácticas calificadas, ficha de aprendizaje, ficha de observación, escalas
valorativas, ficha de auto evaluación y coevaluación; y al término del proceso, pruebas objetivas.
Asimismo, se tendrá en cuenta la evolución de las actitudes y valores con el uso de instrumentos
cualitativos.
 Son criterios las capacidades y actitud ante al área.
 La evaluación de los criterios se realizará mediante indicadores de evaluación.
IX. Referencias Bibliográficas.
Para el Docente:
CESAR VALLEJO. Aritmética. Perú . Edit. Aduni. 2006
CESAR VALLEJO. Algebra. Perú . Edit. Aduni. 2006
CESAR VALLEJO. Geometría. Perú . Edit. Aduni. 2006
COLECCION GOÑI. Aritmética. Perú. Edit. Ingenieria 2007
COLECCION GOÑI. Algebra. Perú. Edit. Ingenieria 2006
COLECCION GOÑI. Algebra. Perú. Edit. San Marcos 2007
FLORES VELAZCO, Marcos . Perú. Edit. San Marcos 2007
PROYECTO INGENIO. Aritmética. Perú. Edit. Ingenio 2006
Para el Alumno:
COVEÑAS NAQUICHE , Manuel. Matemática 1. Perú. Edit. Bruño. 2008.
ROJAS PUEMAPE Alfonso. Matematica 1. Perú. Edit. San Marcoa. 2008.
ROJAS PUEMAPE Alfonso. . Matematica 1. Perú. Edit. San Marcos. 2006
SANTILLANA, Símbolo. Matemática 1. Perú. 2005
Nvo Chimbote de Marzo del 2010
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Vº Bº Director
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Lic. José Azañero Sanchez Alex Iparraguirre Zavaleta
Docente Área Matemática Docente Área Matemática