Avaliação feita pelos alunos da disciplina Gestão de Projetos e Empreendedorismo (MBA em Gestão de Projetos) 1º semestre de 2015

1. AlessandroAlmeida | www.alessandroalmeida.com

2. Consolidação dos Resultados

3.  No dia da PROVA 2, os alunos receberam um
questionário para compartilhar seus
feedbacks sobre a disciplina Gestão de
Projetos e Empreendedorismo

4.  Os alunos receberam as seguintes
orientações:
 O preenchimento é opcional
 Não é necessário se identificar
 A participação na pesquisa não influencia as notas
da disciplina

5.  36 alunos responderam a avaliação (100% da
turma)

9. 31
5
Ótimo Bom Regular Ruim Péssimo

10. 32
4
Ótimo Bom Regular Ruim Péssimo

11. 34
2
Ótimo Bom Regular Ruim Péssimo

12. 33
3
Ótimo Bom Regular Ruim Péssimo

13. 10
19
5
1 1
Ótimo Bom Regular Ruim Péssimo

14. 20
16
Ótimo Bom Regular Ruim Péssimo

15. 21
15
Ótimo Bom Regular Ruim Péssimo

16. 30
6
Ótimo Bom Regular Ruim Péssimo

17. 24
11
1
Ótimo Bom Regular Ruim Péssimo

18. ÓTIMO BOM REGULAR RUIM PÉSSIMO
Como você classifica sua satisfação com a
disciplina (forma como foi conduzida,
dinâmicas, etc.)?
86% 14%
Habilidade de apresentação do professor 89% 11%
Conhecimentos do professor 94% 6%
Relacionamento do professor com a turma 92% 8%
Carga horária 28% 53% 14% 3% 3%
Aquisição de novos conhecimentos 56% 44%
Aderência do conteúdo com o mercado de
trabalho
58% 42%
Modelo de atividades em sala de aula
(estudos de caso, análise de artigos, etc.)
83% 17%
Quantidade de atividades em sala de aula 67% 31% 3%

19. “Esta disciplina me auxiliou muito no entendimento de como os
projetos são tocados na empresa, vi muitos dos tópicos discutidos na
empresa em que trabalho.”
“Pude ver a relação da aula com o dia a dia.”
“As aulas foram muito bem conduzidas, aplicando tanto o
conhecimento teórico quanto o prático.”
“A aula é aproveitada de forma excepcional, a didática é simples e
voltada para os jovens (com o uso de memes e outros exemplos).”

20. “A gestão de projetos ajuda na organização do TCC.”
“Ótima didática do docente, com grande conhecimento na área.”
“Me impressionou a forma como o professor se adaptou a sala, em
alguns momentos, parecia que os slides eram especificamente para
nós.”
“Foi uma das matérias mais bem elaboradas e trabalhadas.”

21. “A forma como o professor domina o assunto e passa para a turma é
muito bom. Gosto muito do comportamento do professor.”
“O professor tem abertura para questionamentos dos alunos e
proporciona a integração entre a turma.”
“Os melhores slides que já tive em aulas, bem dinâmicos e
animados.”
“O professor é excelente! Compreensivo e muito disposto a nos
ajudar.”

22. “A disciplina engloba bem o caminho para o TCC, por isso,
deveria ser em semestres anteriores.”
“As duas disciplinas deveriam ser separadas.”
“As disciplinas deveriam ser separadas e apresentadas no
início do curso.”
“Empreendedorismo deveria ser apresentado no início do
curso, para auxiliar na definição do tema do TCC.”

24.  O reforço do DesignThinking e a alteração no
cronograma da disciplina (começar com
Empreendedorismo) teve ótimos
resultados...
 Os alunos tiveram condições de avaliar e criticar,
no início do semestre, a estrutura dos seus
trabalhos de conclusão

25.  O reforço do DesignThinking e a alteração no
cronograma da disciplina (começar com
Empreendedorismo) teve ótimos
resultados...
 A lógica ficou mais coerente (“começo com a ideia
– empreendedorismo – e depois passo para a
gestão do projeto”)

26.  Os alunos reconhecem o valor do conteúdo
apresentado e o vínculo com as atividades do
TCC
 Quase 50% dos alunos sugeriam...
 Separação das disciplinas
 Inclusão dos temas Gestão de Projetos e
Empreendedorismo no início do curso

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