www.alexmaragato.blogspot.com - BREC Busca e Resgate em Estruturas Colapçadas

1. BREC
Curso de Búsqueda y
Rescate en
Estructuras Colapsadas
VERSION 2003
MANUAL DEL
PARTICIPANTE

2. Curso de Búsqueda y Rescate en Estructuras Colapsadas
Manual del Participante
Índice
Agenda del Curso
Prólogo
Lección 1 .............................................. Introducción al Curso
Lección 2 ... Organización e Inicio de una Operación BREC
Lección 3 Construcciones, Materiales, Estructuras y Daños
Lección 4 ..............Triage Estructural y Marcaje INSARAG
Lección 5 ................................ Consideraciones de Seguridad
Lección 6 ................ Estrategias de Búsqueda y Localización
Lección 7 ......................Herramientas, Equipos y Accesorios
Lección 8 .....Estrategias para la Aproximación y el Rescate
Lección 9 ................................... Técnicas de Apuntalamiento
Lección 10 ...........Levantamiento y Estabilización de cargas
Lección 11 ....................................... Atención Prehospitalaria
Ejercicio Final
Material de Referencia
Glosario

3. Prólogo y Agradecimientos
El Curso de Búsqueda y Rescate en Estructuras Colapsadas (BREC) se desarrolló en su
primera versión en 1995 a través de un convenio de trabajo entre el Departamento de
Bomberos del Condado de Miami-Dade (Miami-Dade Fire Rescue) y la Oficina de
Atención de Catástrofes (Office Foreign Disaster Assistance) de la Agencia para el
Desarrollo Internacional (USAID) del Gobierno Federal de los Estados Unidos de
América, como una necesidad de los organismos e instituciones de primera respuesta de
la región latinoamericana para poder enfrentar con más eficiencia los desastres.
Este curso fue concebido, desarrollado, probado y revisado por un grupo
multidisciplinario que incluyó representantes de varios países de la región
latinoamericana y expertos en USAR (Urban Search and Rescue) de Miami Dade Fire
Rescue.
Para el soporte y revisión técnica de este curso se utilizaron como referencias,
documentos y normas ya existentes, tales como: “NFPA 1470, Standard on Search and
Rescue Training for Structural Collapse Incidents, 1994 Edition”, “NFPA 1006, Standard
for Rescue Technician Professional Qualifications, 2000 Edition”, “Structural
Technician Course and Rescue Specialist Training Manual, FEMA, 2000”.
Deseamos dar testimonio y agradecimiento de la labor desarrollada por todo el personal
que de una forma u otra estuvo involucrado en la culminación de éste proyecto y en la
revisión de su última versión del año 2003.
Queremos muy especialmente dedicar esta última versión del Curso BREC a un gran
defensor y promotor de este programa de capacitación como lo fue Paul Bell, quién desde
1992 como Asesor Regional de OFDA para Latinoamérica y El Caribe, y luego
Representante de INSARAG para la Américas, fue el primer interesado en que el
proyecto BREC se llevara a cabo.
En esta versión revisada del Curso BREC, se han mejorado substancialmente los planes
de lección, el manual del participante, las evaluaciones y las hojas de control de las
prácticas y ejercicios. Esto permitirá capacitar con mayor eficiencia a los futuros
rescatistas de esta especialidad.
El grupo de revisión de este curso, estará siempre atento a los nuevos aportes u
observaciones que surjan con la utilización de esta nueva versión, para así poder
actualizarla y mantenerla al nivel de las exigencias de los escenarios, tecnologías y
procedimientos que surjan en el futuro.

4. Colaboraron en el aporte de ideas, revisión
y desarrollo del Curso BREC 2003
Manuel A. Santana Jorge Molina
Cuerpo de Bomberos del Estado Miranda Bomberos Voluntarios
VENEZUELA PERU
Juan Campos Ernesto Pineda
Instructor, CEPREDENAC Cuerpo de Bomberos Municipales
COSTA RICA GUATEMALA
Nicholas Marian Jorge Campa
Miami Dade Fire Rescue Miami Dade Fire Rescue
USA USA
Ronald K. Bernard Ernesto Capote
Miami Dade Fire Rescue Miami Dade Fire Rescue
USA USA
Fernando Ordóñez Baltazar Solano
Bomberos de Quito Bomberos de El Salvador
ECUADOR EL SALVADOR
Jorge Ulloa Alvaro Toñanez
Miami-Dade Fire Rescue Miami-Dade Fire Rescue
USA USA
Carlos Castillo
Jefe de Operaciones
Miami-Dade Fire Rescue
USA
Ricardo E. García
Jefe de la Oficina de Programas Internacionales
Miami-Dade Fire Rescue
USA
Manuel F. Bazzani
Coordinador de Desarrollo del Curso
Miami-Dade Fire Rescue
USA

5. Derechos de Autor y Advertencias
La Oficina de Programas Internacionales de Miami-Dade Fire Rescue Department
autoriza copiar este documento mientras su contenido no sea alterado y el usuario no lo
utilice para fines de lucro. El propósito de este material es el de servir de guía para
capacitar a grupos de primera respuesta en las técnicas y procedimientos de búsqueda y
rescate en estructuras colapsadas. La documentación por sí sola no capacita al usuario.
Sólo la combinación de las lecciones teóricas, las prácticas y evaluaciones
correspondientes, dictadas por instructores certificados en éste curso, utilizando la
metodología de enseñanza interactiva, con las herramientas, equipos y otros materiales
sugeridos y siguiendo las normas de seguridad establecidas, garantizarán la efectiva
utilización de este material escrito.
Aquellos que reproduzcan en papel o publiquen electrónicamente porciones de esta
documentación deberán acompañar la copia con la siguiente frase de cortesía:
“Fuente: Curso Búsqueda y Rescate en Estructuras Colapsadas, Miami-Dade Fire
Rescue, Oficina de Programas Internacionales , Versión 2003”
Miami, Florida - USA
Versión 2003

6. Curso de Búsqueda y Rescate en
Estructuras Colapsadas (BREC)
Horario del Curso BREC
<Lugar>
<Fechas>, 200_
Día 1 Día 2
____ , ________ 200_ _______ , _______ 200_
07:00 – Llegada y registro de participantes 07:00 – Eval. teóricas: Lecciones 2, 3 y 4
08:00 – Inauguración del Curso 08:00 – Lección 5: Consideraciones de
08:30 – Lección 1: Introducción Seguridad
10:00 – Refrigerio y foto grupal 10:00 – Refrigerio
10:30 – Lección 2: Organización e 10:30 – Lección 6: Estrategias para la
inicio de una Operación BREC búsqueda y localización
12:30 – Almuerzo 12:30 – Almuerzo
14:00 – Lección 3: Construcciones, 14:00 – Demostración y Práctica: Lección 6
materiales, estructuras y 15:00 – Refrigerio
daños 15:15 – Demostración y Práctica: Lección 6.
15:30 – Refrigerio continuación
15:45 – Lección 4: Triage estructural y 17:45 Evaluación del día y fin del trabajo
el Sistema de Marcaje
INSARAG
17:30 – Evaluación del día y fin del trabajo
Día 3 Día 4
______ , ________ 200_ _______ , ________ 200_
07:00 – Eval. teoricas: Lecciones 5 y 6 07:30 – Eval. teórica: Lección 7
08:00 – Lección 7: Herramientas, 08:00 – Lección 8: Estrategias para la
Equipos y Accesorios aproximación y el rescate
10:00 – Refrigerio 10:00 – Refrigerio
10:30 – Continúa Lección 7 10:30 – Lección 8
Demostración y práctica Demostración y práctica de técnicas
12:30 – Almuerzo de penetración
14:00 – Continúa Lección 7 12:30 – Almuerzo
Demostración y práctica 14:00 – Demostración y Práctica: Lección 8
15:30 – Refrigerio 15:30 – Refrigerio
15:45 – Continúa Lección 7, Demostración 15:45 – Continuación Práctica Lección 8
y práctica 17:30 Evaluación del día y fin del trabajo
19:00 – Evaluación del día y fin del trabajo
< El horario podría variar a criterio del Coordinador. >
Rev. 8-2003 1

