1. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
TODOS A APRENDER: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa
ANEXO 5: COMPROMISOS COMUNIDAD EDUCATIVA
FECHA
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO
RECTOR(A)
TUTOR(A)
Mayo 23 de 2013
IER FRANCISCO JOSE DE CALDAS
FANNY RUBIELA PORTILLA VALENCIA
ALEXANDRO SOLARTE PEREZ
Acciones concertadas de implementación del PTA en el 2013 entre el rector, el equipo Acciones para realizar el seguimiento a los acuerdos convenidos en la primera visita
de docentes y el Tutor
Acciones a corto
Metas a corto plazo:
 Reunión Tutor-Directivo-CDA
 Realizar una reunión del PTA al finalizar cada período escolar en la que se
 Reunión CDA
evalúen en un 100% las acciones, instrumentos y efectividad de las actividades
 Jornadas pedagógicas
programadas para un mejor acompañamiento y avance del programa.
 Planeación ejecución-análisis de clase
 Al finalizar el tercer período el 100% de los docentes de lenguaje, matemáticas y
 Incorporación de materiales PTA, pruebas diagnósticas, cuadernillos SABER y
transición habrán realizado un ejercicio de planeación-ejecución-análisis con uso
Colección Semilla.
pedagógico de los materiales educativos PTA, que permita comprobar, por medio
 Evaluación de los aprendizajes
de registro de los desempeños actuales de los estudiantes que ha habido Acciones a largo plazo
desarrollo de competencias. Además, debe haber planeación de estrategias de
 Articulación de estándares.
evaluación formativa.
 Desarrollo de competencias, tanto en los procesos pedagógicos como en la
 Al finalizar el tercer periodo escolar el 100% de los docentes de la IE habrán
evaluación para que haya coherencia entre el decir y el hacer.
integrado la Colección Semilla y las estrategias del PNLE en la ejecución de sus
 Institucionalizar las Comunidades de Aprendizaje.
clases.
 Al iniciar cada período de clases, los docentes de matemáticas y lenguaje habrán
revisado, analizado y establecido el 100% de los criterios y estrategias de
evaluación de los aprendizajes de los estudiantes, fundamentados en losreferentes
de calidad y desarrollo de competencias.
Metas a largo plazo
 Al finalizar el año haber realizado 6 visitas a la IE que contribuyan en el
mejoramientos de las prácticas de aula,haber evaluado el impacto de la
implementación en los aprendizajes de los estudiantes y el desarrollo profesional
docente.
 Al inicio del mes, los docentes de matemáticas y lenguaje por grado y por ciclo,
habrán desarrollado una jornada pedagógica para establecer acuerdos sobre el
100% de ejes temáticos de planes de clase del mes
Visita 1 - Anexo 5: Compromisos Comunidad Educativa
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DINÁMICA DE TRABAJO ACORDADA
Frecuencia y horario de encuentro acordado CDA
Frecuencia y horario de encuentro con todos los docentes:
Semanal, Lunes 12:30 PM
Mensual, Primer jueves de cada mes 2:30 PM a 4:30 PM
ACCIONES DEL PLAN DE MEJORAMIENTO CONTINUO EN DIDÁCTICA DEL LENGUAJE Y LAS MATEMÁTICAS
OBJETIVO: Contar con acuerdos pedagógicos alrededor del plan de estudios, el enfoque metodológico y la evaluación de los aprendizajes de los estudiantes
ACCIONES
METAS ACORDADAS
INDICADORES
Al finalizar el tercer período se han
(Planes de lenguaje concertados /planes de lenguaje
concertado el 50% de los planes de área
institucionales) *100%
Realizar jornadas de exploración y concertación de los planes de lenguaje y matemáticas y se evidencia
Responsable :Directivos, CDA,, docentes
de área de lenguaje y matemáticas
la incorporación de los RCE y se consolida (Planes de matemáticas concertados /planes de matemáticas
el cumplimiento de lo reglamentado en los institucionales) *100%
Decretos 1860 y 1290
Responsable: Directivos, CDA, docentes
Al finalizar el cuarto período, haber
(Planes de estudio por grado de lenguaje con acuerdos/planes de
concertado el 100% de los planes de
estudio)*100%
Realizar una jornada de acuerdos básicos del plan de
estudio de matemáticas y lenguaje en
Responsable: Directivos, CDA, docentes de Lenguaje
estudios de lenguaje y matemáticas
donde se evidencien los criterios de los
(Planes de estudio por grado de matemáticas con acuerdos/planes
referentes del MEN y el PTA por ciclos y de estudio) *100%
grados.
Responsable: Directivos, CDA, docentes de matemáticas
Al finalizar el 2013 haber realizado 4
Realizar un estudio de referenciación para identificar las
reuniones de estudio de clase en los que (pertinentes practicas evaluativas exitosas/practicas evaluativas
mejores prácticas evaluativas en lenguaje y matemáticas en
se trate el proceso de evaluación para
referenciadas)*100%
básica primaria
identificar prácticas evaluativas en
Responsable: Coordinador, CDA, docentes.
lenguaje y matemáticas en básica primaria.
Al finalizar el tercer período haber
realizado una reunión para establecer
(Acuerdos evidenciados sobre evaluación/ acuerdos establecidos)
acuerdos básicos sobre la evaluación de
Realizar una jornada de trabajo para establecer acuerdos
*100%
lenguaje y matemáticas teniendo en
básicos sobre la evaluación en lenguaje y matemáticas
Responsable: Coordinador, CDA, Docentes
cuenta la aplicación de instrumentos que
los preparen para las pruebas tipo
SABER.
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