Presentación acerca de los Recursos Educativos Abiertos, sus características y ventajas.

2. Antecedentes
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La sociedad se ha ido transformando a lo
largo del tiempo y en los últimos años hemos
tenido muchos avances tecnológicos.
El área educativa también se ha envuelto de
estos avances, ya que los materiales y
medios que su utilizan son diferentes a los
que se usdaban hace algunos años.

3. Antecedentes
●
Es en este contexto, en donde se desarrollan
la cultura abierta, en la que la información y
el conocimiento se comparten e
intercambian a través de diferentes recursos
como internet, redes sociales, escuelas,
instituciones, etc. con la finalidad de
compartir utilizando los Recursos Educativos
Abiertos (REA)

4. Antecedentes
●
Gracias a que en la actualidad los sistemas
de cómputo y equipo para la producción
audiovisual son accesibles económicamente,
ahora cualquier usuario de computadora
puede asumir el rol de generador de
contenidos digitales con fines sociales,
comerciales, de entretenimiento, de
divulgación o educativos.

5. Antecedentes
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En el ámbito educativo, la tecnología digital
ha impactado distintas áreas que van desde
la realización de actividades educativas en
entornos virtuales de aprendizaje, la manera
en que se procesa y transmite la información
y la forma en que los individuos se vinculan y
comunican entre sí, hasta las capacidades
de creación y difusión de contenidos.

6. Antecedentes
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Han surgido muchas herramientas digitales y
poco a poco han sido adoptadas como
prácticas cotidiana de estudiantes y
profesores.
Por ejemplo, es muy común en el ámbito
educativo el uso de presentaciones
electrónicas y procesadores de palabras
para la elaboración de documentos de textos

7. Marco de Referencia
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El moviemiento global de acceso abierto al
conocimiento ha pretendido definir los
mecanismos y formas adecuadas para que
los recursos educativos se desliguen de
esquemas legales y financieros, es decir,
que no requieran el pago de una cuota
económica. (Consejo Europeo, 2007).

8. Principios para una filosofía de
manejo libre y abierto de la
información
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Los ciudadanos tienen acceso libre a la
información pública.
Los datos públicos son perennes.
La seguridad de la información pública de un
Estado y de sus ciudadanos debe ser
garantizada.

9. ¿Qué significa el término abierto?
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1. libertad de uso, independientemente del
propósito.
2. libertad de acceso, manipulación y
modificación de la información como un todo
y de sus componentes.
3. libertad de distribución de la información
tal cual fue accedida o como versión
derivada de ésta.

10. Declaración de Berlín
Señala que cualquier tipo de información que
pretenda ser de acceso abierto deberá
satisfacer dos condiciones:
●
1. El licenciamiento de la obra, deberá
garantizar a todos los usuarios por igual, el
derecho gratuito y mundial de acceder a un
trabajo, usarlo, copiarlo, distribuirlo y hacer,
a partir de él, obras derivadas en cualquier
medio digital y para cualquier propósito
responsable siempre y cuando se le dé
crédito al autor o autores de la obra.

11. ●
2. Que garantice que todos los materiales
complementarios y la obra misma se
encuentren en formatos electrónicos
estándar y que sean publicados en al menos
un repositorio en internet de acceso abierto y
cuyo mantenimiento esté a cargo de alguna
institución académica, que busque
implementar el acceso abierto.

12. ¿Qué es un REA?
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Un recurso educativo abierto son todos
aquellos materiales de enseñanza,
aprendizaje e investigación en cualquier
soporte digital o dominio público con licencia
abierta; permitiendo el acceso gratuito para
usarlos, adaptarlos y distribuirlos sin alguna
restricción.

13. Recursos Educativos abiertos.
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Garantiza que cualquier persona con
intereses utilizarlo con un propósito
desinteresado de obtener algún beneficio
económico, pueda acceder a él:
1. Sin tener problemas legales en materia de
derechos de autor
2. Sin que el tipo de formato del REA o de
cualquiera de sus componentes dependa del
uso de programas informáticos comerciales.

14. ●
●
3. Que para su edición no se requiera del
uso de programas de licencia de uso que
hayan sido causantes de un pago, de un
acto ilícito o que sus condiciones de uso
limiten las libertades del usuario.
Si carece de alguna de estas características
sería un recurso educativo gratuito o de otra
índole y no un REA.

15. Declaración de París sobre REA
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a) Que los países miembros fomenten el
conocimiento y el uso de los REA.
b) Faciliten un entorno propicio para el uso
de Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC).
c) Refuercen el desarrollo de estrategias y
políticas sobre REA.

16. Declaración de París sobre REA
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d) Promuevan la comprensión y el uso de
marcos de concesión de licencias abiertas.
e) Apoyen y fomenten las capacidades para
el desarrollo sostenible de materiales de
aprendizaje de calidad.
f) Fomenten alianzas estratégicas para los
REA.
g) Fomenten el desarrollo y la adaptación de
los REA en una variedad de idiomas y
contextos culturales.

17. Declaración de París sobre REA
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●
●
h) Fomenten la investigación sobre los REA.
I) Faciliten la búsqueda, recuperación e
intercambio de REA.
j) Fomenten la publicación bajo licencias de
tipo abierto de los materiales educativos
producidos con fondos públicos.
(UNESCO, Junio 2012)

18. ¿Para qué utilizar REA?
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Facilitan el intercambio de datos entre
aplicaciones de propósitos similares.
Facilitan el acceso y apropiación de
tecnología.
Ayudan el crecimiento del movimiento de
cultura libre.
Facilitan la democratización del uso de
herramientas digitales y sistemas operativos.

19. Tipos de Recursos Educativos
Abiertos
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Contenidos Educativos. Cursos completos,
materiales para cursos, materiales
multimedia, etc.
Herramientas. Software para apoyar la
creación, herramientas para crear contenido,
etc.
Recursos de implementación. Licencias y
repositorios.

20. Software libre
●
Con el software libre los usuarios tienen la
libertad de copiar, distribuir, estudiar,
modificar y mejorar el software. Con estas
libertades, los usuarios controlan el
programa y lo que hace.

21. Software libre
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Como su nombre lo indica, no tiene precio,
su finalidad va más allá de ser gratuito, ya
que muchos programas lo son, sin embargo
la diferencia radicará en que el software libre
promueve la libre expresión y no tiene
candados como otros programas que
podemos encontrar de manera gratuita.
(Ramírez 2012).

22. Libertades esenciales del
software libre
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La libertad de ejecutar el programa para
cualquier propósito.
La libertad de estudiar cómo funciona el
programa, y cambiarlo para que haga lo que
usted quiera.
La libertad de redistribuir copias para ayudar
a su prójimo.
La libertad de distribuir copias de sus
versiones modificadas a terceros.

23. Creative Commons
●
Consisten en un conjunto de “modelos de
contratos de licenciamiento” o licencias de
derechos de autor (licencias Creative
Commons o licencias “CC”) que ofrecen al
autor de una obra una forma simple y
estandarizada de otorgar permiso al público
en general de compartir y usar su trabajo
creativo bajo los términos y condiciones de
su elección.

24. Creative Commons
●
En este sentido, las licencias Creative
Commons permiten al autor cambiar
fácilmente los términos y condiciones de
derechos de autor de su obra de “todos los
derechos reservados” a “algunos derechos
reservados”.

25. ●
“Una cultura libre ha sido nuestro pasado,
pero sólo será nuestro futuro si cambiamos
el rumbo que estamos en este momento”.
Lawrence Lessig, 2004.

26. Elaborado por: Alejandra Chin Novelo
Dicembre, 2013.