SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 10
FOI AO REDOR DE 1960 QUE A MARÉ COMEÇOU A MUDAR. COISAS COMO A CRISE DE ENERGIA, A
TEORIA DA RELATIVIDADE, A GUERRA DO VIETNÃ, A BOMBA DE HIROSHIMA E OS ABUSOS DO CONSU-
MISMO CONTRIBUÍRAM PARA QUE AS PESSOAS PASSASSEM GRADUALMENTE A CONCLUIR QUE AS
PESSOAS PASSASSEM GRADUALMENTE A CONCLUIR QUE A RAZÃO HUMANA TALVEZ NÃO TROUXESSE,
COMO PROMETERA, RESPOSTAS PARA OS ANSEIOS MAIS PROFUNDOS DO MUNDO E DO HOMEM.
• TREZENTOS ANOS DA SUPREMACIA DA RAZÃO NÃO HAVIAM TRAZIDO NENHUMA SOLUÇÃO
UNÂNIME PARA OS PROBLEMAS DA GUERRA, DA FOME, DA INJUSTIÇA, DO VAZIO EXISTENCIAL. A
RAZÃO, CONCLUÍRAM ESSES, FRACASSARA, E DIFERENTES GRUPOS INDEPENDENTES
COMEÇARAM A TENTAREM TODAS AS DIREÇÕES EM BUSCA DE ALTERNATIVAS. A REVOLUÇÃO
SEXUAL, MÍSTICA E QUÍMICA TRAZIDAS À LUZ PELOS HIPPIES DOS ANOS 60 FORAM OS
PRIMEIROS MOVIMENTOS QUE PRESSUPUNHAM ESSA DESCONFIANÇA PÓS-MODERNA PARA
COM AS SOLUÇÕESOTIMISTAS E PRÉ-FABRICADAS DA ERA ANTERIOR.
• A PÓS-MODERNIDADE QUE SE LEVANTOU DAS CINZAS DA MODERNIDADE É
TREMENDAMENTE DIFÍCIL DE DEFINIR ENTRE OUTRAS COISAS, PORQUE DEFINIÇÃO É
CONCEITO TIPICAMENTE MODERNO E PERTENCE A UMA ERA ANTERIOR. PODE-SE DIZER
COM SEGURANÇA QUE O HOMEM PÓS-MODERNO É AO MESMO TEMPO CÉTICO, ESPIRITUAL
E TOLERANTE. ELE DUVIDA DA EFICÁCIA DA RAZÃO, DO PENSAMENTO LINEAR, DA LÓGICA
CONVENCIONAL, DA EXPLICAÇÃO RACIONAL. ELE ESTÁ PORTANTO ABERTO A TODAS AS
FORMAS DE MISTICISMO E RELIGIOSIDADE, MAS NÃO APOSTARÁ NA VALIDADE DEFINITIVA
DE NENHUMA, PORQUE CRÊ QUE TODAS CONTÉM A SUA PARCELA DE “VERDADE” E
NENHUMA PODE TER A PRETENSÃO DE SE POSICIONAR COMO VERDADE DEFINITIVA
POSSIBILIDADE QUE ARRUINARIA A VALIDADE E A BELEZA DAS OUTRAS ALTERNATIVAS
MICHEL FOUCAULT
• PAUL-MICHEL FOUCAULT, FILHO DO CIRURGIÃO PAUL FOUCAULT E DE ANNA MALAPERT,
NASCEU EM POITIERS, NO DIA 15 DE OUTUBRO DE 1926. EMBORA PERTENCESSE A UMA
TRADICIONAL FAMÍLIA DE MÉDICOS, MICHEL CAMINHOU EM OUTRA DIREÇÃO. NA SUA
EDUCAÇÃO ESCOLAR ENCONTROU TODAS AS INFLUÊNCIAS NECESSÁRIAS PARA GUIÁ-LO
NO CAMINHO DA FILOSOFIA.
• EM 1945, COM O FIM DA GUERRA, MICHEL PASSA A MORAR EM PARIS E, NESTE MESMO
ANO, TENTA PELA PRIMEIRA VEZ ENTRAR NA ESCOLA NORMAL SUPERIOR, MAS É
REPROVADO. NO ANO SEGUINTE ELE CONSEGUE FINALMENTE INGRESSAR NA ESCOLA
NORMAL SUPERIOR DA FRANÇA, E AÍ TEM AULAS COM MAURICE MERLEAU-PONTY.
• MICHEL ESCREVEU E PUBLICOU OUTROS COMO “DOENÇA MENTAL E PSICOLOGIA”,MAS
FOI REALMENTE COM “HISTÓRIA DA LOUCURA”, DE 1961, SUA TESE DE DOUTORADO NA
SORBONNE, QUE ELE SE CONSOLIDOU NA FILOSOFIA. NESTE LIVRO ELE EXPLORA AS
RAZÕES QUE TERIAM LEVADO, NOS SÉCULOS XVII E XVIII, À MARGINALIZAÇÃO DAQUELES
QUE ERAM CONSIDERADOS DESPROVIDOS DA CAPACIDADE RACIONAL
• SEUS ESTUDOS SOBRE O SABER, O PODER E O SUJEITO INOVARAM O CAMPO REFLEXIVO SOBRE ESTAS
QUESTÕES. TUDO QUE SE CONCEBIA SOBRE ESTES TEMAS EM TERMOS MODERNOS É TRANSGREDIDO
PELO PENSAMENTO FOUCAULTIANO, O QUE LEVAM MUITOS A CONSIDERAREM O FILÓSOFO, A DESPEITO DE
SUA PRÓPRIA AUTO-OPINIÃO, UM PÓS-MODERNO.
• A PRINCÍPIO FOUCAULT SEGUIU UMA LINHA ESTRUTURALISTA, MAS EM OBRAS COMO “VIGIAR E PUNIR” E
“A HISTÓRIA DA SEXUALIDADE”, ELE É CONCEBIDO COMO UM PÓS-ESTRUTURALISTA. A QUESTÃO DO
‘PODER’ É AMPLAMENTE DISCUTIDA PELO FILÓSOFO, MAS NÃO NO SEU SENTIDO TRADICIONAL, INSERIDO
NA ESFERA ESTATAL OU INSTITUCIONAL, O QUE TORNARIA A CONCEPÇÃO MARXISTA DE CONQUISTA DO
PODER UMA MERA UTOPIA. SEGUNDO ELE, ESTE CONCEITO ESTÁ ENTRANHADO EM TODAS AS INSTÂNCIAS
DA VIDA E EM CADA PESSOA, NINGUÉM ESTÁ A SALVO DELE. ASSIM, MICHEL CONSIDERA O PODER COMO
ALGO NÃO SÓ REPRESSOR, MAS TAMBÉM CRIADOR DE VERDADES E DE SABERES, E ONIPRESENTE NO
SUJEITO. NO MÊS DE JUNHO DE 1984, O FILÓSOFO FOI VÍTIMA DE UM AGRAVAMENTO DA AIDS, QUE
PROVOCOU EM SEU ORGANISMO UMA SEPTICEMIA
•