7. Curso de Búsqueda y Rescate en
Estructuras Colapsadas (BREC)
Horario del Curso BREC
<Lugar>
<Fechas>, 200_
Día 5 Día 6
______ , ________ 200_ ______ , _______ 200_
07:30 – Eval. teórica: Lección 8 07:30 – Eval. teórica: Lección 9
08:00 – Lección 9: Técnicas de 08:00 – Lección 10: Levantamiento,
apuntalamiento rodamiento y estabilización de
10:00 – Refrigerio cargas
10:30 – Continúa Lección 9 09:00 – Continúa Lección 10
Demostración y práctica Demostración y práctica
12:30 – Almuerzo 10:00 – Refrigerio
14:00 – Continúa Lección 9 10:30 – Continua Lección 10
Demostración y práctica 12:30 – Almuerzo
15:30 – Refrigerio 14:00 – Lección 11: Atención
15:45 – Continúa Lección 9, Prehospitalaria
Demostración y práctica 15:30 – Refrigerio
17:30 – Evaluación del día y fin del 15:45 - Continúa Lección 11, Demostración y
trabajo práctica
17:45 Evaluación del día y fin del trabajo
Día 7 Día 8
______ , _________ 200_ ______ , _______ 200_
07:30 – Eval. teóricas: Lec. 9, 10 y 11 00:00 – EJERCICIO PRÁCTICO FINAL:
08:30 - Nombramiento de los dos grupos Preparación, Notificación e
de trabajo y líderes para cada Instrucciones
fase del ejercicio final. 07:15 – Fase 1
09:00 – Tiempo para que los 08:45 – Fase 2
participantes recuperen 09:30 – Fase 3
evaluaciones teóricas no
12:30 – Almuerzo de campaña sin detener el
aprobadas y estaciones prácticas
ejercicio
no cumplidas.
14:00 – Continúa Fase 3
12:30 – Almuerzo
15:45 – Fin del Ejercicio Final y Foto Grupal
14:00 – Preparación del campo para el
de Campaña.
ejercicio final por parte de los
instructores 16:00 – Refrigerio
16:30 – Evaluación del día y fin de trabajo
17:00 - Recolección y Almacenaje de todos
los materiales del Curso
18:00 – Acto de clausura del curso
Rev. 8-2003 2

8. LECCIÓN Curso de Búsqueda y Rescate en Estructuras Colapsadas
1 Introducción al Curso
Notas
Objetivos
Al finalizar la lección el participante estará familiarizado con
los siguientes aspectos del Curso BREC:
1. Los nombres y afiliaciones institucionales del los
participantes, el Coordinador, los instructores, los
asistentes y del personal de apoyo.
2. Las expectativas, propósito, objetivos, evaluación y
método a utilizar
3. Los materiales a utilizar, detalles logísticos y agenda
4. Generalidades del Curso BREC y su ubicación en el
programa de primera respuesta de OFDA
Rev. 08-2003 Introducción al Curso PL 1–1

9. Curso BREC
Notas
1. Presentación del personal del Curso y
los participantes
El Coordinador y los instructores llevarán a cabo un simple ejercicio con el
propósito de conocer a los participantes, que se conozcan entre sí, y que ellos
se familiaricen con las herramientas, equipos y accesorios que utilizarán en
el Curso BREC.
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
2. Expectativas de los participantes
El propósito de este segmento es averiguar las expectativas que los
participantes tienen del Curso BREC — los conocimientos que deseen
obtener, las habilidades que deseen desarrollar, etc.
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
Rev. 08-2003 Introducción al Curso MP 1–2

10. Curso BREC
Notas
3. Materiales a utilizar por el participante
• Manual del Participante (MP): es su propiedad y le será útil sólo si
lo completa con sus apuntes.
• Material de Referencia (MR): cada lección generalmente tiene un
MR, el cuál debe ser estudiado cuidadosamente con el objeto de
complementar las explicaciones enseñadas por el instructor en cada
lección. Con este material se entrega también un glosario y referencias
bibliográficas.
• Material de Distribución (MD): en algunas lecciones se distribuirán
documentos suplementarios.
• Herramientas, equipos y accesorios
• Equipos de protección personal
• Simuladores de estructura
Cada participante debe haber traído el siguiente equipo y materiales
personales por su cuenta:
Equipo obligatorio:
• Casco protector (de seguridad industrial o de bombero)
• Ropa de trabajo (braga, mameluco, kimono, buzo u overol)
• Gorra
• Guantes de trabajo
• Protección de ojos
• Protección de oídos
• Mascarilla de protección contra el polvo
• Botas de seguridad con punta de acero
• Rodilleras
• Cantimplora o contenedor personal para agua potable de al
menos un litro de capacidad
• Silbato de seguridad
• Linterna impermeable con baterías de repuesto (frontal o de
mano)
• Poncho o capa impermeable
Equipo opcional:
• Protector solar
• Repelente de mosquitos
Otros materiales necesarios:
• 2 fotografías tamaño carnét para utilizarlas en el Directorio del
Curso.
• Uniforme o ropa formal para asistir a los actos de apertura y
clausura del curso.
Rev. 08-2003 Introducción al Curso MP 1–3

11. Curso BREC
Notas
4. Propósito del Curso BREC
Capacitar a los participantes en las técnicas y destrezas necesarias para
buscar, ubicar, estabilizar y extraer víctimas atrapadas en estructuras
colapsadas, utilizando los procedimientos más adecuados y seguros para el
personal de rescate y para la víctima.
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
5. Objetivo de desempeño
Al finalizar el Curso, el participante, como integrante de una cuadrilla BREC
de un grupo USAR constituida por 12 a 14 personas, será capaz de:
• asegurar la escena y cumplir con los pasos de la evaluación inicial;
• aplicar los pasos para la búsqueda y localización de posibles víctimas;
• lograr el acceso al espacio vital aislado para la extracción de al menos
dos víctimas simuladas, mediante una estrategia de aproximación
horizontal y aplicando las técnicas de penetración, corte, remoción de
escombros, apuntalamiento, levantamiento, rodamiento y
estabilización de cargas, y
• evaluar, estabilizar, inmovilizar, empaquetar, extraer y trasladar
correctamente a una víctima simulada desde el lugar donde fue
localizada hasta un área segura.
Para ello a cada grupo de trabajo le será presentada una escena simulada de
estructura colapsada dividida en tres fases consecutivas. Dispondrá de los
equipos y herramientas asignadas a un grupo USAR. El grupo deberá
completar las tres fases en un tiempo no mayor de nueve horas, siguiendo las
técnicas y procedimientos enseñados en el curso.
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
Rev. 08-2003 Introducción al Curso MP 1–4

