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Proyecto de Intervención Psicopedagógica

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A
Alejandra Foschia

El documento describe los componentes clave de un proyecto de intervención educativa, incluyendo una fundamentación teórica, el contexto y problema a abordar, objetivos, metodología, cronograma e instrumentos de evaluación. Explica que el proyecto debe relacionar los conocimientos teóricos con la práctica y contener un prediagnóstico y contextualización del caso, con objetivos, metodología y evaluación claros.

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PERSPECTIVA PEDAGÓGICO DIDÁCTICA INSTITUCIONAL ,[object Object],[object Object],[object Object]
Propósitos de la Perspectiva ,[object Object],[object Object]
Ámbitos específicos de los proyectos de intervención ,[object Object],[object Object]
Campos de la intervención educativa EDUCACIÓN NO FORMAL EDUCACIÓN EDUCACIÓN FORMAL INFORMAL CAMPOS DE LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA INTERVENCIÓN INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA PSICOPEDAGÓGICA
Educación formal ,[object Object],EDUCACIÓN FORMAL
Educación no formal ,[object Object],EDUCACIÓN NO FORMAL
Educación informal ,[object Object],EDUCACIÓN INFORMAL
A ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],APROXIMACIÓN AL CONCEPTO DE INTERVENCIÓN
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],LA IMPORTANCIA DE LA INTERVENCIÓN
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[object Object],[object Object],[object Object],PSICOPEDAGOGÍA E INTERVENCIÓN
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[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Metodología de trabajo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Criterios de evaluación de las competencias ,[object Object],[object Object],[object Object]
1. Componentes del proyecto de intervención ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
2. Contenidos del proyecto ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object]
3. Criterios para evaluar los componentes ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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