Mais conteúdo relacionado

Destaque (16)

Política pâmela 31 mp
Política pâmela 31 mpPolítica pâmela 31 mp
Política pâmela 31 mp
 
Projeto social carla brino 31 mp
Projeto social carla brino 31 mpProjeto social carla brino 31 mp
Projeto social carla brino 31 mp
 
Filosofia pós moderna 31mp 31
Filosofia pós moderna 31mp 31Filosofia pós moderna 31mp 31
Filosofia pós moderna 31mp 31
 
Juliaaaaa 31m p2015
Juliaaaaa 31m p2015Juliaaaaa 31m p2015
Juliaaaaa 31m p2015
 
Cristiele e eduarda
Cristiele e eduardaCristiele e eduarda
Cristiele e eduarda
 
Mão acolhedora schayane 31 mp
Mão acolhedora schayane 31 mpMão acolhedora schayane 31 mp
Mão acolhedora schayane 31 mp
 
Trabalho de filosofia erick 11 mp
Trabalho de filosofia erick 11 mpTrabalho de filosofia erick 11 mp
Trabalho de filosofia erick 11 mp
 
Estética na filosofia laura 31 m
Estética na filosofia laura 31 mEstética na filosofia laura 31 m
Estética na filosofia laura 31 m
 
Cultura 11
Cultura 11Cultura 11
Cultura 11
 
Filosofia pós moderna 31mp bianca
Filosofia pós moderna 31mp biancaFilosofia pós moderna 31mp bianca
Filosofia pós moderna 31mp bianca
 
