1. A FORMAÇÃO TECNOLÓGICA DOS
ALUNOS NOS CURSOS DE
LICENCIATURA.
PESQUISAEMANDAMENTO
Alexandre Henrique dos Santos

2. CONTEXTUALIZAÇÃO
• Cenário Tecnológico Atual;
• Influência das tecnologias na
educação de forma geral e na
educação musical;
• Nativos Digitais – (Gohn, 2012);
• Possibilidades de novas estratégias
pedagógicas;

3. Formação Tecnológica do
Professor:
• Para Gohn, 2012:
• Importância da atualização
tecnológica do professor para haver
uma conexão com as gerações mais
jovens;
• Se afastar ou ignorar esse contexto,
diminui consideravelmente as
possibilidades do professor;

4. Formação Tecnológica do
Professor:
• Souza, 2008 também nos diz:
• As transformações tecnológicas
configuram novas formas de aprender e
ensinar música presentes na educação
musical contemporânea.
• Para os educadores musicais, tornou-se
imperiosa a necessidade de compreender
as condições de produção de sentidos
que as tecnologias promovem nas
experiências pedagógico-musicais dos
alunos.

5. Formação Tecnológica do
Professor:
• Existem inúmeras tecnologias que podem ser
utilizadas por educadores musicais.
• Equipamentos: Computadores, Tablets, Telefones
Celulares e Câmeras digitais;
• Softwares: Gratuitos ou Proprietários;
desenvolvidos para educação musical ou
adaptáveis;

6. Formação Tecnológica do
Professor:
• Ferramentas de Internet: Redes
Sociais, mecanismos de pesquisa,
Sites de compartilhamento, Vídeos,
Blogs, e-mail, ferramentas de
comunicação, discos virtuais ou
armazenamento em nuvem e aulas
abertas.

7. Formação Tecnológica do
Professor - Estratégias
• Para uma abordagem de ensino
aprendizagem crítico-reflexiva, as
tecnologias devem estar inseridas em
um contexto pedagógico (Leme e
Bellochio, 2007).
• O uso das tecnologias por si só não
acrescenta conhecimento se não
estiver em uma concepção
pedagógica (Leme e Bellochio, 2007).

8. Formação Tecnológica do
Professor - Estratégias
• Sobre isso Leme e Bellochio afirmam:
• A tecnologização da educação musical é peculiarmente negativa, se
entendida como a disponibilização de recursos tecnológicos ou a
informatização acrítica por si só, pois leva apenas a que as mesmas
bobagens sejam feitas com maior rapidez, além do acúmulo de
equipamento sofisticado utilizado como máquinas de escrever, ou
seja, leva ao uso limitado das possibilidades que esses recursos
podem proporcionar (LEME e BELLOCHIO, 2007 p. 88).
• Assim é necessário que a formação do
professor contemple a formação
tecnológica alinhada à formação
pedagógica;

9. Recursos e Estratégias para o
Educador
Softwares
• Editores de partituras: Sibelius, Finale,
Encore, Musescore e Free Score
(gratuitos);
• Editores de Áudio e Multipistas:
Audacity (gratuito), Sound Forge, Sonar,
Cubase, Logic, Nuendo, Pro Tools,
Acidxpress (gratuito), Reaper(baixo
custo), Ardour (Gratuito - Linux) e Garage
Band (Mac); Soundation (on line), Sonic
Visualizer (on line), etc.

10. Recursos e Estratégias para o
Educador
Sequenciadores, Interações MIDI e
Instrumentos Virtuais
• Sonar, Anvil (gratuito), Lamme
(gratuito), Band in a Box, Guitar Pro,
Mixcraft, etc.

11. Recursos e Estratégias para o
Educador
Ferramentas de Internet
• Musictheory.net, Teoria.com,
IMSLP.org, Cpdl.org, jogos musicais on
line e muitos outros.

12. Recursos e Estratégias para o
Educador
Hardwares
• Interfaces de áudio e MIDI,
Microfones, Mixers, Câmeras Digitais,
Celulares, Tablets, Irigs, etc;

13. A pesquisa
• A presente pesquisa pretende
levantar dados a partir da ação em
sala de aula de licenciando
(estagiando) que tiveram acesso a
essas ferramentas;
• A seguir algumas experiências em
uma das instituições ao qual o autor é
docente:

14. A Pesquisa
• Jogos pedagógicos desenvolvidos com
o programa Power Point;
• Apostilas didáticas confeccionadas
usando os programas Word e Sibelius;
• Exercícios de composição e
improvisação usando o Audacity;
• Blogfólio;

15. Conclusão:
• A presente pesquisa não tem a intenção de esgotar
esses assuntos, tão discutidos atualmente. Busca
contribuir para otimizar o ambiente da sala de aula,
para facilitar o trabalho do educador e motivar o
educando.
• Como dito anteriormente, é preciso ir além do uso
de tecnologias para que o aprendizado aconteça;
• A formação tecnológica estimula o educador a estar
sempre se atualizando e isso influencia outras áreas
de sua formação, ou seja, como a tecnologia é
dinâmica, o educador esta sempre voltado a busca
de novas estratégias melhorando sua formação e
beneficiando principalmente o educando.