Esquema corporal en el desarrollo de la infancia

1. Imagen Corporal:
 P. Schilder considera a la imagen corporal como “ Una representación que nos
hacemos mentalmente de nuestro cuerpo, es decir, la forma en que este se nos
aparee”
Desde u planteamiento vivencial R.M. Raich la describe como “ Un constructo
complejo que incluye tanto la percepción que tenemos de todo el cuerpo y de cada
una de las partes, como el movimiento y limites de este la experiencia subjetiva de
actitudes, pensamientos, sentimientos, y valoraciones que hacemos y sentimos y el
modo de comportarnos derivado de las cogniciones y los sentimientos que
experimentamos”

2. ¿Qué importancia tiene en la conformación de la
personalidad del sujeto? ( niño)
 La personalidad del niño
 Dimensión cognitiva
 Afectiva
 El descubrimiento
 Conocimiento de sus cualidades
 Explora y conoce su cuerpo
 Favorece el ego

3. ¿Qué actividades estimulan su consolidación en
los niños que asisten al jardín?
 La intervención psicomotriz en este caso todos los juegos como saltar, correr,
brincar,
 La educación del control mental de la expresión motora
 La matrogimnacia

4.  Sensorio-interoceptivo: empezar a conocer nuestro cuerpo por dentro
 Sensorio-propioceptivo: dirección o reconocimiento del tiempo,

5. ¿ Qué es el esquema e imagen corporal?
Para Wallon define como “ el resultado y la condición de relaciones precisas entre individuo y
medio”
Para F. Bartlett el esquema corporal “ es una organización activa de las reacciones o experiencias
paralelas que interviene en toda respuesta adaptada”

6. Investigar una actividad para desarrollar el
esquema corporal:
¿QUIEN SOY?
 OBJETIVOS: Fomentar la seguridad y confianza en los miembros del grupo y
Trabajar el esquema corporal y el sentido del tacto.
 MATERIALES Y RECURSOS: Música
 DESARROLLO: Se divide a la clase en dos grupos que forman dos corros, uno
interior, que tiene los ojos tapados, y otro exterior, con los ojos sin tapar. Mientras
la música suena los corros se desplazan y cuando de ja de sonar los niños se paran
. Se nombra a un niño que tiene los ojos tapados y tiene que tocar al niño que
tiene los ojos destapados que tenga más cerca y adivinar de quien se trata.

7. Integrantes:
 Karina
 Grecia
 Emi
 Maricel
 Abigail
 Karen
 Ale Garcia