12. Curso BREC
Notas
6. Objetivos de capacitación
Al finalizar el curso el participante será capaz de:
1. Explicar la organización y los procedimientos a seguir para el inicio
de una operación BREC.
.....................................................................................................................................................................
2. Describir y explicar el procedimiento para clasificar una estructura
colapsada y los sistemas de marcaje que deben utilizarse.
.....................................................................................................................................................................
3. Mencionar las normas de seguridad a seguir en una operación BREC.
.....................................................................................................................................................................
4. Describir y explicar los métodos para ubicar espacios vitales y las
etapas a seguir para localizar a posibles víctimas.
.....................................................................................................................................................................
5. Nombrar, describir y explicar el uso y mantenimiento de las
herramientas, equipos y accesorios a utilizar.
.....................................................................................................................................................................
6. Nombrar y explicar las técnicas básicas para penetrar la estructura y
alcanzar a la víctima.
.....................................................................................................................................................................
7. Describir el protocolo a seguir para la atención de una o más víctimas
atrapadas en una estructura colapsada.
.....................................................................................................................................................................
7. Sistema de evaluación
Los participantes serán evaluados tanto en el conocimiento teórico como en
las habilidades y destrezas prácticas que enseña el curso.
Cada lección, a excepción de la Lección 1, tendrá una evaluación teórica y/o
una demostración práctica que deberá completarse.
Por la importancia en este curso de desarrollar habilidades y destrezas
técnicas, el valor porcentual de las demostraciones prácticas es de un 70%,
mientras que el valor de las evaluaciones teóricas es del 30%.
Las evaluaciones teóricas son para medir el conocimiento teórico reseñado
en el Manual del Participante una vez que éste haya sido completado y en el
Material de Referencia.
Rev. 08-2003 Introducción al Curso MP 1–5

13. Curso BREC
Notas
7.1 Administración de las evaluaciones teóricas
Las evaluaciones teóricas podrán ser administradas de cualquiera de las
siguientes maneras de acuerdo a la coordinación local del curso:
Opción 1: Se contestarán de manera individual en las noches durante
una sesión de estudio de una hora a cargo de un instructor. Al día
siguiente solo se revisarán las respuestas en el salón de clases
siguiendo el horario establecido.
Opción 2: Se contestarán de manera individual en el salón de clases y
de acuerdo al horario establecido.
7.2 Chequéo de las demostraciones prácticas
Las demostraciones prácticas serán administradas de manera individual
o por grupo dependiendo de cada estación práctica. Los formatos con
los items a evaluar están al final de cada lección.
7.3 Condiciones para aprobar
La evaluación global del alumno deberá promediar un mínimo de 70
puntos entre todas las evaluaciones teoricas y se deberá haber
cumplido con todos los items señalados en negrita en las
demostraciones prácticas para tener derecho a presentarse al ejercicio
final. Si el participante no alcanza el mínimo de puntaje o no ha
cumplido con los desempeños esperados en las demostraciones
prácticas, se le dará una segunda oportunidad para presentar
nuevamente la prueba o destreza no aprobada o cumplida. Dicha
recuperación se efectuará con dos instructores diferentes a los que
evaluaron originalmente al participante y de acuerdo a lo establecido
en el horario. Si es reprobado por segunda vez, no tendrá derecho a
presentarse al ejercicio final grupal y por lo tanto sólo recibirá una
constancia de asistencia al curso.
Igualmente aquel participante que no apruebe el ejercicio final grupal
sólo recibirá una constancia de asistencia al curso.
Rev. 08-2003 Introducción al Curso MP 1–6

14. Curso BREC
Notas
Sistema de Evaluación del Curso BREC
Evaluaciones al final de
Lección Demostraciones Prácticas
o
cada lección (calificadas).
N . Todas deben aprobarse.
Mínimo 70%
Introducción al Curso
1 —
(No se evalúa)
Organización e Inicio de
2 —
una Operación BREC
Materiales, Estructuras y
3 —
Daños
Triage Estructural y
4 —
Marcaje INSARAG
Consideraciones de
5 —
Seguridad
Ejercicio de Búsqueda y Localización
6 Búsqueda y Localización
(dos estaciones)
Herramientas, Equipos y Uso de H.E.A.
7
Accesorios (cuatro estaciones)
Aproximación y Rescate
8 Aproximación y Rescate
(cuatro estaciones)
Construcción de Apuntalamientos
9 Apuntalamiento
(cuatro estaciones)
Levantamiento, Entarimado y uso del tirfor y gato
10 Rodamiento y hidráulico
Estabilización de Cargas (dos estaciones)
Inmovilización, Empaquetamiento y
traslado de paciente sobre escombros
11 Atención Prehospitalaria
(dos estaciones)
12 — EJERCICIO FINAL
Rev. 08-2003 Introducción al Curso MP 1–7

15. Curso BREC
Notas
8. Reglas para participar
• Asistir al 100% de las actividades, sean lecciones, ejercicios, trabajos
grupales o cualquier otra que forme parte del Curso.
• Observar la debida puntualidad; todos los participantes deben estar
presentes cuando el instructor comienza la presentación.
• Preguntar, opinar, aportar, pues el método favorece, estimula y
requiere la participación pero respetando a los demás, escuchando a
los compañeros para ganarse el derecho a ser escuchado.
• Contribuir con el trabajo personal al éxito del grupo.
• Completar las hojas de evaluación al finalizar cada lección; podrán ser
retiradas por el instructor para verificar el logro de los objetivos.
• Responder las preguntas que se le formulen en relación con los temas
presentados.
• Completar y entregar la Hoja de Evaluación del Curso por los
Participantes al finalizar el evento.
• No fumar en la sala de clases.
• No utilizar teléfonos, radiotransmisores, beepers ni similares; las
llamadas telefónicas serán atendidas por personal de apoyo que tomará
nota y avisará en el primer receso.
Rev. 08-2003 Introducción al Curso MP 1–8

16. Curso BREC
Notas
9. Fichas de evaluación del curso
• Evaluación de Lección: Esta deberá llenarse al término de cada
lección, y está ubicada en el MP al final de cada lección.
• Evaluación del Curso: Está ubicada al final de la Lección 1. Debe
completarse al finalizarse el Curso, y sirve para calificar los varios
aspectos del mismo, tomando todo en cuenta, en forma global.
Le pedimos tome unos minutos para revisar las fichas de evaluación con
detenimiento. Pregunte si no entiende alguno de los términos.
Es muy importante que usted llene con mucha atención estas evaluaciones.
Servirán para el mejoramiento de futuros cursos y de la calidad de los
instructores y el material.
10. Formularios para ingresar al Curso
Ficha de Inscripción
Se debe haber llenado antes de comenzar el curso. En caso de no
haberlo hecho, llenarla y entregársela al instructor.
Este será el único documento que se utilizará para ingresar los datos
del participante a la base de datos, que le permitirá subsecuentemente
recibir opciones para otros cursos e información actualizada referente a
este curso.
Constancia de Salud y Necesidades Alimentarias
Esta declaración de estado de salud sirve para informar al Coordinador
del curso sobre cualquier condición física que usted pudiera tener, de
modo que si sufre de algún mal, que no sea agravado por las
actividades del curso. También sirve para informar sobre cualquier
necesidad alimenticia especial que tenga.
Carta de Exoneración
Cada participante es responsable por su seguridad y que se estará
exponiendo a varios riesgos durante el curso.
Rev. 08-2003 Introducción al Curso MP 1–9