Filosofia pós moderna 31 mp
Filosofia pós moderna 31 mpFilosofia pós moderna 31 mp
Filosofia pós moderna 31 mp
 
Ana
AnaAna
Ana
 
Cultura 11 4
Cultura 11 4Cultura 11 4
Cultura 11 4
 
Felicidade
FelicidadeFelicidade
Felicidade
 
Projeto social esportivo laura da cruz 31 mp
Projeto social esportivo laura da cruz 31 mpProjeto social esportivo laura da cruz 31 mp
Projeto social esportivo laura da cruz 31 mp
 
Filosofia 11 1
Filosofia 11 1Filosofia 11 1
Filosofia 11 1
 

Semelhante a Apresentação1 31mp

Aulas de filosofia
Aulas de filosofiaAulas de filosofia
Aulas de filosofiaEstude Mais
 
Literatura realismo naturalismo
Literatura realismo naturalismoLiteratura realismo naturalismo
Literatura realismo naturalismoblogdofernando
 
O espetáculo das raças antropologia brasileira
O espetáculo das raças antropologia brasileiraO espetáculo das raças antropologia brasileira
O espetáculo das raças antropologia brasileiraJéssica de Paula
 
Historia da filosofia contemporânea
Historia da filosofia contemporâneaHistoria da filosofia contemporânea
Historia da filosofia contemporâneaLuiz
 
J. herculano pires introdução à filosofia espírita
J. herculano pires   introdução à filosofia espíritaJ. herculano pires   introdução à filosofia espírita
J. herculano pires introdução à filosofia espíritaHelio Cruz
 
História Secreta do Brasil III - Gustavo Barroso
História Secreta do Brasil III -   Gustavo BarrosoHistória Secreta do Brasil III -   Gustavo Barroso
História Secreta do Brasil III - Gustavo BarrosoMarcelo Matias
 
Errico Malatesta, Revolta e Ética anarquista - Nildo Avelino
Errico Malatesta, Revolta e Ética anarquista - Nildo AvelinoErrico Malatesta, Revolta e Ética anarquista - Nildo Avelino
Errico Malatesta, Revolta e Ética anarquista - Nildo AvelinoBlackBlocRJ
 
Resenha espirita on line 148
Resenha espirita on line 148Resenha espirita on line 148
Resenha espirita on line 148MRS
 
Complemento 2 - 3º ano - Sociologia
Complemento 2 - 3º ano - SociologiaComplemento 2 - 3º ano - Sociologia
Complemento 2 - 3º ano - SociologiaIsadora Salvari
 

Semelhante a Apresentação1 31mp (20)

tema01-2016.pptx
tema01-2016.pptxtema01-2016.pptx
tema01-2016.pptx
 
AMOR IMORTAL
AMOR IMORTALAMOR IMORTAL
AMOR IMORTAL
 
Freud2
Freud2Freud2
Freud2
 
Aulas de filosofia
Aulas de filosofiaAulas de filosofia
Aulas de filosofia
 
Literatura realismo naturalismo
Literatura realismo naturalismoLiteratura realismo naturalismo
Literatura realismo naturalismo
 
O espetáculo das raças antropologia brasileira
O espetáculo das raças antropologia brasileiraO espetáculo das raças antropologia brasileira
O espetáculo das raças antropologia brasileira
 
Historia da filosofia contemporânea
Historia da filosofia contemporâneaHistoria da filosofia contemporânea
Historia da filosofia contemporânea
 
J. herculano pires introdução à filosofia espírita
J. herculano pires   introdução à filosofia espíritaJ. herculano pires   introdução à filosofia espírita
J. herculano pires introdução à filosofia espírita
 
Bertrand Russell.pdf
Bertrand Russell.pdfBertrand Russell.pdf
Bertrand Russell.pdf
 
Bertrand Russell.pdf
Bertrand Russell.pdfBertrand Russell.pdf
Bertrand Russell.pdf
 
ROMANTISMO
ROMANTISMOROMANTISMO
ROMANTISMO
 
História Secreta do Brasil III - Gustavo Barroso
História Secreta do Brasil III -   Gustavo BarrosoHistória Secreta do Brasil III -   Gustavo Barroso
História Secreta do Brasil III - Gustavo Barroso
 
Capítulo 5 - Temas Contemporâneos da Antropologia
Capítulo 5 - Temas Contemporâneos da AntropologiaCapítulo 5 - Temas Contemporâneos da Antropologia
Capítulo 5 - Temas Contemporâneos da Antropologia
 
