El documento describe los derechos y deberes de los niños, padres y agentes educativos en los hogares comunitarios. Entre los derechos de los niños se encuentran el derecho a la educación, la salud y la protección, mientras que sus deberes incluyen asistir a actividades, portarse con respeto y cuidar el medio ambiente. Los padres tienen derecho a participar y estar informados, y el deber de llevar a los niños de forma puntual. Los agentes educativos deben enseñar, cuidar a los niños y

1. DERECHOS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS
 Derecho a la vida Derecho a un nombre y una nacionalidad
 Derecho a la educación Derecho a una sana alimentación
 Derecho a la salud Derecho a una familia
 Derecho a la libertad Derecho a la protección

2. 
 Derecho al buen trato Derecho a no ser discriminado
.
MIS DERECHOS EN EL HOGAR COMUNITARIO
• A ser respetados como persona sin distinción de raza, clase o credo.
• A recibir la orientación suficiente y oportuna para cuidar de su salud.
• A iniciarse en la ciencia, en la cultura y en la vida social.
• A ser valorados y reconocidos sus esfuerzos y logros dentro del hogar
comunitario.
• A recibir el material suficiente por parte de ICBF, COOPSALUDCOM Y
AGENTE EDUCATIVO para alcanzar satisfactoriamente los logros y estos
cumplan con los deberes del hogar comunitario.
•A participar en el hogar comunitario teniendo en cuenta aptitudes
personales
• A recibir por parte de los compañeros, y agente educativo un trato
respetuoso, de tal forma que el niño o niña se sienta comprometid@ a
actuar de la misma manera.
• A ser escuchado en la justificación de sus actos
• Contar con excelente y constante acompañamiento por parte de los
padres en el proceso.

3. DEBERES DE LOS NIÑOS

4. DEBERES DE LOS NIÑOS EN EL HOGAR COMUNITARIO
 Asistir cumplidamente y con buena disposición a todas las
actividades ya que son complemento y motivación en la formación
integral
 Asistir con buena presentación personal y cabeza limpia.
 Actuar con respeto en cada uno de los momentos pedagógicos
 Considerar el hogar comunitario como su segundo hogar, teniendo
sentido de pertenencia, contribuyendo a la conservación de la misma
 Utilizar normas de respeto y cortesía al dirigirse a cualquier miembro
del hogar como a mis compañeros.
 Ser solidarios con los compañeros.
 Respetar el medio que nos rodea (medio ambiente).
 Acatar los llamados de atención.
 Ordenar nuestro material didáctico en el punto correspondiente

5. DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES O ACUDIENTES
 Ser escuchados con respeto.
 Al buen trato por parte del agente educativo.
 A recibir buena y oportuna información.
 A recibir periódicamente informe del proceso evolutivo de sus hijos.
 A ser elegido para conformar los comités de padres de familia.
 A no ser discriminados.
 Asistir a las escuelas de padres programadas en el hogar
comunitario.
 Portar bien el uniforme.
 Llevar los niños a los controles de crecimiento y desarrollo
 Asistir a la entrega de los informes de los niños, sin delegar esto a
otras personas.
 Llevar y recoger a los niños, puntualmente en el horarios establecido por el
hogar comunitario, que son de 8 am, a 4 pm. Si envían a alguien más por
el niño deben de avisar.
 En caso de llegar tarde por el niño se llamara a la línea 123 de infancia y
adolescencia.
 Respetar los conductos regulares para los reclamos o sugerencias.
 Comunicar con anticipación, cualquier eventualidad que se presente.
 Justificar ausencias con excusa médica o carta firmada por los
acudientes.
 No traer juguetes, ni golosinas.
 Firmar el cuaderno de novedades, y excusas.
 Presentar la documentación requerida para el ingreso al hogar. Tales
como registro civil, vacunas, crecimiento y desarrollo, examen
médico, examen odontológico, EPS, sisben, cedula de los padres o
acudiente.
 Cada que lleven los niños a citas de crecimiento y desarrollo llevar la
fotocopia al hogar para ser actualizado en su respectiva carpeta.