17. Curso BREC
Notas
11. Horario del Curso BREC
El horario o agenda del curso puede ser a régimen continuo por ocho días o a
régimen flexible de acuerdo a las necesidades de cada institución. Refiérase
al horario entregado por el Coordinador para este curso. La carga horaria es
de 64 horas incluyendo los tiempos de las evaluaciones.
Es muy importante que cada participante tenga a la mano una copia del
horario para estar ubicado y preparado para cada actividad puntualmente.
12. Aspectos de orden práctico
• Horario de las comidas:
.....................................................................................................................................................................
• Alojamiento: gastos que cubre la organización. Los participantes
serán responsables por pagar los gastos extras (llamadas telefónicas,
lavandería, bebidas u otros).
• Fumar: Está prohibido fumar en el salón de clase; se podrá fumar en
los intervalos, fuera del salón.
• Viajes: reservaciones, confirmaciones, itinerarios, cambios, dirigirse
al personal administrativo.
• Opcional: actividades sociales o turísticas.
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
Importante:
• Procedimientos de emergencia, evacuación del salón de clases, salidas
de emergencia (en caso de incendio, sismo, tornado u otro riesgo
potencial en la localidad donde se desarrolla el curso). Anote la
ubicación de áreas de seguridad en la instalación, puntos de reunión,
etc.
.....................................................................................................................................................................
• Anote la ubicación del botiquín de primeros auxilios, médico o
personal de enfermería en caso de cualquier accidente o enfermedad
de algún participante del curso. Se deberá prever la posibilidad de
traslado al centro asistencial más próximo.
Rev. 08-2003 Introducción al Curso MP 1–10

18. Curso BREC
Notas
13. Método de capacitación
El Curso BREC, sigue el Método Interactivo de Enseñanza, el cuál está
destinado a que los estudiantes participen activa y permanentemente para
adquirir conocimientos y habilidades que les permitan lograr los objetivos de
desempeño preestablecidos.
Este método contiene los siguientes elementos: objetivos, contenido,
interacción, realimentación y evaluación, los cuáles están interrelacionados y
son interdependientes.
Esta es la razón de que el estudiante en este método se denomina
Participante.
Canasta
Consiste en colocar a la vista una hoja de papelógrafo para hacer anotaciones
durante la presentación de las lecciones, a propuesta del instructor o de los
participantes. Pueden ser preguntas o dudas cuyo tratamiento se difiere
porque se aclararán en otra lección o porque el instructor carece de
información en ese momento o asuntos cuya discusión consumirá demasiado
tiempo. Algunas dudas se aclararán durante las lecciones y todo lo anotado
debe ser resuelto antes de terminar el Curso.
Evaluación del Día (Positivo y Por Mejorar)
Al finalizar las actividades del día, durante 5 a 7 minutos se consulta con los
participantes sobre lo positivo de la jornada y posibles mejoramientos. Esto
incluye materiales, confort, servicios, método, instructores, agenda,
intervalos, comidas y todo lo que los participantes consideren importante
destacar o evaluar. Los aportes deben expresarse en pocas palabras, no se
responden ni discuten, se escriben en el papelógrafo. Se aceptan todas las
opiniones aunque sean contrapuestas sobre el mismo tema. Lo más
importante es que Organizadores, Coordinador e Instructores resuelvan, en
lo posible, los aportes del por mejorar e informen a los participantes de lo
resuelto al día siguiente.
Rev. 08-2003 Introducción al Curso MP 1–11

19. Curso BREC
Notas
14. Curso BREC dentro del componente de
primera respuesta del Programa
OFDA/LAC para América Latina y el
Caribe
El Programa de Capacitación de OFDA/LAC, incluye el componente
dirigido a grupos de primera respuesta, está conformado por los siguientes
cursos:
• Asistente de Primeros Auxilios Avanzados (APAA)
• Primera Respuesta a Incidentes con Materiales Peligrosos (PRIMAP)
• Búsqueda y Rescate en Estructuras Colapsadas (BREC)
• Sistema de Comando de Incidentes en la Escena (SICIE)
Una vez aprobado cualquiera de estos cursos y ser seleccionado por OFDA,
se puede optar para ser instructor siguiendo los Talleres respectivos.
El objetivo de este componente del Programa es mejorar la capacidad de
respuesta a desastres de los grupos de primera respuesta a través del
desarrollo de cursos adaptados a la región; la formación de instructores en
las áreas más críticas de la atención de emergencias; y la asistencia técnica
para solucionar problemas puntuales de cada país.
Rev. 08-2003 Introducción al Curso MP 1–12

20. International Programs Bureau
Miami-Dade Fire Rescue
Curso de Búsqueda y Rescate en Estructuras Colapsadas (BREC-2003)
FICHA DE INSCRIPCIÓN
LOCALIZACIÓN DEL CURSO
FECHAS DEL CURSO
COMIENZO: FIN: ANEXAR
NOMBRES Y APELLIDOS FOTO
AQUÍ
FECHA DE NACIMIENTO SEXO
o MASCULINO o FEMENINO
DIRECCIÓN DE DOMICILIO DIRECCIÓN LABORAL
TELÉFONO: TELÉFONO:
FAX: FAX:
DIRECCIÓN ELECTRÓNICA PERSONAL (E-MAIL) DIRECCIÓN ELECTRÓNICA LABORAL (E-MAIL)
CARGO ACTUAL (RANGO, TÍTULO, ETC.)
ESCOLARIDAD APROBADA ACTIVIDAD DOCENTE
o PRIMARIA o SECUNDARIA o UNIVERSIDAD o NO o SÍ CUANTO TIEMPO? ________________
EXPERIENCIA EN EL CAMPO DE PRIMERA RESPUESTA
o PRIMEROS AUXILIOS o SERVICIOS GENERALES
o COMBATE Y EXTINCIÓN o VEHÍCULOS
o MATERIALES PELIGROSOS o RESCATE EN ESPACIOS CONFINADOS
o MANTENIMIENTO DE EQUIPOS o ADMINISTRACIÓN
o SISTEMAS MÉDICOS DE EMERGENCIA o COMANDO
Escriba claramente su nombre exactamente como usted desee que figure en el Certificado de aprobación.
POR FAVOR FIRME E INDIQUE LA FECHA
FIRMA: FECHA:

21. International Programs Bureau
Miami-Dade Fire Rescue
Curso de Búsqueda y Rescate en Estructuras Colapsadas (BREC-2003)
Constancia de Salud y Necesidades Alimentarias
Este formulario sirve para comunicarle al Coordinador del Curso cualquier información importante con respecto a su
estado de salud o necesidades alimentarias que usted tenga. Por favor entregue este formulario con su Ficha de
Inscripción al comienzo del curso. Por favor escriba claramente en letra imprenta o a máquina.
LOCALIZACIÓN DEL CURSO FECHAS DEL CURSO
COMIENZO: FIN:
NOMBRES Y APELLIDOS
¿ES USTED VEGETARIANO(A) O TIENE RESTRICCIONES ALIMENTARIAS?
o SÍ o NO
EN CASO AFIRMATIVO, POR FAVOR ESPECIFIQUE: __________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
¿TIENE ALERGIA A ALGUNA COMIDA?
o SÍ o NO
EN CASO AFIRMATIVO, POR FAVOR ESPECIFIQUE: __________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
¿ESTÁ USTED BAJO ALGÚN TRATAMIENTO MÉDICO, ESTÁ USANDO MEDICAMENTOS, O TIENE ALGÚN IMPEDIMENTO
FÍSICO?
o SÍ o NO
EN CASO AFIRMATIVO, POR FAVOR ESPECIFIQUE: __________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
POR FAVOR FIRME E INDIQUE LA FECHA
FIRMA: FECHA:

