2. CONTENIDO
¿QUE ES LA BUENA LECTURA?
PASO 1 AMBIENTE DE LECTURA
PASO 2 LA MOTIVACIÓN
PASO 3 EL OBJETIVO DE LA LECTURA
PASO 4 REGLAS PARA UNA BUENA LECTURA
PASO 5 TIPOS DE LECTURA
PASO 6 INTEPRETACION
PASO 7 CRITICA
PASO 8 ESCOJA EL METODO QUE MEJOR LE FUNCIONE
PASO 9 LA COMUNICACION
CONCLUSIONES

3. ¿QUE ES LA BUENA
LECTURA?
Es una herramienta para
aprender el cómo analizar
una lectura de modo
eficiente y con auténtico
provecho para leer mejor
un libro (Máxima
comprensión de lo leído)
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4. PASO 1 AMBIENTE DE LECTURA
Un lugar iluminado.
Disposición de leer.
Papel y lápiz para tomar apuntes
importantes.
Música adecuada (clásica) para
mayor concentración.
Una silla adecuada para una
buena postura.
Buen manejo del tiempo.
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5. PASO 2 LA MOTIVACIÓN
Como todo en la vida debemos tener motivación para leer, ya que si
no tenemos esto tan básico no vamos a comprender lo que se esta
leyendo.
La motivación nos impulsa a comenzar y el hábito nos permite
continuar.
La lectura hace al hombre completo; la conversación, ágil, y el
escribir, preciso.
En la lectura debe cuidarse de dos cosas: escoger bien los libros y
leerlos bien.
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6. BENEFICIOS DE LEER
Por muchas razones los beneficios de leer un libro incluyen una mejora en nuestra vida a nivel mental,
espiritual y social. Además, si desarrollamos el hábito de leer nuestras habilidades de comprensión y
retención aumentarán. Así que las invitamos a conocer 10 beneficios de leer:
Aumenta tu vocabulario
Entrenas al cerebro
Patrones de sueño saludables
Disminuye el riesgo de padecer Alzheimer
Aumenta la concentración
Siempre tendrás tema de conversación
Mejora la memoria
Entretenimiento barato
Reduce el estrés
Desarrollo emocional
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7. PASO 3 EL OBJETIVO DE LA
LECTURA
El objetivo de leer es comprender
mejor algún tema.
Informar
Exponer ideas
Analizar
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8. PASO 4 REGLAS PARA UNA BUENA LECTURA
ETAPA ESTRUCTURAL
No basta con solo ver el titulo ,sin embargo aunque el titulo es
importante, no nos ayuda mucho en el momento de hacer una
clasificación correcta de un libro, existen dos categorías que son
las mas comunes :
*libros prácticos que nos ayudan alcanzar alguna meta
* Libros teóricos que nos intenta demostrar la veracidad de una
postura.
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9. PASO 5 TIPOS DE LECTURA
LECTURA RUDIMENTARIA O BÁSICA
Consiste en aprender a leer; es el
proceso de alfabetización.
LECTURA DE INSPECCIÓN
Consiste en la habilidad de extraer el
máximo de un libro en un tiempo limitado.
El lector que sabe hacer esta prelectura
puede, en unos cuantos minutos, tener bien
claro de qué se trata el libro, cuál es su
estructura, cuáles son sus partes, etc.
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10. LECTURA ANALÍTICA
Este nivel es el que está destinado
fundamentalmente
a
la
comprensión. Comprender un libro
significa trabajarlo hasta hacerlo
propio, y va más allá de la mera
información o el entretenimiento.
LECTURA COMPARATIVA O PARALELA
Consiste en estudiar un tema en
particular comparando lo que dicen
respecto a él varios libros o autores.
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11. LECTURA ANALÍTICA
Hay que saber que clase de libro se
esta leyendo, conviene realizar la
lectura de inspección hojee el libro,
lea los titulos,subtitulos, y
ocasionalmente deténgase a leer
dos párrafos para saber cual es el
tema principal.
*debe ser capaz de constatar la
unidad del libro , tratando de
explicar con sus propias palabras
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12. PASO 6 INTERPRETACIÓN
Descubriendo la idea que el
autor quiere dar a entender
como lo hace.
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13. PASO 7 CRITICA
Es
una
especie
de
comunicación que tiene el
autor con el lector, por esta
razón
tiene derecho
de
enjuiciar los aciertos y los
errores que haya encontrado.
