3. CURSO Bullying: El nuevo rostro
de la violencia en la escuela
• Sesión I: Educación, escuela y sociedad / Acoso escolar
• Sesión III: las violencias y Modelo ecológico
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• Sesión IV: Programas exitosas
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• Sesión V: El Marco lógico y la gestión de proyectos de intervención
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• Sesión VI: Proyectos socioformativos
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• Sesión VII: Diseño de un curso-taller
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• Sesión VIII: Foro/feria de proyectos sobre bullying
4. Sobre el Curso: Bullying el nuevo
rostro de la violencia en la escuela
Se basa en un dispositivo de formación continua para maestros en
servicio
Intenta describir, analizar, comprender, explicar y tratar de intervenir
la realidad con respecto al tema de las violencias y el problema del
acoso escolar en educación básica.
Recuperar la percepción y vivencias de los actores principales
(maestros, directores, ATPs, capacitadores),
Compartir un «disparador» que permita compartir experiencias
teórico- metodológicas
Elaborar un proyecto socioformativo de carácter local que busque
romper el círculo de la intimidación
Crear nuevos ambientes de aprendizaje orientados a la convivencia y
cultura de la paz.
Surge a partir de la necesidad personal, institucional y política, como
posibilidad de ofrecer una respuesta pertinente a la problemática del
Bullying y al ofrecimiento de un modelo de prevención social de las
violencias desde la escuela y para la comunidad.
5. Intención
Convencer de que la escuela puede ser un lugar
seguro y cómodo, mismo que se ocupe de
potencializar la creatividad, el talento y carácter
de los estudiantes.
Poner en práctica un programa de prevención
de la intimidación que genere un cambio en la
organización escolar y mejora en la calidad de
vida individual de la comunidad escolar .
6. Objetivo general
Que las maestras y maestros de educación básica y
demás interesados:
• Conozcan y comprendan la realidad actual de los
centros educativos respecto a la violencia que se
da entre los estudiantes, así como las causas y
consecuencias asociadas a ésta y se diseñen
propuestas de intervención por parte de los
agentes implicados de índole preventivo, de cara
a la eliminación del abuso de todo tipo y a la
mejora de la convivencia escolar.
7. Metodología
Talleres que incluyen el trabajo en equipo, la
observación de minilecturas, videos, reflexiones
individuales y grupales sobre la práctica
educativa entre otras actividades para promover
el desarrollo de capacidades necesarias para
configurar los nuevos ambientes de aprendizaje
orientados a la convivencia en la comunidad
escolar
8. Objetivos didácticos
Reflexionar sobre las problemáticas del
milenio como sensibilización hacia la
resignificación de las prácticas educativas
como proyectos de intervención social.
Brindar un espacio de reflexión sobre la
posibilidad de los actores educativos para ser
promotores de talento orientados a favorecer la
creación de ambientes de aprendizaje hacia la
convivencia armónica y la prevención de las
violencias.