22. International Programs Bureau
Miami-Dade Fire Rescue
Curso de Búsqueda y Rescate en Estructuras Colapsadas (BREC-2003)
Carta de Exoneración
Todo aquel que participe en cualquier parte del Curso BREC debe completar y firmar este formulario y presentarlo
al Coordinador del Curso al comienzo del mismo. Por favor escriba en letra imprenta o a máquina.
LUGAR EN QUE SE REALIZA EL CURSO FECHAS DEL CURSO
COMIENZO: FIN:
NOMBRES Y APELLIDOS (LETRA IMPRENTA)
NÚMERO DE PASAPORTE U OTRO DOCUMENTO OFICIAL DEL PARTICIPANTE
NÚMERO: PAÍS DE EXPEDICIÓN:
DECLARACIÓN DE EXONERACIÓN
Yo, el abajo firmante, cuyo número de identificación legal aparece arriba, en calidad de
participante del Curso de Búsqueda y Rescate en Estructuras Colapsadas (Curso “BREC-2003”) a
efectuarse en arriba descritas, hago constar que estoy plenamente consciente de los riesgos y
peligros a los que estoy expuesto durante el curso, los cuáles pudieran causarme un accidente
menor o mayor a mi persona o a otros. Entiendo y acepto que el Cuerpo de Bomberos de
Miami-Dade (Miami-Dade Fire Rescue) y el Coordinador, instructores y personal de apoyo del
curso han tomado todas las medidas posibles y prudentes a objeto de evitar que se produzca un
accidente durante el desarrollo del curso.
Me comprometo a cumplir todas y cada una de las normas de seguridad que me han sido
entregadas y/o explicadas antes y durante el curso, y a velar por la integridad y seguridad de
los demás participantes.
Sobre la base de lo expuesto, y en caso de ocurrir algún accidente que pudiese causarme
lesiones o enfermedades durante o después del curso, por medio de la presente dejo constancia
que exonero de toda responsabilidad legal, penal y judicial al Coordinador, personal de
instructores y de apoyo del curso, así como también al Cuerpo de Bomberos de Miami-Dade.
POR FAVOR FIRME E INDIQUE LA FECHA
FIRMA: FECHA:
FIRMA DE TESTIGO: FECHA:

23. Curso BREC
Búsqueda y Rescate en Estructuras Colapsadas
Evaluación global del Curso
hecha por el Participante
Localidad:
Fecha:
Estimado(a) Participante: Esta evaluación es parte vital del proceso de mejoramiento de
este Programa de Capacitación. Le agradecemos sus comentarios sobre el Curso visto de
manera global en cuanto a los siguientes aspectos:
Trabajo Previo, Material de Referencia, Manual del Participante, Secuencia de las
Materias, Trabajo en Grupo, Método utilizado, Ayudas Visuales, Logros de los objetivos
señalados, Instructores como equipo, Aplicabilidad del Ejercicio Final, Relevancia del
Curso a su trabajo, Calidad de las Instalaciones, Nivel, Duración u otro aspecto que Usted
considere, serían de gran valor para nosotros y nos ayudarían a mejorar este curso.
Deberá entregar esta hoja al finalizar el curso . Use hojas adicionales si necesita más
lugar para escribir.
Sus comentarios:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Evaluación global del curso

24. ________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Comentarios o sugerencias adicionales sobre el curso: (solicite hojas adicionales)
Evaluación global del curso

25. Curso BREC
Búsqueda y Rescate en Estructuras Colapsadas
Evaluación de cada Lección
hecha por el Participante
Localidad:
Fecha:
Lección: Estación Práctica:
Estimado(a) Participante: Esta evaluación es parte vital del proceso de mejoramiento de
este Programa de Capacitación. Sus comentarios sobre cada lección en cuanto a
contenido, instructor, método, manual, duración, utilidad, participación u otro, serán de
gran valor para nosotros y nos ayudarán a mejorar este curso. Puede entregar esta hoja al
final de la lección . Use una hoja aparte si necesita más lugar para escribir.
Sus comentarios:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Comentarios o sugerencias adicionales sobre el curso: (escriba por detrás de esta hoja)

26. LECCIÓN Curso de Búsqueda y Rescate en Estructuras Colapsadas
Organización e Inicio de una
2 Operación BREC
Notas
Objetivos
Al finalizar la lección el participante será capaz de:
1. Definir operación de búsqueda y rescate en estructuras
colapsadas (BREC) y sus diferencias con el rescate en
espacios confinados.
2. Describir la unidad básica operativa de un Grupo
USAR
3. Nombrar y describir las cinco fases de la misión de un
grupo USAR.
4. Nombrar y describir las seis etapas a seguir durante la
Fase de Operaciones de una misión BREC.
5. Describir los cinco pasos para efectuar la Evaluación
Inicial durante la Fase de Operaciones BREC.
6. Describir como el grupo USAR se integra al Sistema
de Comando de Incidentes.
7. Nombrar los niveles en que se divide el Área de
Impacto.
8-2003 Organización e Inicio de una Operación BREC MP 2–1

27. Curso BREC
Notas
1. Definiciones
Para fines de este curso BREC se define:
Búsqueda y rescate en estructuras colapsadas (BREC): Acción de
búsqueda y rescate desarrollada en espacios destinados al uso humano,
que a causa de un fenómeno natural o producido por el hombre, sufre
daños considerables en sus elementos estructurales portantes,
produciéndose su destrucción parcial o total, quedando a causa de su
configuración y distribución espacios vitales que pueden permitir la
supervivencia de personas atrapadas en sus escombros.
Ejemplos: ...........................................................................................................................................
Rescate en Espacios Confinados (REC): Acción de rescate
desarrollada en un lugar con limitaciones de entrada y salida, sin
ventilación natural, que contiene, puede contener o generar
contaminantes tóxicos, atmósferas deficientes de oxígeno y o
inflamables, que no está destinado a la ocupación de personas y por lo
general forma parte de un proceso industrial.
Ejemplos: ...........................................................................................................................................
Es importante tomar en cuenta estos dos conceptos, ya que existen
diferencias sustanciales en cuanto a las técnicas, equipos y metodología
utilizadas en cada uno de ellos.
Grupo USAR: Es un elemento activo del sistema de primera
respuesta ante emergencias, que tiene como propósito el:
– _____________________
– _____________________
– accesar
– estabilizar y
– _________________________________________
personas que hayan quedado atrapadas en una estructura colapsada y
que utiliza como fundamento operacional el sistema de comando de
incidentes (SCI).
8-2003 Organización e Inicio de una Operación BREC MP 2–2

