O documento descreve a história e o funcionamento de um projeto chamado Células de Estudo, que tem como objetivo promover a evolução cultural de crianças, jovens e adultos através do uso de recursos tecnológicos e pedagógicos. O projeto começou em 2001 com foco em inclusão digital e passou por diversas fases de desenvolvimento, com a adição de novas escolas, voluntários e atividades. Atualmente, o projeto oferece cursos de informática, programação e inglês para alunos de diferentes id

1. AlessandroAlmeida | www.alessandroalmeida.com
21/05/2013
1° Semestre de 2013

8.  Disposição ou capacidade de idealizar,
coordenar e realizar projetos, serviços,
negócios
 Inciativa de implementar novos negócios ou
mudanças em empresas já existentes,
geralmente com alterações que envolvem
inovação e riscos

9.  Disposição ou capacidade de idealizar,
coordenar e realizar projetos, serviços,
negócios
 Inciativa de implementar novos negócios
ou mudanças em empresas já existentes,
geralmente com alterações que envolvem
inovação e riscos

10. Definições do livro “O Segredo de Luísa”

11. O empreendedor é um insatisfeito que
transforma seu inconformismo em
descobertas e propostas positivas para si
mesmo e para os outros.

12. É alguém que prefere seguir caminhos não
percorridos, que define a partir do
indefinido, acredita que seus atos podem
gerar consequências.

13. Empreendedorismo é
atitude!

14. Não tente seguir a história de
terceiros! Construa a sua
história.

16. Empreendedorismo (ainda) não é
um tema que faz parte da rotina do
brasileiro.

18.  Pesquisas acadêmicas identificaram alguns
traços que acompanham os empreendedores
bem-sucedidos

19.  Tem iniciativa, autonomia, autoconfiança,
otimismo e necessidade de realização
 Tem perseverança e tenacidade
 Considera o fracasso um resultado como
outro qualquer; aprende com resultados
negativos, com os próprios erros
 Tem grande energia. É um trabalhador
incansável
 Sabe fixar metas e atingí-las

20.  Tem sempre alto comprometimento. Crê no
que faz
 É um sonhador realista. Embora racional,
sabe usar a parte direita do cérebro
 É orientado para resultados, para o futuro,
para o longo prazo
 Conhece muito bem o ramo em que atua

21.  Define o que deve aprender (a partir do não
definido) para realizar suas visões
 Cria um método próprio de aprendizagem.
Aprende a partir do que faz
 Tem alta tolerância à ambiguidade e à
incerteza; é hábil em definir a partir do
indefinido
 Traduz seus pensamentos em ações

22.  Capacidade de influenciar as pessoas com as
quais lida.A empresa é um sistema social que
gira em torno do empreendedor
 Tece rede de relações
 Sabe buscar, utilizar e controlar recursos
 Tem um “modelo”, uma pessoa que o
influencia
 É líder

23.  Capacidade de influenciar as pessoas com as
quais lida.A empresa é um sistema social que
gira em torno do empreendedor
 Tece rede de relações
 Sabe buscar, utilizar e controlar recursos
 Tem um “modelo”, uma pessoa que o
influencia
 É líder

24.  Muitas das características listadas são
aprendidas, outras já estão em você e são
despertadas pela sua vontade de realizar os
próprios sonhos

25. O empreendedor é alguém que
busca resultados financeiros
(ou, ficar rico)?

28. O que você fez hoje
para tornar o mundo
melhor?

29. Agenda
• Objetivo da apresentação
• Mas, o que é o MUNDO?
• Nossa proposta
• Como funciona?
• Um pouco de história
• Desafios
• Quem faz parte?
• Fatores críticos para o sucesso
• Ser voluntário
• Pergunta final
• Reflexão
• Bate-Papo

30. Objetivo da apresentação
1. Apresentar o projeto Células de
Estudo;
2. Compartilhar minha
experiência como voluntário;
3. Compartilhar minha visão
sobre o que é ser voluntário

31. Mas, o que é o MUNDO?
• Minha casa;
• Minha rua;
• Meu bairro;
• Minha cidade;
• Minha empresa;
• O “meu” universo.

32. Porque tornar o mundo melhor?
• O outro lado da moeda...

33. Saindo pela tangente...
• Não tenho tempo!
• Não é problema meu!
• Tenho outras preocupações e
prioridades!
• É responsabilidade do governo!
• Minhas ações não farão
diferença para o mundo.