6. DERECHOS Y DEBERES DEL AGENTE EDUCATIVO
 Ser respetadas por los niños, niñas, los padres y demás personas
 A ser escuchadas por los niños y por los padres.
 A ser felices.
 Jugar con los niños y niñas.
 Ser cariñosas con los niños y niñas.
 Ser creativas en el trabajo que realizan con los niños.
 Enseñar.
 Cuidar y proteger a los niños.
 Dar buen trato.
 Tener buen desempeño en su tarea pedagógica.
 Ser amigables y amables con todas las personas.
 Formar en valores.
 Dar seguridad a los niños.
 Tener buenas relaciones con los que están a su alrededor
 Tener buena presentación personal.
 Trabajar con amor.
 Ser tolerantes.
 Ser cariñosas, tiernas y amorosas.
 Ser comprensivas receptivas y responsables.
 Capacitarse cada vez que se requiera.

7. RESTRICCIONES DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y PADRES DE FAMILIA
 Llamado de atención a los niños, niñas cuando se ha portado malo
hacen algo indebido.
 Cuando los padres de familia no asistan a las escuelas de padres
deberán de traer una cartelera referente al tema. O dar la escuela de
padres en el siguiente encuentro.
 Firmar compromisos
 Se pedirá acompañamiento de ICBF o coopsaludcom para que
realicen un llamado de atención.

8. PACTO DE AMIGOS
Nuestra labor pedagógica está encaminada a formar niños felices,
preparándolos para la vida como seres independientes capaces de asumir
su rol en la sociedad, ya que una niñez sin amor, sin canciones sin
sueñes, sin juegos, sin libros... da como resultado una gran cantidad de
hombres tristes. Formar al niño mediante el trabajo lúdico-creativo, para
lograr en él un desarrollo armónico de su personalidad, dentro de un
proceso de formación integral teniendo en cuenta todos los aspectos de su
desarrollo. Promover y estimular en el niño una integración social y
cultural, para que-se desarrolle como un individuo capaz de obrar con
seguridad, ante sí mismo y ante los demás. Proporcionar al niño un
aprestamiento adecuado para contribuir en su desarrollo y de este modo
acentuar en el las bases sólidas para el posterior ingreso a la educación
formal. Crear conciencia en el niño para la conservación, protección,
mejoramiento de! medio ambiente y el uso adecuado de los recursos. La
formación en el respeto hacia la vida y los demás derechos humanos, a la
paz., la tolerancia y la libertad. Hacer del hogar comunitario un sitio alegre
acogedor, en el cual se le brinde al niño la posibilidad de desarrollarse
integralmente. • Respeto por sí mismo • respeto por los demás • espíritu
de servicio • La delicadeza en el buen trato • respeto a los derechos
ajenos • respeto a la libertad de los demás • La solidaridad • La
comprensión - y la tolerancia • La generosidad • El buen humor • La
alegría • La aceptación y el reconocimiento de los propios errores • La
capacidad de perdonar y olvidar. Y también tener en cuenta levantar la
mano si necesito hablar para que todos escuchemos, reconozco que a
veces me equivoco y pido disculpas, usar la papelera, cuido y recojo los
materiales de juego y de trabajo, cuido mis pertenencias, todos somos
amigos y nos respetamos, utilizo las palabras por favor y gracias, hablo sin
gritar, comparto, atiendo cuando los demás hablan, me desplazo en orden,
cuidar por los niños y niñas más pequeños y respeto el plato de mis
compañeros.

10. IDENTIFICACION DEL PROGRAMA
Instituto colombiano de bienestar familiar
Coopsaludcom
Municipio: la Virginia Risaralda
Tiempo: completo.
Hogares Comunitarios y Agentes Educativos
Mirian Roció Fernández hogar: chicolin
Dioselina Sánchez hogar: ternura
Alexandra Ruiz Gómez hogar: las semillitas
Zoila Cansimance hogar: los angelitos
Diana marcela Ruiz Gómez hogar: mis pequeñas travesuras
Nancy Morelia Betancur hogar: chiquilines
Martha Lucia García hogar: mi pequeño mundo
Viviana Patricia Guarín hogar: manitas traviesas
María Lourdes Duran Aguirre hogar: las travesuras