28. Curso BREC
Notas
2. Unidad básica de un Grupo USAR
Las unidad básica operativa que conforman un Grupo USAR se denomina
______________ BREC y generalmente constan de ______ miembros,
requiriéndose un mínimo de dos cuadrillas BREC para poder trabajar y
descansar de manera rotativa las 24 horas durante toda la operación.
Líder del grupo
Rescatista
Rescatista Rescatista Rescatista Rescatista
(Logística)
1 2 3 4
5
Las funciones de los integrantes de una cuadrilla BREC se pueden distribuir
de la manera siguiente:
Líder del Grupo
• Enlace con el comandante del incidente
• Recibe las asignaciones de trabajo del comando
• __________________________________________________
• Mantiene la rotación de trabajo
• __________________________________________________
• __________________________________________________
• Actúa como oficial de seguridad si no se ha nombrado a otro
Rescatista
Desarrolla las ___________ que le sean asignadas, vela por su
____________ y la de sus _____________y acata las órdenes del ____
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
Encargado de Logística
Este es uno de los________________ que se rota con los demás.
Como enlace con el Jefe de Logística del SCI, recibe las necesidades
de equipo del ____________ , ubica los recursos, mantiene el
inventario, mantiene y repara los equipos y coordina con el almacén la
__________________ de los mismos.
8-2003 Organización e Inicio de una Operación BREC MP 2–3

29. Curso BREC
Notas
Normalmente los rescatistas trabaja en pareja. Uno opera el equipo o
la herramienta y el otro se coloca detrás como soporte y seguridad. El
trabajo en pareja permite la rotación y el descanso.
3. Fases de la misión de un Grupo USAR
Fases
Etapas
1. Preparación
3.1 Asegurar la escena
3.2 Evaluación Inicial
Pasos
2. Activación y 3.2.1 Recopilar información
Movilización
3.2.2 Puesto de Comando
3.2.3 Objetivos operacionales
3. OPERACIONES 3.2.4 Asignación de tareas
3.2.5 Reevaluación y ajustes
3.3 Búsqueda y localización
4. Desactivación y 3.4 Acceso al paciente
Desmovilización
3.5 Estabilización del paciente
3.6 Extracción del paciente
5. Actividades
Pos-Misión
Figura 1. Fases de la misión de un Grupo USAR.
Fase 1: Preparación
Contar con adecuados y continuos __________________ de
preparación, capacitación y entrenamientos de _________________,
de los equipos y ______________________ y de los procesos
administrativos de manera tal que el grupo USAR presente un
alistamiento operativo óptimo para responder.
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
8-2003 Organización e Inicio de una Operación BREC MP 2–4

30. Curso BREC
Notas
Fase 2: Activación y Movilización
Esta fase incluye a todas aquellas acciones que se toman desde el
momento en que llega el ___________ al Grupo y es activado
ubicando a todos sus integrantes hasta el proceso de movilización
desde la __________ del Grupo hasta la _______________ del trabajo
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
Fase 3: Operaciones en el Incidente
Secuencia de acciones tendentes a la ________________ y el
_______________ o la recuperación de víctimas atrapadas en una
estructura colapsada. No deben descuidarse las acciones de comando
en el sitio de coordinación, soporte, logística, control de gestión y
__________________ .
Esta fase incluye seis etapas que se verán a continuación
Ej. .............................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
Fase 4: Desactivación y Desmovilización
Esta Fase se inicia cuando el Grupo _______________ la Fase
Operacional (puede ser desactivado por razones de relevo, por haber
finalizado su misión o por razones de seguridad) y termina cuando el
Grupo _______________ a su base o sede de origen. Durante esta fase
se requiere tanta habilidad, destreza, esfuerzo y ánimo, como se
requiere en la activación debido al cansancio o a la alegría de haber
cumplido el objetivo.
Ej:.............................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
Fase 5: Actividades Post-misión
Incluye la Reunión Posterior al Incidente (RPI) para ____________ ,
criticar y corregir el trabajo realizado (sin criticar a las personas, solo
las acciones) y la elaboración del Reporte __________ de la
Operación. Este es un trabajo fundamental para el mejoramiento
continuo del Grupo USAR
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
8-2003 Organización e Inicio de una Operación BREC MP 2–5

31. Curso BREC
Notas
4. Etapas de la Fase de Operaciones.
Durante la Fase de Operaciones se llevan adelante una secuencia de acciones
tendentes a la búsqueda y rescate o recuperación de víctimas atrapadas en
una estructura colapsada, Durante esta Fase se cumplen seis etapas:
Los números que aparecen a continuación entre paréntesis se refieren a la
secuencia enumerada en la Figura 1 (Pág.2-4).
PRIMERA ETAPA (3.1) – Asegurar la escena
Aplicación de técnicas y acciones que garantizan la seguridad y
protección, a través de la eliminación de acciones y condiciones
________________ en la escena.
Ej.:________________________________________________
SEGUNDA ETAPA (3.2) – Evaluación inicial de la operación
Proceso continuo de valoración que se inicia desde que nos ____
____________________________________________________
La Segunda Etapa está conformada por cinco pasos que se desarrollan
a continuación.
Pasos para efectuar la Evaluación Inicial
§ (3.2.1) Al recibir la llamada, Recopilar la información
necesaria.
El monitoreo de la información del desastre utilizando
cualquier medio de comunicación para obtener las
condiciones del _____________, _________________
estimación de atrapados, etc.
§ (3.2.2) Establecer el Puesto de Comando.
§ (3.2.3) Establecer los ____________ _______________:
– condiciones generales de acceso a la edificación
– plan estratégico y prioridades
– asignación de recursos y personal
– manejo de la operación ya iniciada por vecinos u otros
organismos
8-2003 Organización e Inicio de una Operación BREC MP 2–6

32. Curso BREC
Notas
§ (3.3.4) __________ ___________ a los grupos de rescate.
§ (3.2.5) Hacer una reevaluación de la situación y hacer los
___________ _________________ .
TERCERA ETAPA: Búsqueda y localización
Aplicación de técnicas tendentes a obtener ______________ o
indicios de la existencia de victimas con __________ en algún espacio
vital de la estructura colapsada.
Se utilizan perros, llamado y escucha, o equipos técnicos.
CUARTA ETAPA: Acceso al paciente
Procedimientos desarrollados con el fin de abrir, __________ o
penetrar a través de técnicas apropiadas, una _____ hasta el lugar
donde está localizado el _______________ .
A través de perforación, apuntalamiento, retiro de escombros, etc.
QUINTA ETAPA: Estabilización del paciente
Acciones y procedimientos de ___________ básico u avanzado de
vida, que se le aplica al paciente en el propio lugar donde fue
localizado con el fin de garantizar su ___________________ mientras
dura su liberación y su empaquetamiento para poder extraerlo.
.
SEXTA ETAPA: Extracción del paciente
Procedimiento y técnicas aplicadas a un paciente a fin de garantizar su
integridad física para extraerlo con ________________ del espacio
vital donde había quedado atrapado hacia un punto de atención
_____________ de la estructura colapsada donde será trasladado hasta
un centro de atención médica definitivo.
8-2003 Organización e Inicio de una Operación BREC MP 2–7