A filosofia e_seu_nascimento
A filosofia e_seu_nascimentoA filosofia e_seu_nascimento
A filosofia e_seu_nascimento
 
Errico Malatesta, Revolta e Ética anarquista - Nildo Avelino
Errico Malatesta, Revolta e Ética anarquista - Nildo AvelinoErrico Malatesta, Revolta e Ética anarquista - Nildo Avelino
Errico Malatesta, Revolta e Ética anarquista - Nildo Avelino
 
O nascimento da filosofia
O nascimento da filosofiaO nascimento da filosofia
O nascimento da filosofia
 
Gênero
GêneroGênero
Gênero
 
Resenha espirita on line 148
Resenha espirita on line 148Resenha espirita on line 148
Resenha espirita on line 148
 
A década da utopia
A década da utopiaA década da utopia
A década da utopia
 
Complemento 2 - 3º ano - Sociologia
Complemento 2 - 3º ano - SociologiaComplemento 2 - 3º ano - Sociologia
Complemento 2 - 3º ano - Sociologia
 

Mais de Alexandre Misturini

Reunião de pais 21032017 2 e 3 º anos
Reunião de pais  21032017 2 e 3 º anosReunião de pais  21032017 2 e 3 º anos
Reunião de pais 21032017 2 e 3 º anosAlexandre Misturini
 
Reunião de pais 21032017 2 e 3 º anos
Reunião de pais  21032017 2 e 3 º anosReunião de pais  21032017 2 e 3 º anos
Reunião de pais 21032017 2 e 3 º anosAlexandre Misturini
 
Reunião de pais 20032017 1º anos
Reunião de pais  20032017 1º anosReunião de pais  20032017 1º anos
Reunião de pais 20032017 1º anosAlexandre Misturini
 
Reunião de pais 20032017 1º anos
Reunião de pais  20032017 1º anosReunião de pais  20032017 1º anos
Reunião de pais 20032017 1º anosAlexandre Misturini
 
Filosofia eduarda, ana laura e jaqueline 11 mp
Filosofia eduarda, ana laura e jaqueline 11 mpFilosofia eduarda, ana laura e jaqueline 11 mp
Filosofia eduarda, ana laura e jaqueline 11 mpAlexandre Misturini
 
Modelo de divulgação do projeto social
Modelo de divulgação do projeto socialModelo de divulgação do projeto social
Modelo de divulgação do projeto socialAlexandre Misturini
 
Filosofia medieval sociologia e filosofia 27np fabricio e uilian
Filosofia medieval sociologia e filosofia 27np fabricio e uilianFilosofia medieval sociologia e filosofia 27np fabricio e uilian
Filosofia medieval sociologia e filosofia 27np fabricio e uilianAlexandre Misturini
 
(Bruna castro, gabrielle rohden e helen calza
(Bruna castro, gabrielle rohden e helen calza(Bruna castro, gabrielle rohden e helen calza
(Bruna castro, gabrielle rohden e helen calzaAlexandre Misturini
 
Trabalho 26 tp mateus e pedro - escolástica e patrística
Trabalho 26 tp   mateus e pedro - escolástica e patrísticaTrabalho 26 tp   mateus e pedro - escolástica e patrística
Trabalho 26 tp mateus e pedro - escolástica e patrísticaAlexandre Misturini
 

Mais de Alexandre Misturini (20)

Reunião de pais 21032017 2 e 3 º anos
Reunião de pais  21032017 2 e 3 º anosReunião de pais  21032017 2 e 3 º anos
Reunião de pais 21032017 2 e 3 º anos
 
Reunião de pais 21032017 2 e 3 º anos
Reunião de pais  21032017 2 e 3 º anosReunião de pais  21032017 2 e 3 º anos
Reunião de pais 21032017 2 e 3 º anos
 
Reunião de pais 20032017 1º anos
Reunião de pais  20032017 1º anosReunião de pais  20032017 1º anos
Reunião de pais 20032017 1º anos
 
Reunião de pais 20032017 1º anos
Reunião de pais  20032017 1º anosReunião de pais  20032017 1º anos
Reunião de pais 20032017 1º anos
 
Política filo 33 mp
Política filo 33 mpPolítica filo 33 mp
Política filo 33 mp
 
Filosofia eduarda, ana laura e jaqueline 11 mp
Filosofia eduarda, ana laura e jaqueline 11 mpFilosofia eduarda, ana laura e jaqueline 11 mp
Filosofia eduarda, ana laura e jaqueline 11 mp
 