34. Precisamos olhar ao nosso redor...
• É fundamental desligarmos a
“proteção de tela” que nos
impede de enxergar e atuar na
resolução dos problemas que
nos cercam.
• Todos somos agentes
responsáveis pelas mudanças
que o país precisa.
• Não adianta só esperar pelo
governo.

35. 8 Jeitos de Mudar o Mundo
• Declaração do Milênio, aprovada
pela ONU em setembro de 2000
e assinada pelos 191 países
membros
• 8 Objetivos, 18 Metas e 48
Indicadores
• www.nospodemos.org.br
• www.pnud.org.br/odm

36. 8 Jeitos de Mudar o Mundo

37. Nossa Proposta

38. O que é?
• Crianças, jovens e adultos
reunidos buscando
(principalmente) evolução
cultural.
• Nesse processo existe a
atuação de facilitadores
(instrutores).

39. Nossa Missão
• Promover a evolução
cultural de crianças, jovens
e adultos através da
utilização dos recursos
tecnológicos e pedagógicos
disponíveis.

40. O “Ciclo da Pobreza, da Inércia e
Marginalidade”

41. Analogias
+

42. Como Funciona?

43. Como funciona?
• Turmas distribuídas por:
– Faixa etária;
– Nível de escolaridade.
• Atividades orientadas aos
objetivos dos alunos.
• É necessário que o aluno
seja alfabetizado.

44. Conteúdo genérico
• Informática básica
– Introdução ao Hardware
– Sistemas Operacionais
– Ferramentas Office
• Projeto de Software
– Lógica de Programação
• Pesquisas Avançadas
– Ciclo EDM

45. Ciclo EDM?
Escolhe
Desenvolve
Multiplica

46. Durante o caminho...
• Literatura;
• História;
• Matemática;
• Empreendedorismo;
• Projetos;
– Jornal;
– Abertura de empresa;
– Currículo.
• Etc.
• Planejamento 2007 : Adequação aos
PCNs (temas transversais)

47. Outras características
• “Localização” de conteúdo;
• Orientação a objetivos da turma.
– Definição de pontos individuais a
serem trabalhados.
• Tempo médio de criação de uma
Célula: 1 mês.
• Melhoria Contínua através de
lições aprendidas =
REINVENÇÃO!

48. Um pouco de história

49. Como tudo começou?
Um sonho...

50. Fase 1
• Anos 2001/2002
• Foco em inclusão digital
• Projeto “recusado” em duas
escolas
• Muita vontade, mas pouca
experiência

51. Fase 2
• Praticamente todo ano de
2004
• Primeira Célula na “E. E.
Leonor Mendes de Barros”
• Sábados e domingos (adeus
finais de semana!)
• Tentando me virar sozinho
• INSISTÊNCIA!

52. Fase 2

53. Fase 3
• Início de 2005
• Thiago e Alexandre
ingressam no projeto
• Duas turmas aos sábados
(domingo livre!)
• Questões políticas encerram
o projeto no Leonor
• Novos aprendizados

54. Fase 4
• 1º Semestre de 2006
• Parceria com a E. E. República
de Honduras
• Carlos e Vagner ingressam no
projeto
• Turmas para crianças, jovens e
adultos
• + de 40 alunos
• Patrícia cria logo do projeto.
• REINVENÇÃO!

55. Fase 5
• 2º Semestre de 2006
• E. E. Tarsila do Amaral
– Entrada da Bia e da Vanussa
• E. E. Wilmar Soares da Silva
– 70 alunos
• Nova Célula em São Pedro do Turvo
– Planejada para o início de 2007
– Marcela e Regiane ingressam no projeto
• Início do desenvolvimento do Sistema de
Gestão de Células
– Entrada do Bruno
• Logo reformulado
• Inauguração do BLOG
• Apoio pedagógico
– Entrada da Rose

56. Fase 6
• 1º Semestre de 2007
• Reestruturação no programa
Escola da Família
– Célula da E. E. Wilmar Soares da
Silva foi encerrada
• Início do desenvolvimento do
site das Células de Estudo
– Entrada do Thiago Serra
• Nova área de atuação: Curso de
Inglês
– Entrada da Juliana

58. alessandro.almeida@uol.com.br
www.alessandroalmeida.com/unifieo.htm
www.slideshare.net/alessandroalmeida