33. Curso BREC
Notas
5. Sistema de Comando de Incidentes
El Sistema de Comando de Incidentes (SCI) es una ________________
organizacional que provee un sistema estandarizado para manejar
______________ , coordinar operaciones y hacer seguimiento y control del
evento, centrado todo esto alrededor del Comandante del _______________.
Comandante de
Incidente
Oficial de Información
Oficial de Seguridad
Oficial de Enlace
Sección de
Sección de Sección de Sección de
Finanzas/
Operaciones Planificación Logística
Administración
Figura 2. Estructura básica del Sistema de Comando de Incidentes.
Un principio fundamental de este sistema es que es __________ en
aplicación y puede ser utilizado para todos los tipos y tamaños de
eventos, siendo su estructura básica el Comandante de Incidente con
cuatro secciones (_______________ , __________________ ,
_________________ y ______________________________), las
cuales serán activadas de acuerdo a la naturaleza y tamaño del evento.
5.1 Comandante del Incidente (CI)
El Comandante del Incidente es el líder sobre el cual recae la
responsabilidad total del _______________ en el evento atendido,
como administrador de éste, su función primordial está dirigida al
comando y ____ a la acciónes operativas de búsqueda y rescate, Dirige
las acciones desde un lugar denominado ____________ de Comando.
El Comandante de Incidente debe estar preparado en:
– toma de decisiones
– mando y control
– análisis y evaluación
8-2003 Organización e Inicio de una Operación BREC MP 2–8

34. Curso BREC
Notas
5.2 Puesto de Comando
Espacio físico, no necesariamente estructural, donde convergen
________ los oficiales o funcionarios de mando de los diferentes
organismos actuantes en un escenario y desde donde se mantendrá el
_________ y coordinación de las operaciones y tareas cumplidas y
por cumplir.
6. Niveles en un Área de Impacto
Con el objeto de ubicarse en los diferentes niveles en los que se divide un
área de impacto que es la que fue afectada por el evento destructor, podemos
denominarlas para este curso como: Área de Impacto, Escenario,
___________ y Área de Trabajo.
.
Figura 3. Esquema de los niveles del área de impacto.
• Área de impacto
Las áreas en que se registran los diferentes grados de afectación
ocasionados por un evento destructor.
• Escenario
___________ _____________ de un área de impacto, cuyo grado
de afectación amerita múltiples esfuerzos de atención.
• Escena
Espacio de _________________ donde se desarrolla un esfuerzo
__________ de atención.
8-2003 Organización e Inicio de una Operación BREC MP 2–9

35. Curso BREC
Notas
• Área de trabajo
Espacio definido físicamente, que incluye a la ______________ y
a los espacios colindantes donde se ubican los recursos y
actividades de apoyo a un esfuerzo puntual de atención.
8-2003 Organización e Inicio de una Operación BREC MP 2–10

36. Curso BREC
Búsqueda y Rescate en Estructuras Colapsadas
Evaluación de cada Lección
hecha por el Participante
Localidad:
Fecha:
Lección: Estación Práctica:
Estimado(a) Participante: Esta evaluación es parte vital del proceso de mejoramiento de
este Programa de Capacitación. Sus comentarios sobre cada lección en cuanto a
contenido, instructor, método, manual, duración, utilidad, participación u otro, serán de
gran valor para nosotros y nos ayudarán a mejorar este curso. Puede entregar esta hoja al
final de la lección . Use una hoja aparte si necesita más lugar para escribir.
Sus comentarios:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Comentarios o sugerencias adicionales sobre el curso: (escriba por detrás de esta hoja)

37. LECCIÓN Curso de Búsqueda y Rescate en Estructuras Colapsadas
Construcciones, Materiales,
3 Estructuras y Daños
Notas
Objetivos
Al finalizar la lección el participante será capaz de:
1. Definir material de construcción y clasificarlo según su
composición y su uso.
2. Definir y explicar las tres fuerzas que afectan a los
materiales.
3. Enunciar tres características básicas del concreto, acero
y la madera.
4. Describir los dos métodos de construcción.
5. Enumerar los cuatro tipos de estructuras más comunes.
6. Nombrar al menos tres características de una
edificación en cuanto a cada uno de los siguientes
aspectos: información general; arquitectura; elementos
estructurales; y elementos no estructurales.
7. Describir e identificar los dos tipos de daños que se
pueden presentar en una edificación.
8. Nombrar y describir los cuatro tipos de colapsos.
08-2003 Construcciones, Materiales, Estructuras y Daños MP 3–1

38. Curso BREC
Notas
1. Materiales de construcción
Materiales de construcción: materiales naturales o elaborados por el
hombre utilizados en la construcción.
1.1 Clasificación según su composición
a. PÉTREOS. Ej: _________________________________
Son utilizados en elementos que requieren resistencia
estructural.
b. ORGÁNICOS. Ej: _______________________________
Son utilizados para elementos decorativos.
c. METÁLICOS. Ej: _______________________________
Utilizados para cerramientos.
d. AGLOMERANTES. Ej: __________________________
Elementos decorativos.
e. CERÁMICOS. Ej: _______________________________
Decorativos.
f. VÍTREOS. Ej: __________________________________
Cerramientos.
g. PLÁSTICOS. Ej: ________________________________
Cerramientos y decorativos.
1.2 Clasificación según su uso en la construcción
a. Elementos __________________ (columnas, vigas):
Arena, cemento, granito, metal.
b. Elementos ___________________ (revestimientos):
Madera, cartón, aluminio, aglomerado.
08-2003 Construcciones, Materiales, Estructuras y Daños MP 3–2

39. Curso BREC
Notas
c. Elementos de _________________ (techos):
Tejas, acerolit, fibra
d. Elementos de ________________ (paredes, muros):
Ladrillos, madera, vidrio, plástico.
2. Fuerzas que afectan a los materiales
2.1 Fuerza de Tensión
Es una fuerza que tienden a _____________ o alargar el material.
Ejemplos: ............................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
Tensión
Figura 1. El efecto de la tensión sobre un material.
2.2 Fuerza de Compresión
Es la fuerza que tienden a comprimir o
_______________ el material.
Ejemplos : ................................................................................
Compresión
..........................................................................................................
..........................................................................................................
Figura 2. El efecto de la compresión sobre un material. >
.
2.3 Fuerza de Corte
Son las fuerzas que trabajan en direcciones paralelas sobre diferentes
planos y en dirección contraria que tienden a ___________ o quebrar
el material.
Ejemplos: ............................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
08-2003 Construcciones, Materiales, Estructuras y Daños MP 3–3

40. Curso BREC
Notas
Corte
Figura 3. El efecto de la fuerza de corte sobre un material.
Las fuerzas de tensión, compresión, corte, y sus combinaciones son las
que afectan a los materiales, las estructuras y causan los daños que
pudieran ocurrir.
3. Características básicas de los
materiales
3.1 Características del concreto
Concreto: Material de construcción que consiste en una mezcla
de cemento, piedra, arena u otros materiales inertes, agua y una
pequeña cantidad de aire.
– Resistente al __________ y a la fuerza de _______________ .
– Débil contra las fuerzas de ____________ y ____________ .
– Aumenta su dureza con el tiempo
– Extremadamente pesado: un metro cúbico (1m3) pesa casi
_________ Kg.
Figura 4. Escombros de concreto reforzado.
08-2003 Construcciones, Materiales, Estructuras y Daños MP 3–4