éTica
éTicaéTica
éTica
 
Modelo de divulgação do projeto social
Modelo de divulgação do projeto socialModelo de divulgação do projeto social
Modelo de divulgação do projeto social
 
Filosofia medieval sociologia e filosofia 27np fabricio e uilian
Filosofia medieval sociologia e filosofia 27np fabricio e uilianFilosofia medieval sociologia e filosofia 27np fabricio e uilian
Filosofia medieval sociologia e filosofia 27np fabricio e uilian
 
Filosofia medieval raiana 27 np
Filosofia medieval raiana 27 npFilosofia medieval raiana 27 np
Filosofia medieval raiana 27 np
 
Filosofia medieval 27 np
Filosofia medieval 27 npFilosofia medieval 27 np
Filosofia medieval 27 np
 
(Bruna castro, gabrielle rohden e helen calza
(Bruna castro, gabrielle rohden e helen calza(Bruna castro, gabrielle rohden e helen calza
(Bruna castro, gabrielle rohden e helen calza
 
Filosofia medieval julia 22mp
Filosofia medieval julia 22mpFilosofia medieval julia 22mp
Filosofia medieval julia 22mp
 
Fslide de filo 22mpppppp
Fslide de filo 22mppppppFslide de filo 22mpppppp
Fslide de filo 22mpppppp
 
Filosofia medieval 01 pimel 24
Filosofia medieval 01 pimel 24Filosofia medieval 01 pimel 24
Filosofia medieval 01 pimel 24
 
Filo 02 26tptptptp
Filo 02 26tptptptpFilo 02 26tptptptp
Filo 02 26tptptptp
 
Filosofia medieval 24
Filosofia medieval 24Filosofia medieval 24
Filosofia medieval 24
 
Trabalho ética 15 tp
Trabalho ética 15 tpTrabalho ética 15 tp
Trabalho ética 15 tp
 
Trabalho 26 tp mateus e pedro - escolástica e patrística
Trabalho 26 tp   mateus e pedro - escolástica e patrísticaTrabalho 26 tp   mateus e pedro - escolástica e patrística
Trabalho 26 tp mateus e pedro - escolástica e patrística
 
Filosofia medieval 25tp
Filosofia medieval 25tpFilosofia medieval 25tp
Filosofia medieval 25tp
 

Último

E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...andreiavys
 
Seminário Biologia e desenvolvimento da matrinxa.pptx
Seminário Biologia e desenvolvimento da matrinxa.pptxSeminário Biologia e desenvolvimento da matrinxa.pptx
Seminário Biologia e desenvolvimento da matrinxa.pptxReinaldoMuller1
 
migração e trabalho 2º ano.pptx fenomenos
migração e trabalho 2º ano.pptx fenomenosmigração e trabalho 2º ano.pptx fenomenos
migração e trabalho 2º ano.pptx fenomenosLucianoPrado15
 
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptxJssicaCassiano2
 
P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
P P P 2024  - *CIEJA Santana / Tucuruvi*P P P 2024  - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*Viviane Moreiras
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdfHELENO FAVACHO
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...HELENO FAVACHO
 
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptxTeoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptxTailsonSantos1
 
A Revolução Francesa. Liberdade, Igualdade e Fraternidade são os direitos que...
A Revolução Francesa. Liberdade, Igualdade e Fraternidade são os direitos que...A Revolução Francesa. Liberdade, Igualdade e Fraternidade são os direitos que...
A Revolução Francesa. Liberdade, Igualdade e Fraternidade são os direitos que...DirceuNascimento5
 
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdfmarlene54545
 
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera  conteúdo 6º anoCamadas da terra -Litosfera  conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º anoRachel Facundo
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdfHELENO FAVACHO
 
Texto dramático com Estrutura e exemplos.ppt
Texto dramático com Estrutura e exemplos.pptTexto dramático com Estrutura e exemplos.ppt
Texto dramático com Estrutura e exemplos.pptjricardo76
 
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdfCurrículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdfTutor de matemática Ícaro
 
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...marcelafinkler
 
TCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdf
TCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdfTCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdf
TCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdfamarianegodoi
 
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptxMonoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptxFlviaGomes64
 
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptxEducação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptxMarcosLemes28
 