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14. PASO 8 ESCOJA EL METODO QUE MEJOR LE
FUNCIONE
Leer en voz alta
Motiva al estudiante a que lea. Utiliza libros acordes a su
nivel actual de lectura. Señala pistas para ayudar al
estudiante a decodificar el mensaje sin vacilar. Esto incluye
deletrear las palabras, buscar pistas en el contexto, en las
imágenes o historia y reconocer palabras memorizadas.
Provee la palabra si no puede descifrarla y luego haz que
vuelva a leer el fragmento e identifique correctamente la
palabra. Ten paciencia con el estudiante y motívalo. Si
el libro que eligió él o elegiste tú es muy difícil, cámbialo por
un libro más fácil para mejorar la efectividad y confianza. Lee
libros que se encuentren por encima de su nivel de
comprensión como modelo para que sepa cómo debe leer el
material.
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15.  Volver a contar la historia
Haz que el niño lea una historia o fragmento del
texto y luego trasmita la información o vuelva a
contar la historia con sus propias palabras para
mejorar la fluidez y comprensión. Vuelve a leer
secciones del material con él si es necesario. Realiza
preguntas sobre partes importantes de la historia,
como el nombre del personaje principal y lo que hace
o piensa sobre la situación. Pide que dibuje los
eventos o explique los pasos de un proceso. Puedes
hacer que el estudiante haga un mapa de la historia o
fragmento e identifique los personajes principales,
eventos y acciones.
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16.  Lectura en pares
Forma pares de estudiantes con niveles de lectura
similares y haz que lean juntos para que comprendan el
texto y adquieran fluidez. Por ejemplo, asigna a cada
uno un personaje en una obra de dos personas y haz
que lean toda la obra y se alternen para leer las
direcciones. Motiva a los estudiantes a que lean las
líneas con sentimiento y de forma expresiva. Luego
pide que escriban la obra como historia después de
realizar la comprensión para así evaluar la
comprensión, o haz que el estudiante lea con un lector
más avanzado que lo pueda ayudar cuando tenga
problemas.
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17.  Técnicas de memoria
Mejorar la compresión y retención lectora. Pide
que ilustre los eventos en su mente y relate la
secuencia de una historia o narrativa. Relaciona
los hechos para que pueda conectar el material
nuevo a la información que ya sabe. Pide que
subraye los hechos e ideas importantes en una
copia del material y realice tarjetas con notas a
las que pueda dirigirse luego. Vuelva a leer el
material si tiene problemas para recordar los
detalles.
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18. PASO 9 LA COMUNICACIÓN
Es el proceso que consiste en la transformación desde
un punto de origen a un punto de llegada.
Se produce mediante de signos.
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20. RECEPTOR
EMISOR
Es quien recibe el mensaje del emisor.
Es quien envía el mensaje.
CONTEXTO
Lugar donde se lleva
a cabo el proceso
comunicativo.
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21. CANAL
Por donde se envía el mensaje.
CODIGO
Conjunto de signos con los
que conforma un mensaje.
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22. REFERENTE
Lo que se evoca en el mensaje.
MENSAJE
Lo que el EMISOR le dice al RECEPTOR.
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23. COMO INTERFIERE LA
COMUNICACIÓN EN LA LECTURA
Una buena parte de la comunicación fundamental entre los
seres humanos solo puede lograrse mediante el uso del
lenguaje. La lectura es esencial para lograr un dominio del
lenguaje, tanto en su función literaria como en su función
de comunicación.
Los procesos de pensamiento racional y conceptual se
aprenden en el lenguaje escrito, que favorece la
elaboración textos creativos.
El lenguaje oral genera una base para la creación literaria,
creación que es totalmente independiente de las que
puedan hacerse mediante la imagen. Esta creación literaria
forma el idioma y forma al lector.
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24. CONCLUSIONES
La lectura es un proceso en el que constantemente se
formulan hipótesis y luego se confirma si la predicción que se ha
hecho es correcta o no. Hacer predicciones es una de las estrategias
más importantes y complejas. Es mediante su comprobación que
construimos la comprensión. postula que las predicciones consisten
en establecer hipótesis ajustadas y razonables sobre lo que va a
encontrarse en el texto, apoyándose en la interpretación que se va
construyendo del texto, los conocimientos previos y la experiencia
del lector. Nos dice al respecto: La predicción consiste
en formular preguntas; la comprensión en responder a esas
preguntas". Al leer, al atender a un hablante, al vivir cada día,
estamos
constantemente
formulándonos
preguntas.
En
la medida en que respondemos a esas interrogantes, en
la medida en que no nos quedamos con ninguna incertidumbre,
estamos comprendiendo.