41. Curso BREC
Notas
– El concreto se cura por hidratación, es decir, requiere de agua
para endurecer. Una vez seco, en el concreto siempre aparecen
grietas, que no necesariamente indican una __________ . El
concreto es muy fuerte contra la compresión pero débil contra la
tensión, por lo cual se usan barras de refuerzo de acero en vigas,
columnas y pisos de concreto.
– Para apreciar la importancia del concreto en la construcción y en
las operaciones de rescate, se debe saber que su peso aproximado
está entre 2.400 y 3.000 Kg./m3. Para poder apreciarlo en una
escala menor, un trozo de concreto que 15 x 30 x 30 cm. pesa
aproximadamente ______ Kg.
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
3.2 Características del acero
– Puede doblarse sin quebrarse (es maleable)
– Resistente a las fuerzas de ____________________ .
– Buen transmisor de calor, electricidad, y ______________ .
Figura 5. Construcción de acero estructural.
3.3 Características de la madera
– No resiste el ________________ .
– Fácil de cortar
– Liviana
– Buen _______________ , no transmite la electricidad
– Generalmente ___________ antes de romperse
08-2003 Construcciones, Materiales, Estructuras y Daños MP 3–5

42. Curso BREC
Notas
Figura 6. Construcción de madera.
Las características de estos materiales son importantes para decidir las
acciones a tomar en una operación BREC.
4. Métodos de construcción
Los métodos de construcción utilizados en una edificación darán indicios de
como se produciría su colapso. La experiencia ha demostrado que hay
patrones en los colapsos estructurales. Por lo tanto, este conocimiento es útil
para determinar la _______________ ________________ de espacios
vitales donde se pudieran encontrar víctimas con vida, y en seleccionar las
técnicas adecuadas para extraerlos.
Las estructuras se pueden construir utilizando ______ métodos básicos:
Construir con Armazón y Construir sin Armazón.
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
4.1 Construcciones sin Armazón
Las Construcciones sin Armazón son aquellas en las que el peso
de los pisos y el techo son soportados por _________ _________.
Ejemplos: edificios de ladrillo y vigas, edificios de apartamentos de
madera.
Como regla general, estas estructuras no superan los siete pisos de
altura. Las operaciones de rescate en construcciones sin armazón
suelen ser difíciles, largas y peligrosas. A la vista de una persona no
capacitada, un colapso generalizado da la impresión de que los
ocupantes no tienen posibilidad de sobrevivir. Afortunadamente, los
rescates si son posibles ya se forman espacios vitales por los
componentes estructurales, objetos macizos como maquinaria o
muebles pesados, o una combinación de éstos.
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
08-2003 Construcciones, Materiales, Estructuras y Daños MP 3–6

43. Curso BREC
Notas
4.2 Construcciones con Armazón
Las Construcciones con Armazón son aquellas que se construyen
con un esqueleto estructural de acero o concreto reforzado que
consiste de ______ ______________ y __________ _________.
Los pisos y/o el techo ___ dependen de las paredes para sostenerse. Un
colapso puede ser más localizado, pero las estructuras con más años
pueden sufrir un colapso de apilamiento, y algunas estructuras con
juntas débiles pueden invertirse. Los grupos de rescate enfrentan el
mismo problema y buscan los espacios vitales igual que en
construcciones sin armazón. Muchos edificios tienen elementos
estructurales de ambos tipos (con y sin armazón). Un tipo estructural
común es uno con paredes portantes exteriores con un interior con
armazón. Algunos ejemplos son paredes de concreto prefabricado con
techo y pisos de madera, y almacenes viejos con paredes de ladrillo o
concreto y pisos de madera o concreto.
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
5. Tipos de estructuras
En base a la experiencia en terremotos y otros colapsos, las estructuras se
pueden dividir en _______ tipos, cada uno con un patrón distintivo de
colapso, a saber:
5.1 De Armazón liviana
Casas residenciales y edificios de apartamentos con un máximo de
______ pisos, construidos principalmente de __________. La
debilidad principal de este tipo radica en la poca resistencia
_______________ de las paredes y conexiones.
Figura 7. Ejemplo de construcción de armazón liviana.
08-2003 Construcciones, Materiales, Estructuras y Daños MP 3–7

44. Curso BREC
Notas
Los rescatistas que operen en una estructura de Armazón Liviana
deben investigar problemas potenciales de inestabilidad, buscando
paredes inclinadas o con grietas severas, desplazamiento de la
estructura de su fundación, o la planta baja inclinada en estructuras de
más de un piso.
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
5.2 De Paredes Pesadas
Edificios con paredes pesadas son de hasta ______ pisos de altura y
pueden ser residenciales, comerciales, industriales o institucionales. Se
construyen con paredes _____________ y pisos de ____________.
Cuando se trabaja en una estructura de paredes pesadas se debe
investigar si hay paredes falsas y mampostería ornamental agrietadas,
conexiones rotas entre paredes y pisos, rincones de paredes agrietadas,
y pisos sin soporte o parcialmente colapsados.
Figura 8. Ejemplo de construcción de paredes pesadas.
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
5.3 De Pisos o Placas Pesadas
Las estructuras en este tipo pueden ser residenciales, comerciales o
industriales (incluyendo puentes de concreto para tránsito). Tienen
armazones de concreto reforzado y pueden llegar hasta ____ pisos de
altura.
08-2003 Construcciones, Materiales, Estructuras y Daños MP 3–8

45. Curso BREC
Notas
Figura 9. Ejemplo de construcción de pisos o placas pesadas.
Los rescatistas deben evaluar la estabilidad de la estructura revisando
las siguientes condiciones:
________________________________________________________
.....................................................................................................................................................................
5.4 De Concreto Prefabricado
Estructuras en este tipo tienen pisos ___________ y algunas paredes
______________ . Estructuras de este tipo pueden ser de uso
comercial o residencial y también incluye algunas instalaciones de
estacionamiento. Generalmente llegan hasta _____ pisos de altura. La
debilidad principal se encuentra en las conexiones entre las piezas:
placas con las paredes y vigas, vigas con las columnas, etc.
Figura 10. Ejemplo de construcción de concreto prefabricado.
08-2003 Construcciones, Materiales, Estructuras y Daños MP 3–9

46. Curso BREC
Notas
Los rescatistas que trabajen en un colapso de este tipo de estructura
deben investigar si existen paredes severamente agrietadas, conexiones
entre __________ y _________________ con soldaduras rotas,
columnas con grietas en la base o la cima, conexiones entre paneles de
paredes, y paredes cortadas con el piso.
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
6. Características de las edificaciones
Luego de un movimiento sísmico o de otra causa capaz de provocar daño en
sus elementos estructurales y no estructurales, es importante correlacionar las
características de una edificación y los daños sufridos por la misma. Se
debe conocer las características en los aspectos a continuación:
6.1 En cuanto a la Información general
– __________ de la edificación
...........................................................................................................................................................
– Modificaciones al proyecto original (si los tiene)
...........................................................................................................................................................
– Ubicación de sistemas _______________
...........................................................................................................................................................
– Contenidos
...........................................................................................................................................................
– Número de ocupantes
...........................................................................................................................................................
6.2 En cuanto a la Arquitectura
– Forma del edificio y bases
...........................................................................................................................................................
– Altura y número de _____________
...........................................................................................................................................................
– Número de ___________ ___ _________________
...........................................................................................................................................................
– Presencia de grandes volados
...........................................................................................................................................................
08-2003 Construcciones, Materiales, Estructuras y Daños MP 3–10