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeitotatianehilda
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMPRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMHELENO FAVACHO
 

Último (20)

E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
 
Seminário Biologia e desenvolvimento da matrinxa.pptx
Seminário Biologia e desenvolvimento da matrinxa.pptxSeminário Biologia e desenvolvimento da matrinxa.pptx
Seminário Biologia e desenvolvimento da matrinxa.pptx
 
migração e trabalho 2º ano.pptx fenomenos
migração e trabalho 2º ano.pptx fenomenosmigração e trabalho 2º ano.pptx fenomenos
migração e trabalho 2º ano.pptx fenomenos
 
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
 
P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
P P P 2024  - *CIEJA Santana / Tucuruvi*P P P 2024  - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
 
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptxTeoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
 
A Revolução Francesa. Liberdade, Igualdade e Fraternidade são os direitos que...
A Revolução Francesa. Liberdade, Igualdade e Fraternidade são os direitos que...A Revolução Francesa. Liberdade, Igualdade e Fraternidade são os direitos que...
A Revolução Francesa. Liberdade, Igualdade e Fraternidade são os direitos que...
 
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
 
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera  conteúdo 6º anoCamadas da terra -Litosfera  conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
 
Texto dramático com Estrutura e exemplos.ppt
Texto dramático com Estrutura e exemplos.pptTexto dramático com Estrutura e exemplos.ppt
Texto dramático com Estrutura e exemplos.ppt
 
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdfCurrículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
 
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
 
TCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdf
TCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdfTCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdf
TCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdf
 
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptxMonoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
 
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptxEducação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
 
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMPRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
 

Apresentação1 31mp

  • 1.
  • 2. FOI AO REDOR DE 1960 QUE A MARÉ COMEÇOU A MUDAR. COISAS COMO A CRISE DE ENERGIA, A TEORIA DA RELATIVIDADE, A GUERRA DO VIETNÃ, A BOMBA DE HIROSHIMA E OS ABUSOS DO CONSU- MISMO CONTRIBUÍRAM PARA QUE AS PESSOAS PASSASSEM GRADUALMENTE A CONCLUIR QUE AS PESSOAS PASSASSEM GRADUALMENTE A CONCLUIR QUE A RAZÃO HUMANA TALVEZ NÃO TROUXESSE, COMO PROMETERA, RESPOSTAS PARA OS ANSEIOS MAIS PROFUNDOS DO MUNDO E DO HOMEM.
  • 3. • TREZENTOS ANOS DA SUPREMACIA DA RAZÃO NÃO HAVIAM TRAZIDO NENHUMA SOLUÇÃO UNÂNIME PARA OS PROBLEMAS DA GUERRA, DA FOME, DA INJUSTIÇA, DO VAZIO EXISTENCIAL. A RAZÃO, CONCLUÍRAM ESSES, FRACASSARA, E DIFERENTES GRUPOS INDEPENDENTES COMEÇARAM A TENTAREM TODAS AS DIREÇÕES EM BUSCA DE ALTERNATIVAS. A REVOLUÇÃO SEXUAL, MÍSTICA E QUÍMICA TRAZIDAS À LUZ PELOS HIPPIES DOS ANOS 60 FORAM OS PRIMEIROS MOVIMENTOS QUE PRESSUPUNHAM ESSA DESCONFIANÇA PÓS-MODERNA PARA COM AS SOLUÇÕESOTIMISTAS E PRÉ-FABRICADAS DA ERA ANTERIOR.
  • 4. • A PÓS-MODERNIDADE QUE SE LEVANTOU DAS CINZAS DA MODERNIDADE É TREMENDAMENTE DIFÍCIL DE DEFINIR ENTRE OUTRAS COISAS, PORQUE DEFINIÇÃO É CONCEITO TIPICAMENTE MODERNO E PERTENCE A UMA ERA ANTERIOR. PODE-SE DIZER COM SEGURANÇA QUE O HOMEM PÓS-MODERNO É AO MESMO TEMPO CÉTICO, ESPIRITUAL E TOLERANTE. ELE DUVIDA DA EFICÁCIA DA RAZÃO, DO PENSAMENTO LINEAR, DA LÓGICA CONVENCIONAL, DA EXPLICAÇÃO RACIONAL. ELE ESTÁ PORTANTO ABERTO A TODAS AS FORMAS DE MISTICISMO E RELIGIOSIDADE, MAS NÃO APOSTARÁ NA VALIDADE DEFINITIVA DE NENHUMA, PORQUE CRÊ QUE TODAS CONTÉM A SUA PARCELA DE “VERDADE” E NENHUMA PODE TER A PRETENSÃO DE SE POSICIONAR COMO VERDADE DEFINITIVA POSSIBILIDADE QUE ARRUINARIA A VALIDADE E A BELEZA DAS OUTRAS ALTERNATIVAS
  • 6. • PAUL-MICHEL FOUCAULT, FILHO DO CIRURGIÃO PAUL FOUCAULT E DE ANNA MALAPERT, NASCEU EM POITIERS, NO DIA 15 DE OUTUBRO DE 1926. EMBORA PERTENCESSE A UMA TRADICIONAL FAMÍLIA DE MÉDICOS, MICHEL CAMINHOU EM OUTRA DIREÇÃO. NA SUA EDUCAÇÃO ESCOLAR ENCONTROU TODAS AS INFLUÊNCIAS NECESSÁRIAS PARA GUIÁ-LO NO CAMINHO DA FILOSOFIA.
  • 7. • EM 1945, COM O FIM DA GUERRA, MICHEL PASSA A MORAR EM PARIS E, NESTE MESMO ANO, TENTA PELA PRIMEIRA VEZ ENTRAR NA ESCOLA NORMAL SUPERIOR, MAS É REPROVADO. NO ANO SEGUINTE ELE CONSEGUE FINALMENTE INGRESSAR NA ESCOLA NORMAL SUPERIOR DA FRANÇA, E AÍ TEM AULAS COM MAURICE MERLEAU-PONTY.
  • 8. • MICHEL ESCREVEU E PUBLICOU OUTROS COMO “DOENÇA MENTAL E PSICOLOGIA”,MAS FOI REALMENTE COM “HISTÓRIA DA LOUCURA”, DE 1961, SUA TESE DE DOUTORADO NA SORBONNE, QUE ELE SE CONSOLIDOU NA FILOSOFIA. NESTE LIVRO ELE EXPLORA AS RAZÕES QUE TERIAM LEVADO, NOS SÉCULOS XVII E XVIII, À MARGINALIZAÇÃO DAQUELES QUE ERAM CONSIDERADOS DESPROVIDOS DA CAPACIDADE RACIONAL
  • 9. • SEUS ESTUDOS SOBRE O SABER, O PODER E O SUJEITO INOVARAM O CAMPO REFLEXIVO SOBRE ESTAS QUESTÕES. TUDO QUE SE CONCEBIA SOBRE ESTES TEMAS EM TERMOS MODERNOS É TRANSGREDIDO PELO PENSAMENTO FOUCAULTIANO, O QUE LEVAM MUITOS A CONSIDERAREM O FILÓSOFO, A DESPEITO DE SUA PRÓPRIA AUTO-OPINIÃO, UM PÓS-MODERNO. • A PRINCÍPIO FOUCAULT SEGUIU UMA LINHA ESTRUTURALISTA, MAS EM OBRAS COMO “VIGIAR E PUNIR” E “A HISTÓRIA DA SEXUALIDADE”, ELE É CONCEBIDO COMO UM PÓS-ESTRUTURALISTA. A QUESTÃO DO ‘PODER’ É AMPLAMENTE DISCUTIDA PELO FILÓSOFO, MAS NÃO NO SEU SENTIDO TRADICIONAL, INSERIDO NA ESFERA ESTATAL OU INSTITUCIONAL, O QUE TORNARIA A CONCEPÇÃO MARXISTA DE CONQUISTA DO PODER UMA MERA UTOPIA. SEGUNDO ELE, ESTE CONCEITO ESTÁ ENTRANHADO EM TODAS AS INSTÂNCIAS DA VIDA E EM CADA PESSOA, NINGUÉM ESTÁ A SALVO DELE. ASSIM, MICHEL CONSIDERA O PODER COMO ALGO NÃO SÓ REPRESSOR, MAS TAMBÉM CRIADOR DE VERDADES E DE SABERES, E ONIPRESENTE NO SUJEITO. NO MÊS DE JUNHO DE 1984, O FILÓSOFO FOI VÍTIMA DE UM AGRAVAMENTO DA AIDS, QUE PROVOCOU EM SEU ORGANISMO UMA SEPTICEMIA
  • 10.